文化館全民藝術普及慕課規劃設計研究：特點、存在的問題與建議

黃 燕

（廣州市文化館，廣東 廣州 510000）

一、文化館行業慕課的興起與發展

慕課是由高校引領的在線教育變革。2013 年，清華大學與北京大學加入美國在線教育平臺edX，成為國內教育界率先與全球慕課建設接軌的第一批單位，隨后各大高校的優秀慕課不斷涌現，極大地拓展了教育范圍。慕課雖然由高校引領，但其影響卻不僅僅在高校。事實上，慕課所帶來的教育的普惠性、均等化、便利性，為面向群眾開展文化藝術普及工作帶來了全新的路徑，這也為以全民藝術普及為責任和使命的文化館打開了新的數字服務大門。

2016 年9 月，原文化部全國公共文化發展中心開展2017年中央補助地方公共數字文化建設專項資金申報中，設立“全民藝術普及”專題資源,明確要求“圍繞音樂、舞蹈、戲劇、曲藝、文學、書法、美術和攝影各藝術門類，以具有地方特色的群眾文藝作品、藝術專業輔導、藝術欣賞培訓為主要內容，加工整合優秀作品、講座、慕課及活動資源。”在之后的兩年里，有12 個省（區、市）的19 家單位申請了27 個慕課建設項目，內容涉及音樂、舞蹈、戲曲、書法、繪畫、非遺等方面。

在2017 年的全國文化館年會上，由中國文化館協會理論研究委員會和北京大學國家現代公共文化研究中心合作編寫的《全民藝術普及慕課建設指南》公開發布，明確了全民藝術普及慕課的概念，也為文化館行業的慕課建設進行了具體的指引。在此之后，各地文化館在國家和地方的支持下，陸續開展了各種不同形式的慕課建設，極大地豐富了數字化服務內容。尤其是在2020 年的特殊情況下，文化館在一段時間里線下閉館，以慕課、微課等引領的線上教育一度成為文化館開展全民藝術普及的主要形式。

二、全民藝術普及慕課在規劃設計上的特點

文化館行業的慕課建設，以全民藝術普及為主要目標，以廣大群眾為主要受眾，其在規劃和設計方面有著不同于高校慕課的特點。

1.專注于全民藝術知識與技能的普及。全民藝術普及包括全民藝術知識的普及、全民藝術欣賞的普及、全民藝術技能的普及、全民藝術精品的普及、全民藝術活動的普及。而慕課以其大規模在線教育的特點，極適合運用在全民藝術知識的普及、欣賞的普及、技能的普及等服務中。例如在廣東省，東莞市文化館推出了“書法密碼”“新編廣場舞”“手機攝影”等慕課，惠州市文化館在公眾號開設“趣學慕課”專欄，內容有“線描創意”“成人非洲鼓”“零基礎學油畫”“瑜珈課堂”等課程。這些課程特色鮮明、生動活潑，對文化藝術知識的普及、技能的入門、文化生活的豐富起到了積極的作用。

2.立足于本土特色文化藝術資源的推廣。文化館是與本地民間文化、傳統文化聯系最密切的公共文化機構之一，尤其是很多文化館還肩負非物質文化遺產保護的職責。因此，專注于本土特色文化藝術的普及、推廣、傳播、傳承也成為全民藝術普及慕課在規劃設計上的一大亮點。例如廣州市文化館的“遇見廣繡”“粵語歌曲的演唱”“帶你認識廣東音樂五架頭”“廣彩學堂”等課程都極具嶺南文化、廣府文化的魅力；新疆維吾爾自治區文化館推出“教你學舞蹈”——維吾爾舞蹈慕課；蘇州市公共文化中心推出了“蘇作手藝鑒賞”“吳門古琴”等。

3.依托于本館特色項目和館藏資源。長期扎根于群眾公益培訓、公益活動的文化館，擁有不少品牌服務項目和優質培訓資源，目前全民藝術普及慕課在規劃設計上主要依托于這些文化館已有的“拳頭產品”，這不僅可以保障慕課建設的質量，而且提高了文化館慕課的受歡迎程度。例如廣州市文化館的慕課“遇見廣繡”，在規劃設計之初，就充分考慮文化館多年舉辦廣繡傳習班積累的豐富經驗、曾經編寫了廣繡教材的資料積累以及作為廣繡保護單位所能調動的來自傳承人、學者專家等各方面師資力量。這項慕課一經推出就廣受好評，在學習強國和國家公共文化云上都進行了發布。

三、全民藝術普及慕課在規劃設計上在的問題

文化館的慕課建設在規劃設計上，專注于自己的目標，依托自己的優勢，走出了自己的路徑，但也存在一些問題。

1.缺少全國、全省的頂層規劃設計。目前，全國各地文化館的慕課建設處于自發狀態，國家、省、市文化部門也多以鼓勵、推動為主，雖然極大地調動了基層的積極性，但由于缺少頂層規劃設計，部分相似慕課項目的重復建設已經出現，各地共建共享的程度還比較低。在重復建設方面，雖然地域特色鮮明的慕課項目極少會重復，但一些普惠性的藝術入門培訓，如手機攝影、廣場舞等，卻因為各地文化館都有相似項目和需求，容易造成重復建設；在共建共享方面，國家公共文化云平臺已開始進行積極探索，廣東省等地也在積極推動共建共享意向的聯合簽署，但總體來看才剛剛起步，還有很多渠道和路徑需要探索。

2.缺少本館長期的建設規劃設計。目前文化館在進行慕課建設的同時，主要考慮的是已有哪些資源、哪些是本館特色資源，但極少對本單位慕課有一個長期規劃，沒有綜合考慮長期的經費支撐情況、本館全民藝術普及發展整體需求等，這導致各館的慕課建設經常出現有錢就做，沒錢就放；臨時有需求就做，沒需求就停；慕課內容零散不成體系，彼此之間罕有呼應。

3.缺少慕課設計的規范化研究。全民藝術普及慕課的規劃設計是值得深入研究的課題，例如不同藝術領域慕課的總體規劃，單個慕課的教學設計、內容設計、拍攝設計乃至最后的運營設計等，都值得專題研究，但目前全民藝術普及慕課在理論研究上明顯滯后于實踐，這導致慕課設計呈現粗放式發展的狀態，缺少專業、詳細的規范化管理，更缺少相應的規范和標準。

四、全民藝術普及慕課在規劃上的建議

1.做好數據采集，及時梳理各地文化館慕課建設現狀。規劃設計的基礎在于摸清現狀，一是可考慮建立全國文化館慕課資源目錄，根據不同文化藝術類別、不同慕課類型，科學梳理、統計現有全民藝術普及慕課建設情況；二是鼓勵建立省域的慕課資源庫，國家層面的資源目錄雖然更為全面，但由于從基層到全國需要層層推薦及審核，難以保證更新及時性，所以可以鼓勵省級文化館率先牽頭做好本省慕課的整體梳理，建立相應的資源庫和資源目錄，在此基礎上推動更扎實有效的共建共享。

2.開展國家級、省級的全民藝術普及慕課整體規劃研究，加強對基層的引導。在進行了科學梳理和統計分析的基礎上，積極開展全國、全省全民藝術普及整體發展規劃研究、現有各省市慕課建設現狀研究，并對各地文化館慕課建設的方向和內容進行引導，另一方面鼓勵各地文化館加強具有地域文化特色的慕課建設，一方面引導普通藝術入門類慕課資源的共建，同時也注意避免文化館全民藝術普及慕課與高校藝術類慕課的重復建設。

3.引導各文化館將慕課建設納入本館發展規劃。慕課作為文化館開展線上培訓的重要方式，應納入文化館自身年度計劃、階段性規劃、發展戰略目標與行動指南中。一是應結合文化館所在地區的特色文化與優勢項目，從群眾文化需求出發，面向有針對性的目標群體，對慕課的建設、實施、運營等進行全局性的規劃；二是與文化館線下的公益培訓、公益活動等計劃相互呼應和補充，讓慕課成為文化館常態化的服務方式，讓文化館線上線下服務形成合力，打造立體化的服務項目，以此為契機，實現公共文化服務方式與機制的變革。

五、全民藝術普及慕課在設計上的建議

全民藝術普及慕課的設計，可以圍繞選題、教學、課程、拍攝、剪輯、測試、運營推廣等七個方面進行，在此基礎上應鼓勵各地文化館結合本地、本館全民藝術普及資源現狀和需求狀況，開展慕課設計相關的規范化研究，建立相對標準化的流程，讓慕課設計有章可循。

1.選題方案設計。根據本地區、本單位全民藝術普及長期規劃和短期需求，充分考慮本地域群眾文化、民間文化、非遺項目特點，結合群眾文化需求及慕課特定目標群體需求，進行規劃清晰、目標明確的選題設計。

2.教學方案設計。按照不同藝術門類的特點、本次慕課教學的總體目標，設計循序漸進的藝術普及教學步驟，既符合碎片化學習的特征，也利于知識點的逐步推進，重點是讓知識點面對特定目標群眾時，具有較高的吸引力和接受度，能形成適合群眾接受層次的知識鏈。在教學設計中，可以突破高校慕課根據學期設置的長度規定，根據全民藝術普及的實際需求劃分大型慕課、中型慕課、小型慕課，鼓勵中小型慕課的設計，建議將目前全民藝術普及微課、U 課等納入中小型慕課范疇。

3.課程方案設計。根據慕課總體目標、經費情況、時間長度、目標群眾接受度等，合理安排相關知識點、媒體庫、課件庫、資料庫、案例庫、問題庫等，在教學內容、學習策略、課堂活動、交互環節、學習場景等方面進行設計。

4.拍攝方案設計。慕課建設團隊通過對拍攝內容、場景、風格、拍攝對象特點等有關內容進行深入探討，設計詳細、完整的慕課拍攝腳本，并由相關藝術專業人員、教師、宣傳人員對慕課拍攝腳本進行審核和把關，最終形成可操作落地的拍攝方案。

5.剪輯方案設計。剪輯方案的設計，主要對原始視頻資源、資源素材、情境特效等的數字處理的設計。除了按照慕課課程設計進行剪輯外，還需依據慕課所屬藝術內容，結合文化館自身特色，設計具有個性風格的片頭、片尾、轉場、特效、字幕、標簽等，并通過后期剪輯打上資源制作方、資源所在地等相關知識產權標簽。最后還應根據宣傳推廣的需要，剪輯1～2 分鐘的專屬宣傳短視頻。

6.測試方案設計。從群眾中挑選不同年齡層次、不同學歷的人組建慕課測試志愿者團隊，設計面對不同使用群體的測試方案，對制作完成的全民藝術普及慕課運行進行測試，主要是針對學習交互環節進行評定，讓慕課建設團隊可以及時收集相關測試信息，調整、改進并完善慕課。

7.運營推廣方案設計。設計能夠最大發揮慕課效果的運營推廣方案。在推廣方面，可結合新媒體平臺，如微信公眾號、微信小程序、抖音、B 站、微博等，嘗試基于社交媒體的全民藝術普及慕課宣傳推廣，并充分發揮相關公共平臺，如國家公共文化云平臺、學習強國等的引流優勢，也可結合各類公共文化線下空間，設計多樣化的推廣方案；在運營方面，可根據慕課的特點設計不同形式的線上線下相結合的運營模式，采用社群管理、互動活動等提高參與度與凝聚力。

六、結語

文化館的全民藝術普及慕課建設，不僅開辟了文化館線上服務的新陣地，也對群眾文化藝術素養的提升發揮著越來越大的作用，但其理論研究與規范建設遠遠落后于實踐探索，尤其是在慕課的規劃和設計方面，做好頂層規劃與設計、規范流程設計與操作，對全民藝術普及慕課的發展將起到重要的作用。