繩索救援交流競賽對繩索救援技術(shù)專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)作用

■ 楊森浩 應(yīng)急管理部消防救援局昆明訓(xùn)練總隊

一、繩索救援競賽種類

當(dāng)前國際繩索救援三大賽事分別為中國繩命LifeLine、比利時“Grimpday”和中國臺灣“Ch’iao”，這些繩索救援競賽的理念都是大致相同的，都是為全世界的繩索救援專業(yè)隊伍和民間隊伍提供一個交流的平臺，從而共同推動繩索救援的發(fā)展。這些競賽的項目設(shè)置也都與真實的野外救助場景相似，也可以為繩索救援專業(yè)培訓(xùn)教學(xué)及培養(yǎng)提供更多參考。

全國很多消防救援總隊和訓(xùn)練總隊都積極參與了這些競賽，多次在技能競賽中名列前茅。這些成績都充分體現(xiàn)了各總隊指戰(zhàn)員的繩索救援能力水平，同時也檢驗了總隊的繩索救援專業(yè)體系建設(shè)和管理水平。筆者在代表昆明訓(xùn)練總隊參加繩索救援大賽時，也在思考如何將繩索救援交流競賽和繩索救援專業(yè)教學(xué)和培訓(xùn)有機結(jié)合起來。

繩命LifeLine 國際繩索救援邀請賽從2018年開始在我國的重慶舉辦，參賽隊伍多數(shù)為境外救援隊伍，為國內(nèi)官方救援隊及民間救援隊提供了國際交流與學(xué)習(xí)的平臺，共同推動了國際繩索救援技術(shù)的發(fā)展。從2020年開始，由于疫情的原因，所參加的隊伍都是國內(nèi)的救援隊伍。在15 支參賽隊伍中，消防救援10 支隊伍占到了很大比例，體現(xiàn)了我國消防隊伍對繩索救援領(lǐng)域的逐漸重視，也體現(xiàn)了繩索救援日漸趨于專業(yè)化。

格銳德Grimpday 世界繩索救援賽于2006年由比利時那慕爾消防局創(chuàng)辦，是最早創(chuàng)辦的繩索救援競賽，也被稱為“繩索救援界的奧林匹克”。2019年格銳德Grimpday 賽事首次引入國內(nèi)，讓中國第一次成為世界繩索救援賽事的中心，此時正值消防改制一周年的形勢下，對我國應(yīng)急消防救援行業(yè)的發(fā)展來說無疑具有深遠(yuǎn)意義。

二、技能大賽促進(jìn)培訓(xùn)改革和人才培養(yǎng)的措施

研究和探索繩索救援交流競賽對培訓(xùn)改革的作用以及人才培養(yǎng)的促進(jìn)是消防各救援總隊和訓(xùn)練總隊必須考慮的現(xiàn)實問題。如何將大賽的經(jīng)驗成果融入消防繩索救援專業(yè)的建設(shè)中去，才是各個消防救援總隊所需要考慮的。

（一）競賽成果轉(zhuǎn)化為日常培訓(xùn)資源

繩索救援交流競賽對救援技術(shù)培訓(xùn)具有引領(lǐng)作用，如果培訓(xùn)出來的人才不能經(jīng)受住競賽的考驗，那么培訓(xùn)就是不成功的。因為比賽項目的設(shè)置很大程度上都是參照實際救援情況從難從嚴(yán)設(shè)定的，歸根結(jié)底還是為了保護(hù)人民生命財產(chǎn)安全而服務(wù)。各消防救援總隊?wèi)?yīng)把競賽的經(jīng)驗和收獲應(yīng)用到日常的繩索救援專業(yè)培訓(xùn)中，讓更多的指戰(zhàn)員參與到專業(yè)的繩索救援培訓(xùn)中，這才是交流競賽的更高層次意義所在。

（二）競賽與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合

現(xiàn)在很多救援總隊十分重視比賽名次，期望在競賽中取得好的名次從而在諸多方面處于有利地位，而競賽的宗旨則是通過比賽加強交流，共同進(jìn)步。各個救援總隊?wèi)?yīng)當(dāng)進(jìn)行思考如何通過大賽來促進(jìn)總隊的繩索救援專業(yè)建設(shè)和提高人才的質(zhì)量，最佳的做法是取得大賽好的成績的同時，將大賽與繩索救援專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）交流競賽引導(dǎo)培訓(xùn)教育改革

繩索救援競賽的比賽模式對傳統(tǒng)的培訓(xùn)和教學(xué)模式是一項新的刺激和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的結(jié)繩法教學(xué)以及螺旋繩救援技術(shù)已經(jīng)不能滿足比賽及實際救援的需要，傳統(tǒng)的場地及固定救援科目的教學(xué)方法都需要進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1．傳統(tǒng)的操法教學(xué)向?qū)崙?zhàn)化教學(xué)轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教員講解固定的場景模式及救援方法，這種教法的優(yōu)點是學(xué)員上手快，教員易教學(xué)，但缺點是容易固化教員和學(xué)員的思維，限制實戰(zhàn)思維的發(fā)揮。技能大賽的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)更趨于實戰(zhàn)，如何在安全的情況下快速完成救援是關(guān)鍵。因此，教學(xué)要向項目化轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)操法教學(xué)的授課模式，實現(xiàn)教學(xué)與實戰(zhàn)結(jié)合，處理好技能大賽與教學(xué)改革的關(guān)系。

2．提高教員的實戰(zhàn)能力

繩索救援競賽的比賽模式都是雙盲賽制，比賽前不會讓參賽隊員提前知道競賽的場地以及內(nèi)容。比賽通過野外或者其他場景模擬真實的救援現(xiàn)場，模擬如何在惡劣的情況下通過繩索到達(dá)那些常人無法到達(dá)的位置，通過繩索和擔(dān)架運輸傷員完成救援，所有的繩索競賽都將更趨于專業(yè)化和實戰(zhàn)化，所以為了能在競賽中取得良好成績，對教員的能力培養(yǎng)是前提，教員的實戰(zhàn)水平和經(jīng)驗決定了在比賽中的上限。各個消防救援總隊可以通過實戰(zhàn)實訓(xùn)、外聘教官指導(dǎo)、外出培訓(xùn)等方式對教員進(jìn)行培養(yǎng)。很多教員的理論水平很高，但是在實際操作過程中容易出現(xiàn)具體器材使用不熟練、救援時間長的情況，這在競賽中就會凸顯弊端。教員雖然有理論水平高的基礎(chǔ)，但是動手能力需要在不斷實戰(zhàn)中才能得到鍛煉。為了能在競賽中取得好成績，教員也必須對競賽進(jìn)行詳細(xì)研究，同時參照國內(nèi)外近幾年比賽的大量資料，這種資源在日常教學(xué)過程中也能融入教學(xué)培訓(xùn)課程，教員在參賽或帶領(lǐng)學(xué)員參賽過程中也會跟其他總隊以及國內(nèi)外專業(yè)救援隊伍進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高自身的繩索救援技能水平。

（四）技能大賽推動專業(yè)化人才培養(yǎng)

現(xiàn)在的許多消防救援總隊培養(yǎng)模式過于多樣化，沒有根據(jù)實際需要來培養(yǎng)專業(yè)型人才，特色不明顯，培養(yǎng)的指戰(zhàn)員很多東西都會，但是沒有精通的專業(yè)和主要研究方向。專業(yè)的繩索救援競賽促使各總隊尋求培養(yǎng)模式的改變，更加注重專業(yè)化人才的培養(yǎng)，積極尋求各種專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)合作，邀請專業(yè)培訓(xùn)公司赴總隊進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)及考核取得等級證書，也可以派駐教員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)完成后有條件可赴各國家山岳救援大隊進(jìn)行掛職鍛煉，參與實戰(zhàn)救援。在有了充分的理論及實戰(zhàn)經(jīng)驗后，可以在總隊充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，對其他人進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。先進(jìn)的繩索救援專業(yè)技術(shù)在普及了之后，參加競賽也更容易出好成績。

（五）促進(jìn)實戰(zhàn)教學(xué)和專業(yè)訓(xùn)練場地建設(shè)

現(xiàn)階段各個消防救援總隊的繩索救援訓(xùn)練場主要還是以訓(xùn)練塔為主，訓(xùn)練的科目單一缺乏多樣化，這樣培養(yǎng)出的指戰(zhàn)員在競賽或者實際救援過程中思維會受到限制，而且許多救援科目需要凈空操作，所以單一的訓(xùn)練塔已經(jīng)不能滿足眾多復(fù)雜情況實戰(zhàn)救援的需求。要培養(yǎng)繩索救援人才，必須具備專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練場所及實戰(zhàn)實訓(xùn)的教學(xué)訓(xùn)練條件。很多培訓(xùn)機構(gòu)都有各式各樣的繩索救援訓(xùn)練塔，在日常培訓(xùn)過程中能滿足絕大部分的訓(xùn)練要求，來練習(xí)T 型、V 型、斜下救援等多種大跨度救援演練，對提升指戰(zhàn)員繩索救援水平有很大幫助。

三、結(jié)語

近年來，繩索救援賽事熱度不斷提升，參加比賽的官方及民間救援力量日益增多。但受近兩年新冠疫情的影響，繩索救援競賽都是國內(nèi)的隊伍進(jìn)行技術(shù)交流，很多消防救援專業(yè)隊的參加都是為了沖擊獎牌和名次，忽略了競賽以技術(shù)交流學(xué)習(xí)為主的宗旨。各參賽隊需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，在競賽過程中多加交流與學(xué)習(xí)，思考如何能讓競賽成果與培訓(xùn)教育相結(jié)合。只有這樣，繩索技能競賽才能發(fā)揮出真正作用。