翰墨飄香 書法育人

書法教育具有“養德、啟智、審美、怡情、健體”的功能，是對學生進行中華優秀傳統文化教育的最好教材，是對學校文化積淀的最好傳承。

武漢市常青樹實驗學校，共有4個校區，現有學生近7000名，教職工500余名，是目前武漢市最大規模的九年一貫制學校。設施一流、靜謐雅致的校園既呈現著濃郁的中國書院風格，又體現了多元化、現代化、國際化的辦學特點，被譽為“江城最美學校”。

20年來，書法教育一直是學校發展的動力引擎，是學校為黨育人、為國育才的有力抓手，是提升學生素養的重要平臺。學校在長期堅守、扎實推進、創新突破中，培養了一批又一批具有家國情懷、品行良好的優秀學子，學校也被評為湖北省書法示范學校。

課改立根 科研助力

學校自建校以來就站在傳承中華優秀傳統文化的高度，確定“堅持書法育人”的發展方向，把書法教育作為推動素質教育的重要內容。學校成立了書法特色教育推進工作領導小組，明確了“傳承書法精髓、創建書法名校、培育書法名師、孕育書法人才”的發展目標，并定期召開專題會議，研究部署書法特色教育工作。

學校從實際出發，立足課改，認真制定細化的書法教育工作方案。每學期初精心設計書法教育教學活動，把書法作為與國家課程同等地位的校本課程，列入課表，確立課程地位，保障課程時間，嚴格按照計劃扎實推進。以提高漢字書寫能力為基本目標，以語文課程中識字、寫字教學和軟筆書法課程為基本內容，以書寫實踐為基本途徑，注重書法教學和學生書寫習慣的養成。

課改立根。學校“主動教育教學課改課堂”已經在向4.0版本邁進，每周一節的書法課也不例外。低年段以硬筆書法課程為主，依托語文教材生字表內容，從基本筆畫到偏旁部首、間架結構，循序漸進。中高年段以西泠印社的書法教材為主，對學生開展軟筆書法教學，從握筆方法、書寫姿勢、基本筆畫、單字練習到集字作品的嘗試創作，系統地領略顏體楷書藝術。學生在課改課堂上，主動感知，主動發現，主動參與，主動建構書法知識。

文化賞析。菁菁校園，翰墨飄香。每周三夕會時間，近7000名學生，要么伴著悠揚的民族樂曲，沉浸在“一手好字人人夸”的活動里，讓筆尖在紙張上盡情揮灑。要么如癡如醉地賞析著特有的書法校本文化課程“小小書法家”的精美微課紀錄片，這是學校一道靚麗的風景線。書寫與賞析交錯安排，有效結合，在學生幼小的心靈里種下書法文化的種子，提升全校師生的書法鑒賞能力，共同感受中華優秀傳統文化的博大精深。

科研助力。2016-2019年，學校與常青實驗小學聯合成立了《小學漢字書法教學基本筆畫生長規律的應用研究》市級書法課題小組，定期召開專題會議，開展對書法漢字生長規律的研究。2019年10月，徐佳老師申報的武漢市“十三五”規劃個人課題《小學中年級書法教學趣味讀帖的策略研究》成功立項。這些集體和個人的書法課題研究，為學校書法教育向縱深發展提供助力。

陣地建設 內涵典雅

學校建立了“墨香軒”“國學館”兩個書法學習場館，館內蘊含著濃郁的中國風元素。傳統與現代相結合，文房四寶、著名碑帖、實木雕花桌椅、觸摸式電子白板等工具設備一應俱全，為學校的書法工作開拓了一條現代化的教育教學之路。為了能讓學生廣泛閱覽名家名作，飽受藝術熏陶，學校購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、趙孟頫、黃庭堅、歐陽詢、董其昌等諸多名家的作品字帖，以及歷代名畫卷軸等珍藏在館內。

環境能陶冶人，環境也能改變人。漫步校園，精美的書畫香飄四壁，濃郁的書香溢滿校園。從一樓到五樓，天花板、大廳柱子、樓梯樓道的墻壁上都展示著師生的書法作品。每個教室門口的文化欄都有“書法角”，這里是學生展示自我的平臺。在這種濃郁的書法藝術氛圍中，學生感受到美的熏陶與啟迪。

頭雁領航 鷹雁齊飛

“打鐵還需自身硬”，建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實書法特色教育工作的重要保證。為了讓書法教育更加專業化、規范化，學校著力培養有專長、有基礎、有愛好的老師做專職的書法教師，同時培養語文老師做兼職書法教師，采取師徒結對、聽評課教研、外出培訓、考核驗收等一系列形式，幫助書法教師團隊成長。學校還定期邀請省市級書法協會的專家和書法教育專業委員會的領導走進校園，開展書法專項培訓，為廣大教師普及書法知識，傳授書寫方法。

學校在辦學之初就開展了教師“三筆字”基本功日日練活動，并將此納入月考核項目。老師們每天上班第一件事就是進行粉筆字古詩詞練習，每月底上交硬筆和軟筆書法作品，寒暑假也不例外。每學期期末開展教師“三筆字”基本功大賽，人人參與，共同提高，活動結束后給優秀的教師頒發獎證。萬玉霞校長親自督導并參與其中，激發教師學習書法的熱情，形成全員練習書法的良好氛圍。在學校這片沃土上，書法教師隊伍頭雁領航，鷹雁齊飛，成長迅速。目前，多名教師在書法比賽中獲得獎項。

活動立品 特色育人

古語有云：“字如其人，立品為先。”為了營造濃厚的翰墨氛圍，讓書法藝術走進學生內心，學校以活動為牽引，不斷激發學生的學習熱情，形成了具有常青樹特色的書法教育品牌。

校內“節文化”平臺，展示學生成果。每年的“兒童節”“教師節”“國慶”“元旦”等節日，學校都會舉辦書畫展，并將每年11月定為“常青樹校園書畫藝術節”，全體師生全員參與，進行現場書寫，開展優秀書畫作品評比活動，布置精美的書法展，并為有突出表現的“小小書法家”開設個人作品展，為優秀的“書法小達人”頒發獎狀。

校外競賽活動，激發學生持久興趣。學校積極組織學生參加各級各類書法競賽，已有千余名學生先后在“翰儀杯”“馬良杯”“詩潤荊楚·翰墨薪傳”“全球華人書法大賽”“全國少兒書畫現場大賽”“湖北少年書法百強大賽”等一系列重大賽事中獲獎。2017年，學校協辦“聯投花山翰儀杯”湖北省少年書法百強大賽，全省300余名優秀的小書法家齊聚校園，為學校的書法教育增添了墨香。這些活動的開展，有力調動了學生對書法學習的熱情和積極性，有效提高了學生的書寫質量。

優質社團資源，開展常態化書法活動。學校組建了學生書法社團——“云間書社”“常青樹書法校隊”，邀請湖北省書法家協會少年分會的高冬媛會長作為外聘專家定期進行指導，每周五開展書法特訓活動，對學校培養選拔優秀書法人才起到了重要的指導作用。每周利用社團活動時間，安排書法興趣濃厚的學生揮毫潑墨，用自己的書法作品裝扮校園，增添校園文化氛圍。老師帶著學生走進社區，在常青花園舉行“義寫春聯”等一系列公益活動。

學生書法工作室，發揮榜樣輻射示范作用。學校重點樹立有書法特長的示范榜樣，成立了“蘭黃晰書法工作室”“金業智書法工作室”等多個學生書法工作室，榜樣引領，以點帶面，極大地調動和激發了全體學生學習書法的自信與熱情。

近年來，得益于對書法教育教學研究工作的高度重視和積極探索，學校書法育人特色日益彰顯，收獲了各項榮譽。先后獲得全球華人書法比賽“最佳組織單位”、全國首屆和第二屆“陽光喔杯”中小學師生書法大賽“優秀組織單位”、湖北省“天問杯”師生書法大賽“先進校”、湖北省少年書協“最佳組織單位”、湖北省書法教育實驗基地、武漢市“大江杯”師生書法比賽“優秀組織單位”等集體獎項。

書法文化是校園文化建設中濃墨重彩的一筆，是全面育人不可缺少的重要環節。書法教育可以陶冶學生情操，建構健康人格，全面提高學生素質。學校將繼續傳承書法文化精髓，在不斷探索、不斷創新中，讓學校書法文化以全新的姿態走向未來。

責任編輯/曹小飛