新農(nóng)科背景對(duì)涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的影響及對(duì)策＊

高建立，杜茂寶，郜秀菊，王曉東，陳夢竹

（河北科技師范學(xué)院 財(cái)經(jīng)學(xué)院，河北 秦皇島 066004）

新農(nóng)科，是指在大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，以及新型智能生產(chǎn)、生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，大量新興農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)如休閑農(nóng)業(yè)、森林康養(yǎng)、生態(tài)修復(fù)不斷涌現(xiàn)的情況下，對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)科專業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造，以及新建一些與農(nóng)業(yè)新型產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的新農(nóng)科專業(yè)。與普通財(cái)經(jīng)類院校會(huì)計(jì)專業(yè)辦學(xué)不同，涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)，往往與本校涉農(nóng)專業(yè)都有緊密的聯(lián)系，在專業(yè)方向上開設(shè)有涉農(nóng)專業(yè)方向，如農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)方向、林業(yè)會(huì)計(jì)方向，或者在涉農(nóng)學(xué)科里面開設(shè)會(huì)計(jì)課程。在農(nóng)業(yè)供給側(cè)發(fā)生深刻變化，新農(nóng)科建設(shè)的號(hào)角已經(jīng)吹響的情況下，涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)作為之緊密相關(guān)的服務(wù)性專業(yè)，如何主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢的變化，充分利用涉農(nóng)高校新農(nóng)科資源的輻射作用，成為一個(gè)重要課題。

1 新農(nóng)科背景對(duì)涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生的影響

1.1 新農(nóng)科背景拓寬了涉農(nóng)會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容

1.1.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)覆蓋面更加廣泛

較之傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而言，新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)覆蓋面更加廣泛。首先，農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)逐漸興起，如休閑農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)康養(yǎng)、森林康養(yǎng)等；其次，新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)廣泛應(yīng)用，大量新型農(nóng)機(jī)具廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了從種到收的全程機(jī)械化、智能化管理；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施得到極大改善，滴管、排灌、無土栽培設(shè)施等逐漸普及；此外，農(nóng)產(chǎn)品供給種類多樣化，既有初級(jí)原生態(tài)的農(nóng)林牧副漁產(chǎn)品，也有經(jīng)過精加工、深加工的高檔次高質(zhì)量產(chǎn)品，既有單一品種產(chǎn)品，也有提供一站式綜合服務(wù)產(chǎn)品。

1.1.2 農(nóng)業(yè)供給主體的多元化

農(nóng)業(yè)供給主體既有涉農(nóng)企業(yè)，也有農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)合作社，如蔬菜合作社、養(yǎng)殖合作社，還有農(nóng)民個(gè)體經(jīng)營者，以及家庭農(nóng)場、農(nóng)業(yè)合作聯(lián)盟等，不同的供給主體生產(chǎn)經(jīng)營方式迥異，適用的國家政策及法律法規(guī)有很大不同。會(huì)計(jì)人員只有熟悉會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營運(yùn)作方式，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，才能準(zhǔn)確核算成本，控制費(fèi)用發(fā)生，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供科學(xué)決策方案。會(huì)計(jì)核算范圍的拓寬，為高校如何針對(duì)性培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才提出了新課題。

1.2 新農(nóng)科背景改變了涉農(nóng)會(huì)計(jì)工作的方式

1.2.1 實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)一體化處理

借助于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和智能化處理技術(shù)，財(cái)務(wù)終端自動(dòng)采集業(yè)務(wù)端發(fā)送的業(yè)務(wù)信息，通過智能化識(shí)別，系統(tǒng)自動(dòng)生成記賬憑證、登記賬簿、編制財(cái)務(wù)報(bào)表，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)財(cái)務(wù)的業(yè)財(cái)一體化處理。這種業(yè)財(cái)一體化處理，既包括企業(yè)內(nèi)部業(yè)財(cái)部門的一體化處理，也包括企業(yè)和外部單位的業(yè)財(cái)一體化處理。例如，農(nóng)資采購后，供應(yīng)商將電子發(fā)票通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給采購部門，采購部門根據(jù)農(nóng)資驗(yàn)收人員簽發(fā)的收貨單，由軟件系統(tǒng)自動(dòng)比對(duì)，比對(duì)通過后將發(fā)票、收貨單自動(dòng)傳遞給會(huì)計(jì)部門，會(huì)計(jì)人員據(jù)此自動(dòng)生成采購憑證、入庫憑證，系統(tǒng)自動(dòng)審核記賬和付款處理。通過網(wǎng)絡(luò)，業(yè)務(wù)部門財(cái)務(wù)部門雙方實(shí)現(xiàn)了一體化辦公，傳統(tǒng)的手工報(bào)賬、手工處理方式應(yīng)用范圍越來越小，直至逐漸退出舞臺(tái)。

1.2.2 云會(huì)計(jì)廣泛普及

云會(huì)計(jì)，即云環(huán)境下的會(huì)計(jì)工作。其核心內(nèi)容是會(huì)計(jì)軟件供應(yīng)商利用云技術(shù)，在其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提供軟件服務(wù)，企業(yè)（用戶）通過購買服務(wù)，在其網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上構(gòu)建虛擬會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，完成企業(yè)的會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)管理等內(nèi)容。對(duì)企業(yè)來說，云會(huì)計(jì)模式無需購買財(cái)務(wù)軟件、無需維護(hù)軟件平臺(tái)，降低了會(huì)計(jì)信息化成本，使用時(shí)間靈活，可以24h 辦公，能夠?qū)崿F(xiàn)移動(dòng)辦公等優(yōu)點(diǎn)。云會(huì)計(jì)模式非常適合涉農(nóng)小微企業(yè)、家庭農(nóng)場、專業(yè)合作社等實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化。目前有很多軟件商推出了云會(huì)計(jì)軟件及服務(wù)，如浪潮、金蝶以及用友等。會(huì)計(jì)工作方式的變化，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課題體系設(shè)置、會(huì)計(jì)教學(xué)模式都產(chǎn)生了很大的影響。

1.3 新農(nóng)科背景對(duì)涉農(nóng)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力提出了更高要求

1.3.1 對(duì)會(huì)計(jì)人員的核算能力提出了更高要求

新興產(chǎn)業(yè)逐漸興起，以及新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用、農(nóng)產(chǎn)品供給種類多樣化，對(duì)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)核算能力提出了很高的要求。對(duì)于涉農(nóng)會(huì)計(jì)人員而言，不僅要熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，熟悉農(nóng)產(chǎn)品加工過程，熟悉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素構(gòu)成，還要熟悉國家對(duì)新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，熟悉不同經(jīng)營形式下各種類型會(huì)計(jì)主體適用的法律法規(guī)，稅收優(yōu)惠政策等等。

1.3.2 對(duì)會(huì)計(jì)人員的管理能力提出了更高要求

會(huì)計(jì)的實(shí)質(zhì)是一種管理活動(dòng)，是會(huì)計(jì)人員利用會(huì)計(jì)信息，幫助領(lǐng)導(dǎo)管理企業(yè)。隨著智能化技術(shù)的出現(xiàn)，財(cái)務(wù)核算機(jī)器人開始被應(yīng)用到會(huì)計(jì)工作中，如江蘇電信在2017 年4 月試運(yùn)行了財(cái)務(wù)核算機(jī)器人，月均自動(dòng)制證6 萬余單，8 月份的核算量占比已達(dá)70%，準(zhǔn)確率為100%[1]，業(yè)內(nèi)預(yù)測預(yù)計(jì)有接近80%的基于規(guī)則的流程可以被其代替，這使它成為一個(gè)超級(jí)員工[2]。財(cái)務(wù)核算機(jī)器人取代了人工大量的核算工作，未來的會(huì)計(jì)人員職能勢必向管理轉(zhuǎn)型，如何利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)幫助企業(yè)決策成為重要內(nèi)容，尤其是在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)中，對(duì)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)（如媒體、視頻、音頻、社交網(wǎng)絡(luò)交互數(shù)據(jù)、郵件以及各種APP）的挖掘整理將成為重要工作內(nèi)容，其數(shù)據(jù)分析技術(shù)將影響到會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的相關(guān)性。

1.3.3 對(duì)會(huì)計(jì)人員的軟件操作能力提出了更高要求

信息技術(shù)環(huán)境下，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)絡(luò)軟件的操作能力是衡量會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)能力的一個(gè)重要指標(biāo)，其操作熟練度、準(zhǔn)確度將嚴(yán)重的影響到工作效率和工作質(zhì)量，也會(huì)進(jìn)一步影響到對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)度。例如電商企業(yè)收到的顧客對(duì)商品各個(gè)方面的評(píng)價(jià)，這些非財(cái)務(wù)信息可以作為評(píng)價(jià)企業(yè)產(chǎn)品的數(shù)據(jù)，使得企業(yè)能夠根據(jù)這些信息及時(shí)改進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量，提升企業(yè)價(jià)值。會(huì)計(jì)人員對(duì)這些數(shù)據(jù)挖掘的深度和廣度，分析的角度和力度，將決定著管理會(huì)計(jì)工作的效果，影響到企業(yè)品牌競爭力。

1.3.4 對(duì)會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新能力提出了更高要求

新農(nóng)科背景下，新興產(chǎn)業(yè)、新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，以及新型農(nóng)產(chǎn)品交易方式層出不窮。新事物的出現(xiàn)要求會(huì)計(jì)人員有敏銳的嗅覺，能夠未雨綢繆，提前學(xué)習(xí)接受這些新事物，提前做好知識(shí)儲(chǔ)備，迎接新事物帶來的挑戰(zhàn)，同時(shí)結(jié)合單位實(shí)際情況，創(chuàng)新會(huì)計(jì)工作內(nèi)容，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)的管理職能。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位希望學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與開拓精神的培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)和能力。

1.4 新農(nóng)科背景對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)師資提出了挑戰(zhàn)

在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，師資力量起到關(guān)鍵性作用。對(duì)涉農(nóng)高校的會(huì)計(jì)專業(yè)師資而言，面對(duì)農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)、新興農(nóng)業(yè)技術(shù)，也會(huì)經(jīng)歷一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟悉的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校有無政策支持、經(jīng)費(fèi)支持，以及教師的學(xué)習(xí)態(tài)度，都會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果。

2 新農(nóng)科背景下涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的對(duì)策

2.1 確定多元化培養(yǎng)目標(biāo)

針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)科內(nèi)涵，以及會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的體系架構(gòu)，建議涉農(nóng)高校會(huì)計(jì)專業(yè)將培養(yǎng)目標(biāo)定義為多元化，結(jié)合本校新農(nóng)科建設(shè)的實(shí)際情況，設(shè)立不同的專業(yè)方向，設(shè)立專兼結(jié)合的培養(yǎng)目標(biāo)。“專”指的是結(jié)合新農(nóng)科專業(yè)開設(shè)專業(yè)方向，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的深層次專業(yè)化培養(yǎng)，培養(yǎng)產(chǎn)銷對(duì)口的專業(yè)會(huì)計(jì)人才，增強(qiáng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)競爭力；“兼”指的是以工業(yè)企業(yè)為基礎(chǔ)，進(jìn)行泛專業(yè)化培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。

2.2 精心設(shè)置課程體系

新農(nóng)科背景下，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)核算能力、管理能力和創(chuàng)新能力提出了更高要求，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該是應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的集合體，從課程設(shè)置來看，應(yīng)該能滿足這種集合體人才的培養(yǎng)。

首先，要本著“寬基礎(chǔ)”的原則，開設(shè)較寬泛的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面，為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)；對(duì)于涉農(nóng)的會(huì)計(jì)專業(yè)方向，要開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)課程，讓學(xué)生熟悉涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)工藝過程和企業(yè)的基本管理情況。

其次，要本著“厚專業(yè)”的原則，夯實(shí)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。新農(nóng)科背景下，“大智移云”等現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，減輕了會(huì)計(jì)人員的核算工作量，例如財(cái)務(wù)機(jī)器人取代的是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)核算程序化工作，對(duì)于智能化程度更高的非程序化工作，智能財(cái)務(wù)機(jī)器人遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能取代，這些工作仍然需要會(huì)計(jì)專業(yè)人員去做。在開設(shè)課程時(shí)，在講清講透基本原理和基本方法的前提下，適當(dāng)減少核算類課程的學(xué)時(shí)，多增加管理會(huì)計(jì)、內(nèi)部控制、項(xiàng)目管理等管理類課程的學(xué)時(shí)，尤其是增加培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力的實(shí)踐學(xué)時(shí)。要因材施教，結(jié)合院校特色，多開設(shè)選修課方向，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和未來發(fā)展方向，在某一領(lǐng)域進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。

第三，重視通識(shí)類公共課程的學(xué)習(xí)。通識(shí)類公共課程包括文學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)學(xué)等方面的人文社會(huì)科學(xué)類課程，以及思政、計(jì)算機(jī)、外語等課程。計(jì)算機(jī)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在“大智移云”環(huán)境下尤為重要，業(yè)財(cái)一體化軟件的操作、大數(shù)據(jù)的挖掘整理和分析利用，以及對(duì)智能財(cái)務(wù)機(jī)器人運(yùn)行過程中的監(jiān)控分析，都需要扎實(shí)的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，學(xué)校必須要強(qiáng)化對(duì)這類課程的開設(shè)。

2.3 校企合作接軌市場

前已述及，在新農(nóng)科背景下，涉農(nóng)企業(yè)主體范圍廣泛，出現(xiàn)了大量的農(nóng)業(yè)新興產(chǎn)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品供給方式靈活多樣，這些內(nèi)容不是僅僅依靠在校學(xué)習(xí)就能了解掌握的，學(xué)生必須走出學(xué)校，深入社會(huì)，在實(shí)踐中提升業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要積極聯(lián)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位，讓學(xué)生提前了解用人單位里面會(huì)計(jì)工作程序、工作方式、崗位業(yè)務(wù)內(nèi)容，全面了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員素質(zhì)能力的要求，增加后續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。通過指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，院校教師也可以從中充分了解企業(yè)實(shí)際需求，主動(dòng)改變一些陳舊落伍的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容。實(shí)際工作中，學(xué)校可以和企業(yè)等用人單位達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，或者建立實(shí)踐教學(xué)基地，適當(dāng)撥出經(jīng)費(fèi)，實(shí)行校企共建的方式滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，用人單位建議學(xué)校建立為企業(yè)解決就業(yè)問題、學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)校對(duì)外宣傳的平臺(tái)，請(qǐng)企業(yè)中高層管理人才到學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)身說法，同時(shí)企業(yè)請(qǐng)學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作。另外，在學(xué)校建立仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室也可以達(dá)到較好的實(shí)訓(xùn)效果。現(xiàn)在一些財(cái)務(wù)軟件公司高度企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，推出的一些高仿真實(shí)訓(xùn)軟件，實(shí)現(xiàn)了把企業(yè)版進(jìn)校園，學(xué)生通過在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，也能取得良好的效果。

2.4 與時(shí)俱進(jìn)強(qiáng)化師資

在新農(nóng)科背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合的方式，全面提升學(xué)校師資力量。走出去，是指把校內(nèi)教師送到用人單位，去感受和學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營知識(shí)，熟悉掌握企業(yè)的業(yè)務(wù)處理流程和業(yè)務(wù)處理技術(shù)，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用情況；請(qǐng)進(jìn)來，是指聘請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營管理人員、專業(yè)會(huì)計(jì)人員、軟件服務(wù)公司專業(yè)人員來校講課，講授新農(nóng)科背景的發(fā)展趨勢、對(duì)會(huì)計(jì)崗位業(yè)務(wù)能力的需求情況。不論是走出去，還是請(qǐng)進(jìn)來，院校都應(yīng)該制定規(guī)范的管理制度，加強(qiáng)管理提升質(zhì)量。