我想對你說

同學們，用“書信”向特定的對象傳遞信息和交流感情的歷史非常悠久。即使在電腦和手機頻繁使用的當下，書信仍是人們用來表達見解和進行思想交流的一種重要方式。學會多角度寫書信，用恰當的語言表達自己的看法和感受，你會發現，“書信”這種形式溝通很有意義。

和親人說說心里話

有些話如果不方便直接表達，可以試著用“書信”與家人交流，和他們說說感恩的話語，說說自己的苦悶與煩惱，說說自己的理想與抱負……來看看五年級的楊子涵同學和爸爸的書信交流吧——

親愛的爸爸：

自從您有了新工作，家里就剩下我和媽媽“相依為命”。每天早上，我還沒起床就聽見關門聲和您去上班的腳步聲！放學回來，媽媽做好了飯，可左等右等，不見您回來;吃完晚飯，媽媽在廚房忙，我一邊做作業，一邊等您，直到我上床睡覺，您還沒回來。好不容易等到星期天，我做完作業想和您去廣場開展一場輪滑大賽，可您只顧著看手機，說要和客戶聯絡感情。爸爸，您什么時候能陪我一下呀？盼望您能給我回一封信。

您的兒子 子涵

2021年7月12日

一些當面不好意思說出的話語，采用“書信”這種傳統的交流方式，有時更容易溝通。爸爸是怎么回信的呢？讓我們來看看吧——

親愛的子涵：

你是我的孩子，我們哺育你，教導你，反過來也被你教導。最近的確忽略了你的感受，你雖然有情緒，卻還為我擔心。我從你的來信中，也學會了如何與你相處。的確，爸爸的工作很忙，即使在星期天，也沒能陪你參加輪滑鍛煉。手機上的各種信息，就像一張蜘蛛網，網住了我的手腳，束縛了我對你的情感。在這里和你說聲抱歉，下個周末，我們一起去輪滑吧。

愛你的爸爸

2021年7月15日

從爸爸的回信中，我們不難看出，他是一個善于傾聽和反思的人。不知楊子涵同學讀到爸爸的回信，是否會體諒和理解爸爸？

與朋友分享交流

在和朋友的交流中，我們也可以用書信來分享彼此的愛好。比如你最喜歡哪本書、哪部影視作品？來看看四年級的秦淮遠同學寫給好朋友的書信吧——

親愛的子豪：

暑假里我看了古典名著《西游記》，非常喜歡書中的孫悟空。他是一個愛憎分明、有膽有識的英雄好漢。在比丘國，他降服了白鹿精，救了一千一百一十一個小孩的性命;他三借芭蕉扇，熄滅了火焰山的大火，除去了西行道路上的一個阻礙，解決了當地人民的困苦。對待師父唐僧，哪怕自己受盡委屈，仍然竭盡全力保護他;對待豬八戒，他雖然不時捉弄一番，但卻是善意的;對待害人的妖精，他毫不留情，盡管唐僧多次念緊箍咒使他頭痛難忍，甚至用斷絕師徒情誼的手段來阻止，但這些仍然動搖不了他除惡務盡的決心。這本書寫得十分精彩，我建議你也看一看。

你的好朋友 淮遠

2021年6月15日

有時候，文字更容易表達我們內心深處的想法，表達自己的喜好，就像淮遠同學，通過書信向朋友推薦自己喜愛的書，你看了是否也心動了？此方法還可以用于推薦電影、動畫片、紀錄片等，建議你也試試。

向集體或社會發出呼吁

書信不僅可以寫給家人、朋友，還可以針對社會現象提出建議，發出呼吁。來看看學校公告欄里竇星彤同學給全體同學的公開信吧——

親愛的同學們：

一場猝不及防的新冠肺炎疫情偷襲了我們的神州大地。在這場沒有硝煙的戰斗中，我們感受到了中國人民“舍小家，為大家”的無私精神。

作為一名小學生，我真誠地提醒大家平時注意勞逸結合，保持健康，不挑食，不聚集;及時關注自己的身體健康狀況，配合學校采集相關信息;擦亮雙眼，不造謠，不傳謠。

我相信，在大家的共同努力下，我們一定會戰勝疫情！同學們，你們還有什么好建議？歡迎你們給我回信喲！

四（2）班" 竇星彤

注意觀察校園和社會生活，發現問題，學會用文字表達自己的看法，并提出合理的建議，讓他人接受，讓我們的生活變得更加美好。采用書信呼吁，可以更好地引發他人的共鳴。

圓滾滾的小空間

這樣一組不同角色的情境轉換，能幫助我們學會利用書信的方式表情達意，學會站在自己、他人、社會公民的角度撰寫書信。在書信中要注意把觀點說清楚，事例講具體，并且有禮貌，有誠意，做到以情動人，以誠感人，以理服人。