尋找來自內心的力量

這是一個關于戰爭的故事。有一個小男孩名叫里卡多，喜歡騎自行車，在他的身后，總是站著為他加油的爸爸。可是，幸福隨著戰爭的到來而消失。戰爭中，里卡多失去了快樂的騎車時光，也永遠失去了愛他的爸爸。戰爭結束后，當里卡多再次騎上自行車穿過村莊時，爸爸的加油聲依舊響在耳畔。

[澳]菲爾·卡明斯/著" [澳]肖恩·德弗里斯/繪" 李一慢/譯

外語教學與研究出版社

今天聊的繪本是《騎自行車的男孩》，一個描寫戰爭的故事。但是，關于戰爭的黑暗和殘酷，繪本表現得很克制，很委婉。它帶給我們更多的是溫暖，讓我們看到希望。故事的主人公——小男孩里卡多在戰爭中快速成長，那么促進他成長的力量來自哪里呢？

糖糖和果果不約而同想到，這個力量來自里卡多的爸爸，更來自里卡多的內心。

可是，繪本的文字量小，糖糖和果果是怎么讀懂里卡多內心世界的呢？

糖糖、果果說，他們是根據圖畫中人物的神態、動作推測出來的。朱老師點頭贊同，并且補充了以下內容——

繪本圖畫是靜止的，并且每幅圖只能表現時間長河里短短的一瞬間。繪本創作者在構思故事時，總是會把一部分文字融進圖畫里，或藏到圖畫背后。閱讀時，仔細觀察圖畫中人物的行為，聯系文字，放飛想象，調動生活經驗，揣摩他們在說什么、想什么，讓平面、靜止的畫面，在心中變得立體、鮮活起來。

接著，朱老師帶著糖糖和果果觀察、想象，嘗試走進里卡多的內心世界。

人物的內心獨白，往往能夠表現人物內心的奧秘。閱讀繪本圖畫，進入畫面情境，多角度揣摩人物心理活動，有利于我們把握人物情感。例如故事中，當爸爸被敵人帶走，再也沒能回來，里卡多哭了……畫面上，小里卡多獨自一人蜷縮著，埋著頭無聲地哭泣。此時此刻，他的內心世界是怎樣的呢？糖糖充分關注了整個畫面深咖色背景，以及里卡多的動作，深深體會到他的痛苦、焦慮與無助，寫下了這樣一段話——

爸爸，看著那些恐怖的黑影將你帶走，我真的好害怕，好想沖過去把他們攔住，卻又沒有這個勇氣……一想起騎著自行車在小路上，您在身后高聲為我加油，我就感覺非常幸福。可如今這一切成了一場夢……我的未來會是怎樣的呢？我們還會一起玩嗎？我多想像從前那樣騎著車子，您一直為我加油助威，我越騎越快，您笑著說追不上我了，說我長大了……爸爸，您現在在哪里呢？

借助幻覺寫心理，可以反映人物在特定情境中的內心活動。這種表現方式可以呈現人物并沒有經歷過，卻很希望出現的生活現象。例如，戰爭結束后，里卡多找回了當年和爸爸一起藏好的自行車零件，獨自組裝自行車，打算開始新的生活。這時候，里卡多已經是一副大人模樣，眼神安定，內心平靜。一半陰影一半陽光之中，里卡多會看到怎樣的幻覺呢？果果這樣寫——

陽光晃了一下眼，迷迷糊糊中，里卡多看見爸爸緩緩走來，坐在他的身邊。“爸爸！”他興奮地叫著，“看，我在重裝自行車，很快我們又能騎了！”爸爸微笑著點了點頭，沒有說話。里卡多自豪地指了指已經裝好大半的自行車，又低下頭繼續組裝。“小心點兒，注意螺絲一定要擰緊啊。”爸爸輕輕撫摸他的腦袋，就像陽光一樣，暖暖的。“加油，里卡多，加油！”一陣微風吹來，爸爸，不見了。

利用環境襯托、折射人物的內心活動。這里主要講自然環境。環境描寫可以影響人物的內心活動，人物內心又會隨著環境變化而起伏。例如，故事最后一頁畫面，開闊的鄉野中，空氣清香，天空明媚湛藍。陽光下，大樹和小草兒一片金黃明亮。敘述故事的時候，可以通過什么樣的環境描寫來襯托里卡多的內心？經歷戰爭以后，他對爸爸深切的思念，他的精神成長，如何自然融入環境描寫之中的？

爸爸，我又騎上自行車了，還是這個老地方，這個熟悉的村莊。那一座座小小的山，總是讓我想起小時候，我在前面騎，您在身后為我頻頻加油，空氣中飄著野花的清香，天空明媚湛藍……那個時候的我一定是全世界最幸福的小孩吧！現在，我仿佛還能聽見您在為我呼喊著，在說著“里卡多真棒”，在高興地笑。天空依舊是那么藍，那么干凈，陽光終于又灑滿了大地……戰爭結束了，新的日子要來了！我可以重新生活，不用再活在恐懼中了。可是，我無法忘記您啊，親愛的爸爸，我多么希望您能和我一起感受這美麗的大自然！