
三年級語文書里有一篇習作,讓大家“看圖畫,寫一寫”,和一年級“看圖寫話”中的圖畫相比,這幅圖包含的信息更加豐富,天上的各色風箏、遠處的一家三口、近處的三個孩子……稍不留神,你就會有所疏漏。同時,習作要求的難度也在加大,不僅要我們把圖畫的內容介紹給大家,還要想象圖中人物的動作、語言;不僅要我們寫好自己的這篇習作,還要能評價其他同學寫得清不清楚、有沒有錯別字,甚至要學會修改自己的習作。
要求增加、難度升級了,那我們怎么才能寫好這篇“看圖寫話”呢?看,老師給大家帶來了三樣寶貝——“放大鏡”“遙控器”“錄音筆”。相信有了它們的“神助力”,我們一定能讓畫面“活”過來。
看圖一寶——放大鏡
同學們都知道放大鏡有什么作用吧?當我們把放大鏡對準天空中飄著的蜈蚣風箏時,蜈蚣風箏那“鼓著的大眼睛”“張著的無數只細腳”就會映入我們的眼簾;當我們把放大鏡對準拿著蝴蝶風箏的小女孩時,小女孩那“羨慕的眼神”“微笑的表情”就會被我們捕捉下來……當我們用放大鏡去看圖畫的時候,我們就擁有了一雙讓別人艷羨的“慧眼”。怎么樣?心動了嗎?一起來嘗試嘗試吧!
1" 放大鏡下的天空
天空中各式各樣的風箏翩翩起舞。你看,那只蜈蚣風箏正瞪著大眼睛嚇唬你呢!紅色的金魚風箏在白云中穿梭,可愛極了。老鷹風箏正展開巨大的翅膀向我們飛來,看起來多威武啊!
2""放大鏡下的草地
溫暖的春風,吹醒了小草,廣場的空地上一片綠茵茵。大家結伴到這里放風箏。
3""放大鏡下的一家三口
遠處,是幸福的一家三口。爸爸摟著媽媽,正高興地看著兒子放飛的、垂著兩條“小辮兒”的彩色三角風箏。
借助放大鏡,我們可以看到圖畫中更多的細節,何愁習作不精彩呢?
看圖二寶——遙控器
圖畫是靜止的,如果有了遙控器這個法寶,我們就可以讓靜止的圖畫動起來。既可以摁下“后退鍵”了解之前發生了什么,又可以摁下“快進鍵”預知之后會發生什么,還可以摁下“播放鍵”走進一個完整的事件。下面我們就試試這個法寶靈不靈吧。
圖上兩個放風箏的小男孩,穿紫衣的那個站在后面,正舉著燕子風箏;穿綠衣的那個跑在前面,正拿著線軸、拽著長線。我們摁下“后退鍵”,仿佛看到了兩個小男孩相約來到廣場,正商量著如何合作放風箏呢!我們摁下“快進鍵”,好像能看到舉著風箏的紫衣男孩在得到指令后,松開雙手讓風箏起飛;而拿著線軸的綠衣男孩,不斷地奔跑,不停拉線調整方向,最終把風箏放飛。當我們在遙控器上摁下“播放鍵”時,兩個男孩合作放風箏的完整流程就清晰地呈現在我們眼前——
兩個男孩也帶著自己的燕子風箏來到廣場上。只見,他們商量了一會兒,然后前面的男孩拿著線軸、拽著風箏線向前跑了幾步,后面的男孩原地不動,雙手將風箏舉過頭頂。突然,后面的男孩雙手一松,與此同時,前面的男孩飛快地向前跑去,不停地拉線調整方向,后面的男孩也跟著跑了一段。哈,風箏終于飛起來啦!
借助遙控器,我們就能看到圖畫中隱含的動作,何愁習作不吸引人呢?
看圖三寶——錄音筆
圖畫擁有豐富的形象與色彩,卻少了動聽的語言。看圖的時候,如果我們使用第三件法寶——錄音筆,就可以彌補這樣的缺憾。它既可以幫助我們留下兩個放風箏小男孩之間的對話,也可以幫助我們聽見小心翼翼拿著蝴蝶風箏的小女孩的心里話。不信,你瞧!
“準備好了嗎?”拿著線軸的小男孩喊道。“放心吧,準備好了!”舉著風箏的小男孩大聲地回答。“三、二、一,松手!”綠衣男孩的口令剛落,紫衣男孩向上一躍,雙手松開。與此同時,綠衣男孩拉著線飛快地向前奔去,風箏緩緩向上攀登。“不錯不錯,拉緊,放,再拉緊,好,好,就這樣……”紫衣男孩追了上來,在一旁指揮著。綠衣男孩一邊跑一邊拉線調整方向,終于把燕子風箏平穩地送上了天空!“太好了!我們成功啦!”他們一齊歡呼!旁邊的小女孩一臉羨慕地看著他們,心里想:如果我也能把風箏放上去該多好啊!
你喜歡“看圖三寶”嗎?希望放大鏡、遙控器、錄音筆能在今后的看圖寫話作文中,給大家提供幫助喲!