新媒體環境下的大學生思想政治教育研究

【摘要】隨著社會不斷的發展，我國越發重視對大學生的思想政治教育。在新時代的背景下，我國信息技術手段得到了進一步的發展，以互聯網為主的新型媒體改變了人們的生活方式，大學生的價值觀念受新媒體環境的影響，發生了一定的轉變，給高校思想政治教育工作帶來了挑戰，同時也迎來了機遇。下文中，將主要針對新媒體環境下大學生思想政治教育進行深入研究，以此加強教育工作。

【關鍵詞】新媒體環境? 大學生? 思想政治? 教育? 研究

【中圖分類號】G641 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）16-0049-02

新媒體技術的普及，讓手機媒介、數字媒體技術滲透社會各個領域，其中包括教育領域。新媒體是以互聯網為基礎的新興產物，和傳統媒體不同，是當前應用最為廣泛的新技術，隨著信息技術的發展而變化。互聯網技術、通信技術是新媒體的載體，能夠接收傳播各類信息，滿足用戶的實際需求。

一、新媒體環境下大學生思想政治教育的特征與要求

（一）新媒體下大學生思想政治教育工作的新特征

在新媒體環境下，信息量與日俱增，涌現了多種文化類型，把握思想政治教育特征成為了重要內容，有部分大學生將網絡作為娛樂場所，滿足其精神需求，逃避現實，對其過分迷戀，學生開始疏遠親人好友，引發信任危機，還會出現交往障礙等心理上的問題。必須采取正確的引導方式，對大學生開展思想政治教育工作。在新媒體時代，多樣化的教育手段能夠突破時間控制的限制，隨時接受教育，通過相關設備獲取所需的知識[1]。

（二）大學生思想政治教育的新要求

面對新媒體環境開展思政教育，教育主體必須改變工作思路，結合社會環境、學生的新問題找到教育突破口，幫助其樹立正確的價值觀，通過活動加深學生對其理解，從興趣特點出發，合理的選擇活動載體，用豐富的活動形式，調動學生的積極性。學生在參加活動的過程中，能夠吸收更多的知識。新媒體環境的思想政治教育平臺比較開放，教師需特別注意在理念上的引導，在網絡環境中識別不良信息，完成自我教育。比如在微博平臺發布相關的文章與問題，鼓勵學生在評論下回答問題，發表自己的見解，與評論下的同學討論，教育工作者通過評論能夠了解學生的想法與需求，有針對性的開展教育工作[2]。

二、新媒體環境下大學生思想政治教育的影響因素

（一）新媒體多元化的信息傳播途徑

新媒體的發展主要依靠網絡技術，其中包含著各種文化理念以及價值觀念。現階段，我國正處在轉型關鍵期，受市場經濟的影響，社會階層的分化增加了許多價值取向，網絡途徑發生了變化，社會主義主流意識形態受到了沖擊，人們的思想觀念有了改變。過度的炒作，讓網絡信息變得更為商業化，色情、暴力信息被肆意傳播，復雜的價值觀念會一定程度上動搖學生的思想，危害其心理健康[3]。

（二）教育主體對新媒體所發揮的作用認識不足

利用新媒體，站在發展的角度思考，把控教育主動權，了解思想政治教育工作的發展趨勢。當前，我國教育工作較為落后，新媒體呈現的內容過于片面，對新媒體存在錯誤的認識。開展教育活動，不僅需要依靠新媒體，還要加大資金投入，購買相關的儀器設備，引進網絡技術方面的人才。但是，部分高校未能意識到其重要性，使用的新媒體設備比較老化，影響其應用效果。高校教育工作者必須掌握新媒體教育技能，及時引導，幫助學生在復雜的網絡環境中提高信息判斷能力，避免不良文化侵害學生的思想[4]。

（三）傳統教育模式占據思想政治教育主導地位

受傳統教育模式的影響，高校還未應用信息技術，建立校園網站，對信息技術的應用過于形式化，發揮不了其作用，在內容上過于強調思想教育的政治性，忽略了教育客體的主觀需求。從實際出發，了解學生的興趣點，確保其內容符合學生的思想特點，達到教育要求。網站管理維護不到位，內容得不到更新，新媒體的動態性得不到發揮，網站建設不具意義[5]。

三、提高大學生思想政治教育實效策略

（一）重視新媒體環境的影響

在新媒體環境下，思想政治教育工作者應當積極轉變教育觀念，更新工作理念，利用新媒體拓展教育渠道，對教育手段進行創新，加大對新媒體的研究，了解其發展規律，挖掘有價值的教育資源。運用新媒體在日常教育活動中滲透思想政治教育，引導學生對其進行思考，通過特色活動發揮其優勢，協調傳統教育與新型教育之間的關系，豐富教育內容，構建高效的思想政治教育課堂，建立完整的教育體系[6]。

（二）強化新媒體環境下大學生的主體地位

思想政治教育在教育事業中有著重要的地位，隨著新技術的發展，高校開始廣泛的應用新媒體技術，主動對其進行探索，通過新媒體開展思想政治教育活動，形成相應的教育體系，多層次、多角度的實施。幫助學生認識到思想政治教育的重要性，激發學生的積極性，常見思想政治教育平臺，注意與外部團隊的合作。在教學中體現學生的主體地位，例如開設微博、微信公眾號，組織學生關注官方賬號，鼓勵學生撰寫以思想政治為主題的文章，優秀文章可以發布在公眾號和微博等平臺，能夠挖掘學生的潛力，提高其地位[7]。

（三）提高教育主體對新媒體的認知

加強教育主體對新媒體的應用，加深對其的認識，新媒體最大的特點在于開放性、多樣性，網絡上充斥低俗的信息、不良文化，會直接影響學生價值觀的形成，部分學生辨別能力較差，很難正確處理網絡垃圾信息，抵制不良文化，這時，就需要組建專業的教育隊伍，發揮教育職能的最大作用，處理教育中存在的各種問題，在新媒體環境下，開展思政教育，引導學生形成與我國價值觀相符的判斷能力，提高其認知能力[8]。

（四）傳統教育方法與新型教育手段的結合

傳統媒體與新媒體各有優勢，在開展思想政治教育工作時，需要將其結合，發揮出最大的作用。思政教育工作者需跟上時代的發展趨勢，在新媒體空間內探討政治信仰、社會文化等內容，為學生構建一個良好的文化氛圍，自由探討，對黨產生認可，在潛移默化下完成思想建設。在傳統媒體上，可以通過報刊、雜志進行思政教育活動。例如，組織以思想政治教育為主題的征文活動，設置獎項，為學生撰稿提供動力，通過撰寫文章鼓勵學生積極參與思想政治教育活動，提高自身的思想覺悟。思想政治教育必須融入新媒體，吸取傳統媒體的思想經驗，對發展形式進行創新，強化精神理念，朝著正確的方向發展。思想政治教育工作一定要對其有一個正確的認識，將新媒體與傳統媒體結合在一起，利用二者的關系，構建結合之路。

（五）建立新媒體網絡監管機制

在新媒體環境下，國家之間的交流越發密切，我國涌現了大量的不良文化，會形成網絡謠言、虛假信息，影響大學生的價值體系，對思想政治教育產生沖擊，引發輿論事件，甚至會危及社會的和諧發展。構建校園網絡輿情分析與應急處置機制，能夠有效解決關于反動信息的問題，高校應當密切關注校園網絡輿論，構建輿情分析機制，掌握其動態發展。例如設置網絡情報分析員，整合各種熱點網絡事件，在復雜的輿情中，提高學生的判斷能力，客觀看待網絡輿論。實施輿論應急處理機制，在網絡輿論發酵前對其加以控制，當輿論發酵的不可控時，采取有效的措施，快速處理突發事件。

（六）加強理論研究

新媒體環境下的思想政治教育工作屬于新領域，思想政治教育工作者必須先了解新媒體的規律與特點，結合新媒體的實際發展趨勢，開展思想政治教育活動，建設高校新媒體，打造思想政治教育平臺，對教育途徑進行創新，為其提供學習陣地。通過新媒體培養學生的道德情操，樹立正確的價值觀，保持健康的心理狀態，做到思想積極向上。思想政治教育工作者必須把握高校風向，做好言論導向工作，確保其能夠朝著正確的方向發展，挖掘教育資源，以身作則，發揮示范的最大作用，利用新媒體網絡技術豐富教育內容，將其落實到實際中。

四、結語

根據上文可以得知，大學生是我國發展的關鍵，國家培養各個專業的人才，主要是為我國儲備人力資源，輸送符合發展要求的人才。高校負責人必須給予其充分的重視，在思想政治教育中進行正確的引導。在新媒體環境下，通過多種不同的傳播途徑，為學生輸送正確價值觀念，開發利用新媒體平臺，分析負面影響，培養綜合能力較強的社會主義接班人，能夠促進我國更好的發展。

參考文獻：

[1]馮剛，嚴帥.新時代大學生思想政治教育工作質量評價的方法和路徑[J].國家教育行政學院學報，2019，257（5）：46-53.

[2]“思想政治理論課教師隊伍建設與教學實效性提升”高層論壇召開[J].思想理論教育導刊，2019（4）：161-161.

[3]張彥.新時代高校思想政治理論課實踐教學的三大追問[J].思想政治教育研究，2019，35（3）：55-59.

[4]王遠旭.新時代高校思想政治教育科學性與藝術性的辯證統一[J].衛生職業教育，2020，542（11）：7-10.

[5]劉煉，孫紅梅，張芳利.一種分層式思想政治教育課書籍分類存儲裝置，CN209825782U[P]. 2019.

[6]陳麗微.學校思想政治理論課一體化建設的四個維度[J].教育學術月刊，2020（4）：49-54.

[7]于世華.把握時代話題：思想政治課的教學自覺[J]. 思想政治課教學，2020，2（2）：9-12.

[8]趙繼偉，駱心怡.思想政治理論課大學生“坐后排”現象的實證研究[J].學校黨建與思想教育（高教版），2019 （5）：62-65.

作者簡介：

羅立（1982年-），男，四川宜賓人，助教，碩士，研究方向為思想政治教育、影像傳播。