多層次圖書館學教育體系的建立與發展

陳婷婷

（廣東理工學院圖書館，廣東 肇慶 526000）

國際上圖書館學教育開展得比較早，研究得比較系統。而國內在開展圖書館學教育方面一度不是十分順利，直到上世紀90年代才建立起比較完整的多層次圖書館教育體系。隨著信息化社會的進步，圖書館學需要向更高的層次發展，這也就決定了多層次圖書館學教育體系也要相應作出發展改變，以滿足圖書館學發展的需要，順應社會信息化發展的需要。

1 圖書館學的概念

圖書館學是一門研究圖書館發展、管理以及圖書館工作規律的科學，是對圖書館發展、管理和圖書館工作實踐經驗的總結。通過圖書館學建立的理論體系，推動整個社會圖書館的發展，提升圖書館在社會發展中的地位，充分發揮圖書館對于社會發展的作用。圖書館學融合了多種學科的內容，隨著社會的發展進步，人類對于信息交流的需求不斷增強，圖書館學無疑將擁有更廣闊的研究與應用前景[1]。

2 我國圖書館學教育的發展歷程

我國的圖書館學教育發展不是一帆風順的，相較于西方，我國圖書館學教育開展的較晚，直到1913年金陵大學才開設了圖書館學課程，正規的圖書館學教育是從1920年武昌文華大學開始的。在解放前，雖然上海國民大學、金陵大學等大學和成都草堂圖書館、安徽省立圖書館、中華圖書館協會等圖書館都開設過關于圖書館學教育的專業和專修班，但是因為戰亂的原因，圖書館學教育發展的并不順利。

解放后，我國圖書館學教育擁有了長期穩定發展的機會，北京大學和武漢大學的圖書館學教育除因歷史原因停頓了六年以外，一直保持持續發展。從20世紀80年代開始，我國圖書館學教育進入快速發展的階段，在教學點快速增加的基礎上，業余教育和短期培訓也得到了充分發展。

到現在，我國的圖書館學教育在不斷拓寬知識基礎的同時，增設新的專業，向著情報化、現代化發展，已形成多層次、多級別的，較為完善教育體系，不斷為我國圖書館及圖書館學的發展提供新鮮血液和動力[2]。

3 建立和發展我國多層次圖書館學教育體系

3.1 我國多層次圖書館學教育體系的現狀

進入21世紀以來，隨著科技的進步和社會發展進步，人類對信息的需求與日俱增，圖書館因其社會信息資料情報中心的作用得到了全面重視和快速發展。快速發展的圖書館事業需要更多、更優質的人才，這也就讓圖書館學教育迎來了發展的新高峰。為了適應社會發展，響應社會發展對圖書館學專門人才的需求，我國多層次圖書館學教育體系得到新的發展和改變，過去的專科－本科－碩士－博士的教育體系正在轉變為本科－碩士－博士－博士后的新教育體系。這是適應社會發展對圖書館學需求的需要，也是圖書館學向更高層次發展的需要。

隨著電子技術、互聯網技術、信息技術的發展，社會發展進入網絡時代，圖書館事業的發展也迎來新的階段，自動化、網絡化讓圖書館向電子化、智能化、網絡化發展。新的時期，新的發展，也帶來對圖書館學教育新的要求。在圖書館學的發展過程中，本就需要融入多學科知識，新時期的要求讓圖書館學的這一特點更加突出了。信息化、智能化的需求，對圖書館專業人才的層次、結構提出新的要求，圖書館的發展需要更高層次、更全面的人才，圖書館學需要向更高的層次發展。為了應對這種發展的需要，我國的多層次圖書館學教育體系做出了轉變，逐步淘汰了較低的專科教育層次，碩士研究生得到快速發展，教育點、專業學位授權點不斷增多，在讀人數快速增長，博士學位授權點由之前的三個迅速發展到十余個。為了促進學科發展，同時培養學科帶頭人，我國的多層次圖書館學教育體系還設立了十余個博士后流動站，對圖書館學高層次人才隊伍建設和人才合理流動起到了重要作用。這些變化順應信息化社會的發展需求，是對圖書館發展需要更高層次人才要求的響應，在一定程度上滿足了圖書館發展的人才需求，同時也提高了圖書館學的社會地位[3]。

3.2 我國多層次圖書館學教育體系的發展方向

伴隨著社會信息化的不斷深入發展，圖書館需要圖書館學教育體系能培養教育出更多的圖書館專業人才，這就對圖書館學教育提出了更高的要求，要求圖書館學教育向更合理、更專業的方向發展。圖書館學的發展需要其他學科知識的支持，需要在更高層次上進行理解、解讀，這就需要吸引其他學科的人才加入圖書館學的研究，以促進圖書館學的深度發展。

多層次圖書館學教育體系隨著社會經濟、科技發展而發展變化，各地區應根據本地區圖書館學教育情況不同而做出適應本地區圖書館學教育規劃，基礎較好的地區可以減少對本科層次教育投入，轉為加強研究生層次教育；基礎薄弱的地區可以在強調研究生教育的同時，繼續加強本科層次教育。逐步在全國范圍內形成以穩定的本科教育為基礎，碩士研究生教育為主導，博士生教育穩定發展的多層次教育結構，與國際圖書館學教育接軌同步。讓圖書館學順應信息化社會發展需要，響應圖書館事業在信息化社會中發展對高層次人才的需求，培養出更多高層次圖書館學專業人才，從而為圖書館學發展注入磅礴的生命力。

4 結論

綜上所述，圖書館學是一門對圖書館發展、管理以及圖書館工作規律進行專門研究的科學，在我國一度發展較為緩慢。圖書館學的發展、壯大，需要建立一套完整的多層次圖書館學教育體系，我國在上世紀90年代已建立完成了一套包括專科教育、本科教育、碩士生教育、博士生教育在內的比較完整的多層次圖書館學教育體系。但是隨著電子、信息、互聯網技術的快速發展，信息化社會對圖書館事業提出了更高要求，圖書館學教育在適應時代變化，在多層次教育體系方面進行轉變，為圖書館事業發展和圖書館學發展提供更多高層次人才，這是圖書館學發展的需要，更是圖書館學具有長久生命力的體現。