高職院校學生思想政治教育工作體系研究

栗明月

（北京農業職業學院，北京 102442）

高校思想政治教育工作是德育工作的重要一部分，其實施的效果關系到大學生學習的進步和成長的發展。當下，高校思想政治教育工作象一棵枝繁葉茂的大樹在茁壯成長。但是，工作中的一些不足之處還沒有解決，應力爭對學生的思想深處進行挖掘，將學生出現問題的成因找出來，同時將影響學生行為模式的因素加以考察，分析這些因素的來龍去脈，以便在今后的工作中提高效果。

1 高校思想政治教育工作的不足之處

1.1 思想因素

高職院校學生的普遍思想特點是自我認知評價不高，存在消極心理，這是由于大多數學生在義務教育中文化課成績相對較弱，進入高職院校后受到社會因素，家庭因素及周圍環境地影響會對未來職業發展的期待值減弱，甚至長期存在自我懷疑的狀態下，導致思考問題偏激和心理極度不自信等問題，嚴重影響到學生的日常生活、學習、人際關系處理。

1.2 思想政治教育工作方法缺乏兼容性

課堂教授思想政治理論是思想政治教育持續多年的一貫方法。教師有積極的信念和熱情講課，對學生傾囊相授，毫無保留，但是很容易陷入自己給自己講課的怪圈，甚至一些教師對于課堂上學生的學習狀態沒有絲毫回應。由此導致了部分學生在課堂上學習毫無波瀾，完全不對教師的講授給予反饋。一些高校思想政治教育工作者大多采用集中課堂教學、做報告等傳統教育形式沒有采用現代性、多樣性的教育方法進行教學。傳統的思想政治教育方式雖然能在較短的時間內完成對多名學生的集中教學工作，但不能掌握每個學生的學習程度，效果。這種教學方式看似時間短，見效快，但實施效果不精準，容易流于表面現象。

2 高校思想政治教育工作的改進措施

2.1 建立領導體制

對學生進行思想教育也不僅僅是教師的責任，學校領導也應該承擔起重任。學校應該建立專業負責學生思修品德的管理部門，重視對學生的思想政治教育。學校領導需要積極地了解學生動向，把握學生的整體特征，對教師提出工作指導。學生可以向學校有關部門反映教師的教育情況以及學生自身情況，教師也可以向有關部門反映教育教學過程中出現的情況。有關部門的領導應該對該問題的及時進行解決或者提出指導意見。針對在教學過程中出現的比較嚴重的問題，應該對學校上級領導進行及時匯報并進行開會討論，針對思想問題比較嚴重的學生，學校及時采取解決措施。針對出現問題的學生也需要進行跟蹤了解。學校需要密切配合教師的教育工作的開展，一定要體現領導的職能和作用，專人管專事，才能夠促進工作的有效開展以及問題的有效解決。

2.2 架設思想政治教育網絡工作渠道

高校思想政治工作的渠道多種多樣。網絡工作渠道是新型的工作途徑之一。思想政治教育者要保證網絡工作渠道的暢通，運用豐富多變的方法來架設網絡工作渠道，使處于渠道各節點的教師和學生都能暢通無阻的交流。發布熱點新聞，宣傳紅色文化，用生動的視頻、圖片代替冗長的文字增加對學生的吸引力，使校園網成為思想政治教育工作的網絡陣地。南京航空航天大學馬克思主義學院的黨委書記徐川通過公眾號進行思想政治教育，取得了顯著的成績。高校要搭建平臺，建立思想政治教育網站，使網站用起來，氣氛活躍起來，信息流動起來，線上教學和線下教學優勢互補，共同發力。

2.3 更新互聯網背景下大學生思想政治教育理念

目前制約思想政治教育工作改革創新的主要因素不是教學內容和教學方法，而是教育者和受教育者的思想滯后。思想是行動的先導，只有思想解放了觀念才能跟得上，觀念跟上了工作才能取得新成就?！盎ヂ摼W＋”的出現就是為了解決一系列新問題的，沒有觀念的革新就沒有辦法利用網絡的優勢來解決問題。因此，在互聯網時代，高校思想政治教育工作者必須要從思想上實現突破，融入互聯網思維，積極探索、大膽創新，突顯教育過程中人的價值，樹立“以學生為本”“管教結合”的觀念。一方面，要堅持以學生為本，以學生為中心設置相關課程，充分尊重學生的主體地位，積極關注學生的現實需求。要將學生當作主角，是能動的、自主的個體，擁有獨立人格，充分肯定學生的自身價值。發揮學生的主體地位，以實現學生自由全面發展為目標。在理論課堂上實現從“你教我學”到“學生主動自學”的轉變。另一方面，要堅持教育的與時俱進“管教結合”，大學生思想政治教育者應當充分認識到，教師的“教”不是目的，它只是手段，而學生的“學”才是最終的目的。一切思想政治教育活動都應當從學生的本身出發、現實出發、需要出發，激發學生的學習興趣，教師如同賽場的教練，在思想政治教育的全過程中，應在實事求是、以人為本的前提下，正向引導學生，實現學生各項能力的全面發展。

2.4 實現協同教育

體現在以下幾方面：一是加強思想政治教育與班級管理的結合，利用新媒體媒介，班主任結合思政教育建立班級微信群，單獨交流解決個人行為問題，在群中討論解決班集體共性問題。將微信群作為德育重要平臺，輔導員參與思政課程資料分析與師生交流，確保日常思政工作成效，協同強化學生思想道德水平。二是引導學生與專業對口企業的崗位工作人員積極展開交流，切實發揮企業協同教育作用，加強教學團隊建設，引導學生將思想政治學科知識與行業發展及未來就業結合，將學生從以往的思想觀念態度中脫離出來，同時逐步適應崗位環境，滿足人才培養需要。三是協同心理健康教育，思想問題與心理問題可同時出現在學生身上，依靠單一思想教育難以達到理想教育效果，結合心理健康教育，加強兩者教育策略與方法及內容、目標的整合，借助新媒體網絡手段，實現兩者協同優勢有效發揮。如發現學生點贊關于心理現象分析的文章，或是發現學生在文章下有錯誤思想評論，應當及時通過評論回復與制作心理疏導宣教視頻等方式，及時讓學生明白心理狀態與思維及個體化發展的影響，引導學生形成正確三觀與積極向上的心態。四是協同其他專業課程教學，在講述克服生活困難與自我情緒疏導等教育內容時，可引用古代詩人的詩句，結合相關影視片段資料，讓學生通過古代詩人品質熏陶，快速融入思想政治教育氛圍中，從而摒棄自身的狹隘思想，實現思想品質升華與思維高度提升，實現全過程與全方位及全員育人，整合思政教育力量，切實發揮協同教育的作用價值。

3 結語

學生作為未來社會中的棟梁，思想覺悟的高低勢必影響到社會的發展。高職院校思想政治教育具有重要意義，要充分發揮作用，完善教育體系，為學生提供正確引導，幫助學生形成良好價值觀，為社會培養高素質專業型人才。