淺談如何多層面開展中職生的讀書活動

趙宏飛

（河南省駐馬店農業學校，河南 駐馬店 463000）

我國歷史悠久，有著幾千年的寶貴精神財富。唐詩宋詞、詩經論語，文化底蘊豐富，一直傳承至今。通過誦讀古代經典文化，可以幫助學生樹立良好的道德觀，不斷提升學生的個人素養。誦讀經典文化可以快速提升個人文化修養。經典文化的誦讀，可以穩定個人情緒，排除雜念專心投入到學習中去。摒棄各種干擾因素，同時改變自私、懶惰等惡習。經典文化的誦讀，能夠使館、校、生之間的關系更融洽，為學生步入社會培養良好的道德觀念。為了提升閱讀能力，就要從興趣的培養開始。通過活動的組織營造學習氛圍，比如朗誦比賽，手抄報繪畫大賽，有獎征文等等，讓學生積極參與其中，并形成長期的習慣。

1 當今中職生閱讀情況分析

1）學生過度沉迷手機和網絡世界。計算機網絡的研發和應用，直接影響著我們的生活節奏。面對豐富多彩的網絡世界，大部分學生的目光被吸引，并專注于網絡這個花花世界。手機不離手，甚至課間也在偷偷打游戲，看視頻，其中有不少學生看到后半夜，第二天上課精神萎靡，學習效率低下。學生的聊天內容也大多是網絡游戲，抖音視頻，追星追劇等等。目光大多停留在娛樂資訊上，不愿意主動思考，學習興趣不高。學習僅僅停留在表面形式上，無實際意義。由于年齡較小，他們只是關注事物的表面，無法獨立操控手機，易在外界干擾下迷失個人價值觀。一旦步入社會，面對過大的壓力，就會對生活出現厭煩，出現抑郁，焦慮等問題，嚴重影響個人的健康成長。

2）學生自控能力差，缺乏自主閱讀的興趣。中職生大多在初高中時期散漫，學習沒有興趣，生活上也是得過且過，學習沒有主動性。讀書也是聽從家長安排，根本沒有學習的目標。沒有養成良好的習慣，在校學習較為被動。這個年齡段的學生控制能力較差，無法更好地利用課余生活，時間管理松散，談到閱讀，大多以沒時間為理由推脫。主要是缺乏興趣，沒有獨立學習的能力。

3）缺乏對經典的了解，以及閱讀上的指導。古代經典文化是中國民族的瑰寶，是文化發展的根基。長時間誦讀可以加深學生對民族精神和文化起源的認識，提升個人的民族自豪感。從相關反饋數據來看，圖書館內學習的人員大多關注點為雜志、娛樂類書籍，提升個人專業技能，思維培養的書籍鮮有人問津。時間久了，經典文化被遺忘，歷史文化得不到傳承，僅有的一點可憐的知識文化只停留在小學語文課本里的古詩。我國是一個擁有五千年文明歷史的泱泱大國，文化寶藏豐富，但是由于中職生大多數水平不高，理解能力還有待于提升，因此經典誦讀的推進必須要切合實際。

2 多層面開展中職生讀書活動措施

1）做好宣傳，主題鮮明。學校可以大力推行經典文化誦讀活動。活動的開展可以以圖形、音頻或者比賽的形式推進，要面向全體師生加大宣傳力度，形成以班主任為中心的宣傳團隊。他們最新接受并傳播信息，帶動更多的學生加入到活動團隊中。教育宣傳工作可以借助各種典型案例，行業專家的成功經驗分享，通過榜樣的力量調動學生的積極性。根據學生對網絡的喜好，可以借助現代化媒體平臺加大宣傳的力度。也可以通過廣播和海報等形式，同時組織班級內的活躍分子加入，組織活動宣傳活動，吸引更多的人圍觀，營造濃厚的學習氛圍。也可以在網站上建立專題，以班為單位設計板報，組織全校師生參加讀書會的開幕，由校長講話營造氣氛，調動師生的積極性，讓所有學生都積極參與到學校的讀書活動中。此外，要根據中職院校師生喜好選擇帶主題色彩的經典誦讀活動。規定好評判標準，以演講或者競賽的形式展開活動。提高學生參與的興趣，進而感受到獲取知識的樂趣。同時，圖書館還可以開展志愿者服務，鼓勵學生參與到圖書館的管理工作中，提高他們的工作能力。還可以展示部分優秀閱讀作品，調動學生閱讀的熱情。通過參與主題設計，提高學生的組織能力和問題解決能力。學生的學習興趣更加濃厚，讓中職圖書館發揮更大的作用。

2）精心策劃，開展有序。（1）做好總體策劃。千里之行始于足下，要想成功就要一步一個腳印，打好基礎。經典誦讀活動的開始，要全面考慮，合理規劃，為活動的開展做好前期準備工作。第一，作為活動的推進者，學生代表和班級主任應該積極合作，共同探討實施計劃，同時研究可行的方案，提高活動的實際效果。第二，項目的規劃書要有活動的目的（活動背景、主題、方向、最終目標）、各項內容的安排（人員、時間安排、活動地點、以及具體操作流程）、活動的流動資金以及預期效果的等等。以今年的活動為例，由圖書館作出整體規劃，確立最終的主題“在知識的海洋快樂暢游”。最終以班級為單位展開具體規劃，同時選出表現優異的班集體。

（2）積極實施。按照相關內容作出合理規劃，是活動順利實施的前提。要根據相關內容逐項落實，加強監管，并進行最后總結。以班集體為單位進行PK，同時設定專門的負責人，加強內部管理，提升活動的最終效果。由班主任組織，并在活動中擔任監督管理的職責，推動活動的順利開展。可以在班級設置讀書角，定期開展閱讀心得交流研討活動，推薦自己喜歡的書，共同分享讀數經驗，讓學生切實感受到學習的樂趣。利用這一年齡段的學生爭強好勝的特征，舉辦讀數交流會，分享他們在閱讀中體會到的快樂，同時展示自己的學習成果，調動所有人員讀書的熱情。老師要發揮自身的主導作用，引導學生積極正確地體驗閱讀給自身帶來的好處。比如鼓勵學生寫讀書日記，摘抄好的段落，并將讀完的感想寫下來。將部分優秀作品展示給同學，供他們欣賞，不斷提升自身的閱讀能力。這種活動可以提高學生地學習熱情，提高他們對知識的渴望。也可以定期開展成功經驗交流會，以班級為單位選出優秀作品，最后對這些學生進行物質和精神方面的獎勵，肯定他們學習的熱情。主題閱讀的模式給讀數活動賦予感情色彩，發揮學生的想象力和感召力。主題的設置可以適當與生活貼近，例如“書籍伴我成長”。

3）及時總結，積累經驗。活動結束后，要發動全體學生共同討論，總結收獲，找出問題,為下一次工作的開展做好充足的準備。活動的組織要注重具體實施內容，還要強調達成目標，要及時總結經驗教訓。從活動實施到細節管控都要嚴格把控，問題出現要及時找出原因，并積極整改，為后續活動的開展打好基礎。

3 結束語

中職圖書館擁有大量藏書，精神食糧豐富，是各行業人才培養的搖籃。圖書館環境優美，學習氛圍濃厚，同時含有大量的精神財富，為社會輸出更多專業型人才。圖書館工作人員要發揮自身價值，引導學生愛上閱讀，學會閱讀，樹立正確的人生觀，為將來走向社會找準方向。打造書香校園，更好地配合教師的教學活動，共同達成人才培養目標。