找到自己的文字密碼

讀書就像熔銅

在考場寫作中，材料很關鍵，個性化的材料能讓閱卷老師眼前一亮，消除審美疲勞，獲得新知或新的體驗。

那么，如何積累個性化的素材呢？除了在生活中學習外，個性化的閱讀也是一條重要的途徑。

南宋史蒙卿說：“讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞于讀書，逸于作文者也。”

讀書就像熔化冶煉銅礦石的過程，作文就像用已煉成的銅水澆入一個個模子，鑄造成器物。熔銅的過程最辛苦費力，需要許多時間和能量投入，而鑄器的過程便捷快速。為什么有些人寫作文沒有特色？因為他們沒有“庫存”，沒有“糧食”，僅靠速成的“廚藝”，再怎么折騰也做不出一頓像樣的飯來。

讓閱讀與興趣“聯姻”

不少同學都有自己的興趣、愛好，只是有些同學不善于將其轉化成語文學習的資源。

我教過一名男生，他特別喜歡網球名將德約科維奇，聊起德約科維奇的成長經歷，他如數家珍，但他在作文中從未寫過德約科維奇。

有一次，我跟他聊作文時，提醒他可以用德約科維奇入文，他如夢方醒，開始搜集德約科維奇的材料，盡可能用到每次寫作中。由于材料獨特，他的作文成績提升很快。

找到自己的“文字情人”

每位作家的語言風格、審美特點都不同。你要能在古今中外的作家中尋找到與自己心靈相契合的那位作家，也就是林語堂所說的“文字情人”。林語堂非常喜歡蘇東坡，到處搜集有關蘇東坡的資料、詩文，并為之撰寫了《蘇東坡傳》。

確定自己的“文字情人”后，可以去讀這個人的作品，以及讀他的傳記、評傳。這樣，你對其才有較為立體的認識。當然，你最好自己也寫一篇有關這個人物的評論性文章。

確立自己的主題閱讀

美國學者艾德勒和范多倫在《如何閱讀一本書》中提出，閱讀分四個層次，由低到高分別為：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。

主題閱讀是閱讀的最高層次，可以克服閱讀的碎片化、隨意化、淺表化的不足。你可能會覺得自己讀書不少，但寫作水平依然很一般，原因可能在于你雖然愛閱讀但沒有確立自己的閱讀主題，沒有進行主題閱讀。

確立閱讀的主題及相關讀物，不應盲從，而應放出自己的眼光，根據自身的閱讀基礎、閱讀趣味，結合環境、條件等因素綜合考慮。