高校創新創業教育與專業教育融合現狀分析

畢 云

（湖北工業大學工程技術學院，湖北 武漢 430068）

隨著我國對教育的不斷改革，以及社會的競爭越來越激烈，對人才培養的要求逐漸提高，使得高校教育的任務加重，這一定程度上沖擊了傳統的教育模式。因此，為了能夠有效提高我國大學生的質量，高校開始采取專業教育與創新創業教育相融合的措施，旨在培養滿足社會的創新型人才，推動我國的經濟建設；另一方面，通過創新創業教育，還能有效緩解我國的就業壓力，激發大學生的創業潛力，從而能夠有效促進我國社會結構的轉型。但是，在高校融合創新創業教育和專業教育的實踐中，產生了許多的問題，導致創新創業教育沒有達到實際的效果。因此，為了能夠有效解決該問題，國家和高校要關注創新創業教育的重要性，并積極探索正確的措施，促進人才的培養。

1 我國高校創新創業教育與專業教育融合的現狀

1）創新創業教育在高校發展得不完善。從現階段我國教育事業的發展來看，創新創業教育作為我國高校教育的主流，也是國家大力宣傳一種的教育模式。由于我國大學生的數量在遞增，我國社會的就業壓力也因此增加，各企業在人才招收時也提高了要求，所以高校開始及時改善自身的專業教育，同時也開始注重創新創業的教育，重在培養本校的學生具有創新創業的意識和能力，也為社會提供更多實用型的人才。但是，由于我國的創新創業教育發展較晚，對于創新創業教育的實施缺乏經驗，尤其是高校在創新創業教育和專業教育融合時，產生了一些大大小小的問題，不利于我國教育事業的發展和進步。

2）創新創業教育缺乏專業的教師團隊。對于很多高校來說，由于創新創業教育的思想覺悟不高，導致學校不僅缺乏實踐的建設，還缺乏專業的教師團隊，使得創新創業教育在實際的教育中不能真正地落實。此外，很多高校現有的老師，由于他們的教學習慣，很難在自己的教學基礎上融入新的教育模式，而這些教師不僅缺乏創新創業教育的意識，還缺乏創新創業的實踐經驗，使得大學生在學習的過程中，不能有效地把握住創新創業教育的重點。

2 高校創新創業教育與專業教育有效融合的意義

1）有利于高校順利開展創新創業教育。在最近幾年，由于我國對教育事業的不斷改革，越來越多的學生能夠接受高等教育，而大學生的就業問題也日益嚴峻。因此，為了能夠有效解決這一現狀，國家開始大力推廣高校開展創新創業教育，并將其和專業教育有效融合，使得高校在教育和培養大學生時，能夠注重他們創新意識、創新精神、創新能力，同時也是一種創新創業思維的養成，有效推動創新創業教育在高校的教學中順利地開展。

2）有利于完善高校專業教育科學地進行。從我國目前的教育現狀來看，高校對于大學生的教育也發生了轉變，根據時代發展趨勢，以及社會發展的需求，高校在進行專業教育的過程中，越來越重視大學生對專業知識的應用問題，同時也注意到大學生創新思維的培養。由于我國的經濟快速發展，當前的社會結構和社會環境都發生了巨大的變化，使得高校越來越關注創新創業教育，并且探索其與專業教育融合的措施，這不僅能夠完善專業教育的科學進行，還能夠為國家提供更多的創新創業人才。

3）有利于提高我國高校人才的整體水平。高校作為我國培養專業人才的主要場所，也是我國教育改革的重點對象。在近幾年，我國對高校教育改革提出了更多的要求，特別是要結合本校專業教育的特點，積極加入創新創業人才的團隊中。因此，高校在推廣創新創業教育時，能夠全方面地提高大學生的能力，積極培養他們的創新意識和創業能力，并為我國的人才教育奠定基礎。

4）滿足當代大學生綜合能力發展的需求。高校將創新創業教育和專業教育融合后，一方面不僅能豐富大學生的專業知識，另一方面還能有效開拓大學生的創新思維，培養他們學會應用專業知識的能力。因此，高校展開創新創業教育，很大程度上能夠豐富大學生的思維意識，提高他們的創新精神，從而有效地滿足當代大學生綜合能力的發展。

3 高校將創新創業教育與專業教育融合的方法

1）積極開展高校專業教育多元化地發展。從近些年國家對于創新創業教育的推廣來看，這種教育模式的真正目的是激發出大學生的創新思維和創業潛力，從而能夠提高大學生自主創業的能力。而且高校開展創新創業教育，是需要大學生具備豐富的專業知識，以及具備靈活運用專業知識的能力；所以高校從人才培養的角度出發，專業教育和創新創業教育需要同時考慮到學生的差異性，推動專業教育向著多元化地角度發展。

2）國家積極宣傳創新創業教育的重要性。由于我國對于創新創業教育的推廣較晚，使得很多高校不能夠真正落實創新創業教育，也造成其與專業教育融合時存在一定的問題。因此，為了能夠有效地解決這一個問題，國家應該重視高校開展創新創業的教育，一方面要向高校積極宣傳創新創業意識，另一方面提供創新創業教育與專業教育融合的辦法，從根本上解決高校在創新創業教育和專業教育融合的不足。

3）提高高校教師的創新創業教育意識。在高校的教育過程中，專業教師一直以來都發揮著巨大的作用，更是將創新創業教育與專業教育融合的關鍵。因此，在招聘專業教師時，高校首先要考慮的是教師的綜合能力，即具備豐富的專業知識、創新創業意識；其次，高校應需要及時關注我國社會發展的趨勢，以及企業對人才的需求的改變，專業教師借助課堂教學，及時向學生提供精準的信息。此外，高校的推廣創新創業教育時，對專業教師進行教學方面的監督，讓學生反饋教師對創新創業教育的情況。

4）高校積極發揮和完善自身的辦學優勢。在近些年，我國高等教育事業得到了快速地發展，高校的數量也在不斷的增加，使得高校的定位也發生了變化，也造成越來越多的高校趨向于應用型的發展。從大多數的高校發展來看，我國的高校都有其各自的辦學特點、優勢，這也是我國高校專業教育多樣化的原因之一；而且時代進步的腳步是永不停歇的，人才與人才之間的競爭也越來越激烈，高校仍然要發揮自身的教學優勢，在專業教育過程中，將創新創業教育融入進來。

4 結論

綜上所述，隨著社會對人才需求的要求越來越高，使得高校不僅要重視專業的教育，還要重視創新創業的教育。而且我國對于創新創業教育的實施較晚，造成創新創業教育不能很好地融入專業教育中；然而，從我國近些年的教育來看，將創新創業教育融入專業教育，具有非常重要的意義，不僅能夠有效完善我國的高等教育，還能推動我國創新型人才的輸出。因此，各高校不僅要結合本校的教學特點，還要結合時代發展的特點，積極開展創新創業教育與專業融合的工作，彌補該過程中的不足，從而有效提高我國社會的進步。