弘揚非遺文化，傳承秦腔藝術
——學校秦腔藝術進課堂實踐研究

王小波

（定西市非物質文化遺產保護中心，甘肅 定西 743000）

學校作為傳播知識和文化的重要場所，在非物質文化遺產的繼承和弘揚方面也發揮著十分重要的價值；通過將秦腔藝術滲透到學校的課堂教學中，不僅可以讓學生了解中華文化，學習秦腔藝術；同時還可以引導學生自覺的弘揚秦腔文化，使得秦腔藝術能夠得到極大的發展和創新。

1 當前秦腔藝術進入課堂的現狀

近年來，社會各界對非遺的繼承和弘揚越來越重視，也結合時代發展的特征，為很多傳統文化融合了新元素和新內容，使得傳統藝術形式能夠得到更好的發展。但是目前在秦腔藝術進課堂中，還存在一些不足之處，雖然已經有部分學校開設了秦腔教學課程，不過并沒有展示出秦腔教學的實質性作用。很多學生缺少專業的秦腔指導教師，學生難以學習和接觸更多專業的知識，秦腔藝術的表演技能也難以掌握；加上學校將過多的精力放在對學生的文化課程的教學中，對秦腔教學有所忽視。其次，在秦腔的教學環節中，學生的實踐活動比較少，很多教師為學生進行理論性的講解或者單純地讓學生進行模仿，并沒有從表演的角度出發，讓學生自主應用知識和練習秦腔的表演技能等。這就使得秦腔在學校課堂教學中的效率不高，學生的學習能力也難以得到提升。

2 對秦腔藝術進入課堂的實踐

2.1 營造校園秦腔文化氛圍

在秦腔藝術進課堂的過程中，學校首先需要為學生建立良好的學習環境，將秦腔藝術與校園文化的建設結合起來，潛移默化中引導學生學習秦腔并理解和感悟秦腔的文化價值。比如：學校可以利用校園廣播在課間活動期間，為學生播放經典的秦腔曲目，如《鍘美案》《三滴血》、《周仁回府》、《十五貫》等；或者為學生播放一些與秦腔曲目相關的歷史故事或者創作的背景、作者的介紹等，讓學生能夠對秦腔藝術有深入地了解和感悟。或者學校也可以定期組織一些秦腔表演比賽，鼓勵學生積極參與其中，展示出自己的才藝，并在表演和比賽的過程中，形成帶動效應，讓更多的學生能夠學習秦腔；被秦腔的樂器、唱腔、肢體語言所吸引。此外，學校還可以在宣傳欄或者報刊欄等場所中，為學生張貼秦腔的臉譜，并對秦腔臉譜的色彩、繪制方式進行介紹。進而從多個角度和方面激發學生對秦腔學習的積極性，營造出更加濃厚的校園學習氛圍。

2.2 聘請高素質輔導老師

教師的專業水平對提高秦腔教學的效率十分重要，秦腔藝術走進課堂，需要有專業的教師為學生進行授課；因此學校應該引進一些具備專業素質的秦腔教師，讓其能夠為學生展示專業的教學，增強學生的學習能力。首先，學校要在資金、設備、人才等方面加大投入力度，滿足秦腔藝術教學的需求。比如：為學生構建多媒體教室，并為購置一批秦腔伴奏的樂器、服飾、臉譜教學模具等。讓學生能夠更加深入地學習秦腔藝術，并掌握秦腔表演的技能和方法。同時學校還應該邀請一些秦腔表演的專家或者教授等，為學生示范或者講解秦腔，使得秦腔進課堂能夠更為專業化與規范化。此外，學校還應該對秦腔教師定期進行培訓，開展秦腔教學座談會、研討會等，讓教師能夠討論和分析在秦腔教學中存在的問題，并對秦腔進課堂有更為全面地認識和了解。或者派遣教師到高校、秦腔研究院等積累豐富的教學經驗，增強秦腔教學的效率；讓秦腔教師積極與專家、教授等進行交流和學習，尤其在信息化時代下，可以獲取更多的秦腔教學資源，使得秦腔教學的內容更加豐富，滿足了學生對秦腔學習的需求。

2.3 拓寬宣傳教育演出平臺

秦腔進課堂教學還需要加強宣傳和推廣力度，讓更多的群體能夠認識到弘揚傳統文化的重要性，并能夠積極地投入到秦腔的學習和探索中，感受秦腔的藝術魅力和文化價值。比如：可以組織學校與學校之間的秦腔比賽、秦腔表演展示等活動，讓學生能夠成為秦腔學習的主人，為學生提供更多表演和實踐的機會，鼓勵學生將學習的秦腔藝術應用到表演中。同時學校還應該讓學生能夠養成良好的習慣，對于秦腔藝術的學習，不僅要讓學生掌握理論方面的知識，還要讓學生能夠將其實踐應用，通過表演深入對秦腔藝術的理解。如：學校可以在每周為學生開展秦腔基本功訓練的課程，對秦腔表演中的走身架、踏三錘、扎勢子、拉架子、抖馬、踢腿等進行訓練。并讓學生能夠練習秦腔中粗獷豪邁的唱腔，能夠跟隨樂器的節奏進行演唱。此外，秦腔進課堂還需要對宣傳平臺加以拓展和延伸，不僅要在校園內進行表演和展示；還應該定期組織學生進行社區表演、廣場表演或者為敬老院的老人進行表演，開展一些公益性的社會表演活動。比如：學校可以讓學生結合自己的才藝和特長等，選擇公益演出的秦腔曲目；如：《千里走單騎》等，并積極與相關部門進行協調，為學生提供公益演出的場地。這樣學生對秦腔的學習興趣就可以得到極大的提升，也能夠讓更多的群體學習秦腔，愛上秦腔。

3 結束語

秦腔作為我國的傳統藝術形式，其具有較強的文化價值，在學校教學中通過對秦腔藝術的滲透，能夠極大地激發學生對秦腔學習的興趣，引導學生掌握并理解更多的秦腔知識和技能。首先，學校應該分析秦腔進校園的過程中存在的問題，并進行針對性地化解，依托學生的興趣愛好，為學生提供適合的秦腔教學方案。其次，學習還應該營造出良好的學習氛圍，邀請專家為學生進行示范和教學，增強教學的效率。同時學校還應該拓展宣傳的渠道，為學生給予更多展示和應用的機會，讓更多的群體能夠學習秦腔。