新聞評論隊伍建設(shè)的困境與路徑

內(nèi)容提要 全媒體時代的新聞輿論工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)，應(yīng)高度重視新聞評論的“壓艙石”“定盤星”作用，破解新聞評論隊伍組成結(jié)構(gòu)單一、綜合素質(zhì)不高、融媒素養(yǎng)欠缺、創(chuàng)作動力不足等困境，善于挖掘多元的融媒新聞評論人才，開展有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，探索可行的激勵方式，打造一支“召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的新聞評論隊伍，進一步提升新聞評論生產(chǎn)和傳播的水平，適應(yīng)全媒體時代的輿論引導(dǎo)需求，助推社會和諧穩(wěn)定發(fā)展。

進入全媒體時代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，媒介產(chǎn)品層出不窮，眾聲喧嘩，給輿論引導(dǎo)帶來巨大挑戰(zhàn)。新聞媒體應(yīng)高度重視新聞評論的作用，打造一支有凝聚力、戰(zhàn)斗力、說服力、影響力的新聞評論員隊伍，進一步提升新聞評論引導(dǎo)的水平和質(zhì)量，適應(yīng)全媒體時代的輿論引導(dǎo)需求，為社會主義各項事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好輿論環(huán)境。

面對新形勢、新任務(wù)、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)，全媒體時代的新聞輿論引導(dǎo)工作需要與時俱進、革新求變，善于發(fā)揮新聞評論的“解讀器”“壓艙石”“定盤星”“釋壓閥”作用，進一步提升新聞評論員的綜合素養(yǎng)，通過事實解析、價值解讀和觀點引領(lǐng)，加強議程設(shè)置，凝聚社會共識，謀求情感共鳴，化解矛盾危機，“用競爭性真相營造比較準(zhǔn)確的現(xiàn)實印象，以實現(xiàn)建設(shè)性目標(biāo)”，為繁雜喧鬧的輿論場送去清風(fēng)，切實提升輿論引導(dǎo)的“時度效”，為各項事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好輿論環(huán)境。

一、新聞評論引導(dǎo)面臨的人才困境

做好新聞評論引導(dǎo)，很重要的一點就是要加強評論員隊伍建設(shè)，使之具備“召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的能力。從實際情況來看，新聞評論隊伍存在不少問題，一定程度上已成為全媒體時代更好開展評論引導(dǎo)工作的桎梏。

（一）評論人員的組成來源過于單一

評論員的數(shù)量和質(zhì)量決定著評論引導(dǎo)的效果。從目前的評論員隊伍來看，組成人員來源過于單一，主要為新聞媒體記者和評論員、各行業(yè)的專家學(xué)者等，傳遞的都是行業(yè)內(nèi)的聲音，呈現(xiàn)出“自說自話”，不利于多角度地分析問題、引導(dǎo)輿論，在解讀時容易出現(xiàn)單向化、固定化、學(xué)術(shù)化、深度化等情況，不利于大眾的理解、接受和傳播，造成輿論引導(dǎo)的傳播力和影響力受限。

（二）評論人員的綜合素質(zhì)有待提高

新聞評論引導(dǎo)與一般的評論寫作、一般的輿論引導(dǎo)有所不同，是帶著輿論引導(dǎo)目的創(chuàng)作新聞評論產(chǎn)品，是在一定框架范圍內(nèi)的思維創(chuàng)作，對創(chuàng)作的選題、觀點、論證等都有嚴(yán)格要求，需要有較強的引導(dǎo)性、建設(shè)性，評論員既要熟悉政策、業(yè)務(wù)，又要懂新聞傳播規(guī)律；同時全媒體的傳播環(huán)境，還需要新聞評論員適應(yīng)融合表達與傳播。這些都對新聞評論人員的綜合素質(zhì)提出了要求。

（三）評論人員的內(nèi)在創(chuàng)作動力不足

以輿論引導(dǎo)為目的的新聞評論創(chuàng)作要求高、時間緊、約束多，相對應(yīng)的評論員待遇卻一般。從物質(zhì)激勵看，新聞評論稿件一般在千字左右，即使按照最高稿費標(biāo)準(zhǔn)，所得報酬仍有限；從精神榮譽看，不少評論產(chǎn)品是即興而作的命題作文，在評優(yōu)評獎、職稱評聘等方面不占優(yōu)勢。同時，不少評論員作為兼職人員，本是業(yè)內(nèi)骨干，是在繁重本職工作之余參與創(chuàng)作，付出與收獲間的較大差距降低了其評論創(chuàng)作的積極性。

（四）評論人員的融媒素養(yǎng)亟需提升

當(dāng)下新聞評論的生產(chǎn)和傳播環(huán)境發(fā)生了很大變化，媒介技術(shù)的飛速發(fā)展，傳播格局的深度調(diào)整，需要評論員適應(yīng)不同的媒介環(huán)境，進行針對性的產(chǎn)品創(chuàng)作和輿論引導(dǎo)，在紙媒上發(fā)得了文章、在電視里出得了鏡頭、在廣播里發(fā)得了聲音、在網(wǎng)絡(luò)上寫得好網(wǎng)文，而不是傳統(tǒng)媒體時代的“一篇重磅包打天下”。從現(xiàn)有人員來看，能夠勝任文圖、音視頻、H5等多元表達的新聞評論員還較為稀缺。

二、全媒體時代評論員隊伍建設(shè)的方案

全媒體時代的新聞評論隊伍建設(shè)，要聚焦全媒體時代開展新聞輿論引導(dǎo)的需求和目標(biāo)，破解問題、尋求對策、制定方案。

（一）構(gòu)建多元有效的新聞評論引導(dǎo)隊伍

進入全媒體時代，開展新聞評論引導(dǎo)工作，要高度重視評論隊伍的組成，把好“質(zhì)量進口關(guān)”，探索構(gòu)建起由教育學(xué)者、社科智庫、媒體記者、草根網(wǎng)紅等多元主體組成的評論員隊伍，通過業(yè)界、學(xué)界、媒體、民間等不同群體，根據(jù)具體事件、對象，因勢利導(dǎo)，圍繞中心，服務(wù)大局，發(fā)出各自聲音，唱響不同聲部，從而奏出一部“和諧曲”，營造最佳輿論引導(dǎo)效果。

1.教育系統(tǒng)的學(xué)者聲音。教育系統(tǒng)資源優(yōu)勢齊聚、學(xué)科背景多元、專家人才集中，做好新聞評論引導(dǎo)，首先要用好教育系統(tǒng)的專業(yè)力量，物色挖掘一批教育領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)學(xué)者資源，吸引有表達熱情、有表達技巧的學(xué)者參與，讓專業(yè)的人講專業(yè)的話，把專業(yè)問題講清楚，用專業(yè)的知識說服人。2018年上海某小學(xué)布置“國慶家譜作業(yè)”引出的“查家世”質(zhì)疑，成為網(wǎng)上的輿論焦點。文匯報邀請復(fù)旦大學(xué)、上海市教育科學(xué)研究院等單位的教育專家，分別從文化傳承、家校合作等角度，引導(dǎo)家長和網(wǎng)民正確看待“家譜作業(yè)”背后的積極意義，扭轉(zhuǎn)了事件的解讀偏向。

2.社科智庫的權(quán)威聲音。科研院所是重要的智庫力量，具有決策資政的重要作用，做好新聞評論引導(dǎo)，要密切與科研院所互動，邀請智庫專家成為新聞評論員，引導(dǎo)他們圍繞社會熱點積極發(fā)聲，從社會視角發(fā)出理性聲音，借助權(quán)威引導(dǎo)，實現(xiàn)有效的“分級傳播”。2014年浙江、上海率先啟動高考綜合改革，引起社會各界高度關(guān)注，也引發(fā)不少質(zhì)疑，對此，文匯報等媒體推出中科院、社科院專家學(xué)者的文章，從社會發(fā)展的宏觀角度解讀高考改革可能釋放的紅利，解答社會上的困惑，助力改革有序進行。

3.發(fā)揮媒體記者的力量。各大主流媒體是新聞評論引導(dǎo)的主平臺，同時其豐富的采編資源也是評論引導(dǎo)的重要力量。加強新聞媒體間的良好互動和合作共享，鼓勵不同媒體的新聞評論員交叉兼職投稿，發(fā)揮不同媒介傳播的優(yōu)勢，使輿論引導(dǎo)的觀點、思想更廣泛觸達用戶，構(gòu)建輿論引導(dǎo)發(fā)聲共同體。2020年中考發(fā)榜時，澎湃新聞推出首席評論員撰寫的《中考是人生一站，成才卻是座“立交橋”》，以讓人信服的表達，宣傳多元成才觀，并得到全網(wǎng)推送，借助多媒介平臺的傳播，有效緩解疫情背景下的社會緊張心態(tài)。

4.草根網(wǎng)紅的民間聲音。“后真相”會帶來社會分化、焦慮加劇、情感撕裂，柔性思維和軟性處理顯得異常重要，這就需要進一步重視草根網(wǎng)紅的圈層影響力，將其視為新聞評論引導(dǎo)的有效同盟軍，加強溝通，凝聚共識，形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，借助民間視角的解讀，拉近與人們的距離，傳遞準(zhǔn)確價值觀。針對甚囂塵上的“5歲小孩豪華簡歷”一事，光明日報邀請21世紀(jì)教育研究院教育專家熊丙奇撰文，提醒家長別被機構(gòu)的“焦慮營銷”蒙蔽雙眼，讓公眾透過現(xiàn)象看本質(zhì)，此舉“引導(dǎo)社會輿論逐漸回歸理性”。

（二）開展針對性的新聞評論“教培引”建設(shè)

新聞評論引導(dǎo)工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的過程，進一步提升新聞評論引導(dǎo)的有效性、針對性，需要不斷推進評論員隊伍“教培引”體系建設(shè)。

1.開展針對性的綜合培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中增強素養(yǎng)。針對性的培訓(xùn)是提升新聞評論隊伍戰(zhàn)斗力的重要保障，要整合新聞、傳播、宣傳、教育、輿情等多方面的資源，通過專題講座、小組討論、模擬演習(xí)等環(huán)節(jié)，讓新聞評論員了解黨和政府年度工作重點、熟悉新聞傳播規(guī)律，掌握網(wǎng)上評論引導(dǎo)的方法，懂得電視訪談的要領(lǐng)……切實提升新聞評論員的媒介素養(yǎng)、寫作能力、表達能力和引導(dǎo)意識。

2.布置帶節(jié)奏的回家作業(yè)，在操練中提升意識。新聞輿論引導(dǎo)有一定規(guī)律性，對需要持續(xù)引導(dǎo)深化的科學(xué)理念、已明確的工作重點，可以提前做好選題策劃，在培訓(xùn)基礎(chǔ)上布置帶節(jié)奏的回家作業(yè)。圍繞政策宣傳、主題宣傳、成就宣傳、典型宣傳，定期組織評論員開展討論，通過頭腦風(fēng)暴，明確選題方向，鼓勵評論員時常練練筆動動嘴熱熱身，不斷提升其評論引導(dǎo)的意識和能力。

3.推進實戰(zhàn)性的評論引導(dǎo)，在游泳中學(xué)會游泳。推進新聞評論引導(dǎo)，需要在實戰(zhàn)中提升戰(zhàn)斗力、引導(dǎo)力，面對重大政策公布、重要時間節(jié)點、突發(fā)社會熱點，根據(jù)不同的評論引導(dǎo)題材，結(jié)合評論員擅長的領(lǐng)域，及時邀請合適、能干、愿干的新聞評論員參與評論引導(dǎo)，主動加強議程設(shè)置，凝聚社會共識，營造良好輿論氛圍。

（三）探索可行的新聞評論寫作激勵方式

新聞評論是創(chuàng)造性極強的工作，很多引導(dǎo)任務(wù)是“急就章”的命題作文，需要有一套可行的激勵機制作為保障，激發(fā)評論員創(chuàng)作的能動性和積極性，更好地推進新聞輿論引導(dǎo)工作。

1.推進動態(tài)性的進出機制，提升自豪感。根據(jù)現(xiàn)有的新聞評論員隊伍結(jié)構(gòu)、學(xué)科、年齡、績效等進行動態(tài)調(diào)整，完善評論員隊伍組織結(jié)構(gòu)，在日常工作中及時物色和吸納能講會寫善表達能表達的專家加盟；對部分長期不參與或者不再適合參與評論創(chuàng)作的人員，進行動態(tài)調(diào)整，形成能進能出的競爭機制，增強評論員的崗位責(zé)任感和自豪感。

2.搭建多媒介的展示平臺，體現(xiàn)價值感。對新聞評論員要做好分類指導(dǎo)，根據(jù)其學(xué)科背景、專業(yè)特點、擅長領(lǐng)域、媒介素養(yǎng)，推出評論員專欄、專題，培養(yǎng)專家型評論員；還可以進行多媒介的展示，讓其參與文字、視頻、音頻、H5等不同媒介產(chǎn)品的創(chuàng)作中，撰稿亮聲出鏡；對部分有融媒潛力的評論員，還可通過與各類傳播平臺合作，通過主流算法推薦，打造“專業(yè)網(wǎng)紅”，傳遞主流價值聲音，同時也更好體現(xiàn)其價值。

3.構(gòu)建多渠道的成果共享，增強成就感。對優(yōu)秀的新聞評論引導(dǎo)成果，除了在報紙雜志、網(wǎng)站、客戶端刊發(fā)外，還可嘗試摘取精華觀點制作成金句、短視頻，在微信、微博等進行全媒體推廣，在更廣范圍內(nèi)傳遞專家的“思想”“價值”，進一步放大品牌效應(yīng)。同時，定期對新聞評論員文章、音頻、視頻等作品進行匯編，這既是對評論員以往工作經(jīng)驗的梳理總結(jié)，也是為下一步開展評論引導(dǎo)工作提供范例參考，更是評論員間互相交流切磋的寶典。

4.建立多維度的獎勵機制，增加獲得感。在感情上，要加強溝通，做好服務(wù)，定期組織選題策劃、約稿、改稿、薦稿，讓評論員感到充分的被需要和被尊重。在物質(zhì)上，要適時獎勵，提供保障。除了對一些被采用的評論作品發(fā)放稿費外，還可對表現(xiàn)突出的作品或個人發(fā)放特別獎勵。在精神上，要及時鼓勵，表彰先進頒發(fā)證書，加以宣講，提升其參與評論引導(dǎo)的光榮感和使命感，引導(dǎo)各級各類評論員精心生產(chǎn)評論。

【注釋】

[1][英]赫克托·麥克唐納.劉清山譯.后真相時代［M］.北京:民主與建設(shè)出版社.2019(09).

[2]桑翔.融媒體時代如何提升教育新聞輿論“四力”[J].新聞戰(zhàn)線,2019(8).