以勞育德，幸福成長

梁翠萍

【摘要】勤勞是中華民族的傳統美德，勞動是人民創造美好生活的根源。作為幼兒教育工作者應重視的幼兒勞動教育，培養幼兒的品德，讓我們和幼兒一起用實際行動弘揚勞動精神，讓幼兒愛交流、會勞動，達到以勞育德的效果。

【關鍵詞】幼兒;勞動教育

目前，仍有不少家庭存在過度溺愛孩子的現象，導致學生的獨立能力極差，有的學生上小學三年級了還要家長喂飯，更不要說會自己洗衣服、整理床鋪、衣柜、書包，幫做家務等。這些學生獨立生活能力弱，在幼兒園過集體生活是不適應的。為了增加幼兒的勞動技能，提高幼兒的動手能力和生活自理能力，培養幼兒愛勞動、尊重勞動人民，會勞動，養成勤儉樸實，吃苦耐勞的良好品質。我園從以下幾個方面開展勞動教育，培養幼兒良好的思想品德。

一、制定系統勞動教育課程，以勞育德

筆者在編排學期上課內容時，認真研究幼兒教材，確定不同年齡段的勞動教育的活動目標、能力目標、品德目標、幼兒基本勞動技能的培養，精心設計一套內容豐富、寓教于樂，有教育意義的勞動課程。例如，中班勞動教育活動《小熊的衣柜》，筆者讓幼兒觀看圖片一：小貓的衣柜里各種物品擺放整齊;出示圖片二：小熊的衣柜里的物品亂，沒有分類，衣服沒有折疊、是塞進去的，一打開柜門，衣服掉滿地。筆者提問幼兒：“小朋友們，你們自己的柜子是怎樣的呢？”小浩說：“我的柜子像小貓的柜子一樣的整齊。”接著又提問：“你們喜歡小貓的干凈柜子，還是喜歡小熊的衣柜？”小朋友們一起說：“我們喜歡干凈整潔的小貓衣柜。”筆者說：“今天我來教孩子們整理衣柜，首先把上衣、褲子、襪子、內衣，小物件分類，衣服要一件一件折疊好，分類放進衣柜里，襪子、小物件可以用小膠盒裝好。請幾位小朋友上來折疊衣服，分類。”這節課的課堂氣氛活潑輕松，通過實踐，體驗勞動成果的喜悅，養成良好的勞動習慣，養成愛干凈的良好品德。

二、開展勞動教育活動，以勞育德

（一）種植勞動

幼兒承載著明天的希望，擔任著建設祖國的重任，但現在的幼兒大多數五谷不分，飯來張口，這種現象引起幼兒工作教育者的重視。我園開設種植園，每個班一塊種植地，單數班種菜，雙數班種花。負責種菜的班級，開學初，教師組織班上的幼兒在自己班的地里，松土，選擇適合開平市氣候種植的蔬菜。幼兒們用小鋤頭松土，開始播種在家里拿來的種子，每天安排小小值日生澆水，每個星期安排幼兒拔草，組織幼兒觀察植物的生長情況，期末進行比賽。蔬菜成熟，可以收獲，幼兒摘回來做蔬菜沙拉，也可以用蔬菜的葉子開展手工活動。負責種花的班，開學初，每個班的教師組織幼兒拔草，給花剪殘枝、施肥、澆水，每周組織幼兒觀察花的生長情況并做好記錄。

在班上的自然角也開展種植活動，讓幼兒試試用多種方法種植，例如，用礦泉水罐裝水養大蒜、洋蔥。課后，幼兒和同伴一起摸摸、看看、用尺子量一量，觀察植物的變化，用筆畫下來，記錄下來。通過種植活動，培養幼兒對勞動人民的熱愛，激發幼兒愛父母、愛家鄉的情感。

（二）開展節日活動

五月一日是國際勞動節，我們開展五一節主題活動，內容有：①社會調查。調查表發給幼兒每人一張，家長與幼兒一起做社會調查，記錄下來，如，白天上班的有哪些人，晚上上班的有哪些人，星期六日還在上班的有哪些人。做好調查后，回來幼兒園和好朋友分享交流調查結果，體驗勞動人民工作的辛苦，尊重勞動人民，懂得珍惜別人的勞動成果。②小班開展豐富多彩的幼兒自理能力比賽，使幼兒在動手嘗試的過程中，體驗生活自理的樂趣，在與同伴的比賽中，增強比賽意識和集體榮譽感。③各班開展“我愛勞動”親子主題畫活動。幼兒在家人的陪伴下作畫，表示對勞動者的熱愛，感謝勞動者對社會的奉獻。

中秋節是我國的傳統節日，我園開展活動：小班、中班的社會教育活動—— “中秋節”，在各班的畫廊展示幼兒和家長一起觀察的月亮一個月的變化記錄。在班上展示幼兒在中秋節前觀察月亮后繪制出的《月亮變化冊》。在幼兒園、走廊掛燈籠，在每個班的圖書角投放月亮知識故事書。課堂上，教師講述中秋節的故事、習俗。

大班級開展家長進課堂活動，邀請家長和幼兒一起制作月餅，由家長們提供月餅的材料、工具，在制作月餅的過程中，讓幼兒了解月餅的意義，體驗月圓人圓的寓意。

冬至，是我國二十四節氣中一個非常重要的節氣。吃湯圓是冬至的傳統習俗。為了讓幼兒傳承中華民族的傳統習俗，了解冬至的民俗文化，培養幼兒的動手能力，豐富幼兒的生活經驗，提升幼兒的生活情趣，感受濃濃的親情。在冬至來臨之際，我園開展了“包湯圓，慶冬至”的主題活動。幼兒和教師一起做湯圓、吃湯圓、感受傳統節日的氣氛。幼兒分組洗菜，把青菜、南瓜、紫羅蘭洗干凈后放在榨汁機榨汁。教師和粉，把蔬菜汁放進粉里，把粉和成團。教師和幼兒動手一起制作湯圓，中午幼兒園廚房阿姨負責煮湯圓，下午午點時間，幼兒品嘗湯圓，分享自己的勞動成果。通過這樣的活動，不僅讓幼兒們知道冬至的起源和冬至要吃湯圓的習俗，還在包湯圓、吃湯圓的過程中真切地感受到了勞動的喜悅。

（三）僑鄉文化節活動——跳蚤市場

我園開展祥幼走進開平僑鄉文化節“跳蚤市場”義賣活動，幼兒紛紛把閑置的圖書、玩具、采摘的蔬菜、家長做的僑鄉美食等物品拿出并擺到自己的攤位面前。這次的活動讓幼兒們在參與中體驗義賣活動的勞動快樂，培養了他們的合作、交往能力，樹立了變廢為寶、節約資源的理念。

三、家園合作，以勞育德

勞動創造了世界。培養一個熱愛勞動、懂得勞動的孩子，家庭和幼兒園要聯手，家長、教師以幼兒勞動教育共同探討，教育要同步。一個負責任的家長，不能忽視對孩子的勞動教育，幼兒園和家庭充分挖掘居家生活的獨特教育價值，有效利用家庭資源，多方面引導幼兒進行適合、適量的居家勞動實踐，讓居家生活綻放出獨特的教育魅力。首先，讓幼兒們了解家里的各類家務勞動，爭當“自理小達人”。小朋友們走進廚房，會有什么表現呢？和媽媽一起摘菜、洗菜、擺碗筷、掃地、擦桌子。勞動者是光榮的，幼兒們動手為自己心中的勞動者制作勛章。“生活即教育，行為即課程”，勞動教育使得幼兒主動參與各項家務勞動，積極學習各種生活技能，感受勞動的樂趣，收獲自信和滿足，并認識到要尊重勞動者的勞動成果，對勞動者要有感恩之心、感激之情、感悟之意，并努力嘗試各種勞動創作。這既促進了幼兒勞動技能的發展，也更好地增進了親子關系，讓家園教育形成合力。

幼兒園組織親子義工活動：開展嚴格遵守交通法規? 爭做交通安全文明人活動，黨員志愿者帶領義工家長、幼兒走上街道，在學生上學重點路段設點向市民及學生發宣傳單張。周末，組織家長和幼兒參加開平市義工聯組織的綠色環保活動，打掃人民公園、金山公園，美化環境。家長和幼兒們參加這些公園勞動，強化了幼兒的勞動意識，享受勞動帶來的快樂。

參考文獻：

[1]教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）[S].北京師范大學出版社，2018.

[2]教育部.幼兒園工作規程（2016年版）[M].首都師范大學出版社，2019.