基于問題解決的初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)施的探討

韓登潮

基于問題解決的初中信息技術(shù)教學(xué)，教師要先總結(jié)教學(xué)中存在的問題，并要在新課改理念的指導(dǎo)下，為初中信息技術(shù)課堂注入鮮活信息，使信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容更豐富，提高課堂教學(xué)的生動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣和積極性，使各項(xiàng)教學(xué)工作有效開展。

一、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)活動(dòng)局限于教材

我國信息技術(shù)發(fā)展迅速，但信息技術(shù)學(xué)科教材的編寫需要一個(gè)周期，這無法確保學(xué)生手中的信息技術(shù)教材是最先進(jìn)和前沿的內(nèi)容，加之部分教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，完全遵循于教材內(nèi)容，而沒有將學(xué)科最先進(jìn)的知識引入教學(xué)中，這使得初中信息技術(shù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)的是較為陳舊的信息技術(shù)，缺少與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)模式固化

初中信息技術(shù)教學(xué)模式的選擇會(huì)對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是確保教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)。存在部分教師沒有按照新課改的要求深入開展工作，其所采用的教學(xué)方法仍然較為陳舊，主要以講授知識、學(xué)生聽講、記錄、模仿為主，學(xué)生課堂主體地位被忽視，同時(shí)也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，無法促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。

3.教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系不緊密

信息技術(shù)是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，近年來，我國計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，為人們的生產(chǎn)生活帶來了很大的改變，在未來將會(huì)發(fā)揮更大的作用。但是，存在部分教師在實(shí)踐工作開展中，完全忽視我國信息技術(shù)的發(fā)展成果，并沒有在教學(xué)中有所體現(xiàn)，使學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中動(dòng)力不足，這對初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升產(chǎn)生很大影響。

二、初中信息技術(shù)課堂問題解決對策

1.注入鮮活信息，開闊學(xué)生視野

信息技術(shù)與其他學(xué)科不同，初中信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)工作的開展，不能只局限于教材內(nèi)容，教師要在立足于教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生打開信息技術(shù)世界的大門，引入學(xué)科先進(jìn)的知識，使學(xué)生掌握的知識不局限于教材內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，向?qū)W生介紹信息技術(shù)為我們的生活帶來的改變。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，教師要在教授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過多渠道搜集最新學(xué)科信息，將其融入實(shí)踐教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠活躍課堂氛圍，提高課堂對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)。例如，在實(shí)踐教學(xué)中，我為學(xué)生搜集了信息技術(shù)在我國各領(lǐng)域的運(yùn)用，如信息技術(shù)在航空航天技術(shù)領(lǐng)域運(yùn)用，人造衛(wèi)星、神舟飛船等，使學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)的重要性，學(xué)習(xí)該學(xué)科知識的必要性，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。還可以為學(xué)生介紹我們生活中的信息技術(shù)，如監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)、智能家居、手機(jī)等，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)就在我們的身邊，拉近學(xué)生與學(xué)科知識間的距離，并感受到信息技術(shù)的神奇。

2.結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教學(xué)模式是初中信息技術(shù)教學(xué)開展的核心內(nèi)容，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要手段。因此，初中信息技術(shù)教師要結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以及其他教師的成功教學(xué)案例，對信息技術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行深入研究，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中，為了鍛煉學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力，我們將傳統(tǒng)教學(xué)中直接講解的內(nèi)容，創(chuàng)新為以引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方式開展教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)Word內(nèi)容時(shí)，大部分教師習(xí)慣先示范操作，之后讓學(xué)生模仿的教學(xué)方法。為了改變和創(chuàng)新，筆者嘗試先提出明確操作要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前掌握的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立操作，也可以學(xué)生間合作研究，如如何設(shè)置頁面、確定字體、字號等，教師可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使學(xué)生完全可以通過自己的努力完成操作，操作后進(jìn)行要點(diǎn)總結(jié)。又如，在教授學(xué)生掌握電子郵箱申請和使用方面的內(nèi)容時(shí)，筆者以啟發(fā)教學(xué)方式為主，引導(dǎo)學(xué)生自主操作，按照提示的程序要求，自己申請電子郵箱建立通訊錄，教師最后進(jìn)行總結(jié)梳理。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生自主研究為主，有效突出了學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)生注意力完全集中于課堂中，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

3.學(xué)科與生活密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用效果

初中信息技術(shù)學(xué)科與生活密切聯(lián)系，教師在實(shí)踐教學(xué)中要注重聯(lián)系生活開展教學(xué)活動(dòng)，組織實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生才能夠更好地將掌握的知識運(yùn)用到生活實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。例如，在學(xué)習(xí)電子表格相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者將其與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生整理家庭一月的開支項(xiàng)目和金額，并將其輸入電子表格中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受到電子表格的功能性和便捷性。這樣看似簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)，將生活與學(xué)科緊密聯(lián)系起來，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生感受到信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，從而對信息技術(shù)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在“圖片獲取與加工”這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，問題設(shè)置作為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，教師要精心設(shè)置課堂問題，將問題與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在問題的引導(dǎo)下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，加深對本節(jié)內(nèi)容的掌握，促進(jìn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。

總之，基于問題解決的初中信息技術(shù)教學(xué)開展，要求教師要認(rèn)識到當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)存在的問題，結(jié)合問題進(jìn)行深入的分析和探討，并制定有效的解決策略，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)工作的不足，發(fā)揮出信息技術(shù)學(xué)科的教育功能，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升。