高中物理課堂有效導入的方法

宋澤輝

在高中物理課堂教學中，科學而又有效的導入方法能夠為課堂教學工作帶來的價值是多方面的。首先，其可以營造出良好的教學環境，讓師生在更好的狀態下進行物理知識的探究學習。其次，能夠實現對學生的興趣激發，讓學生產生更好的自主學習動力。第三，有效的導入能夠幫助學生完成知識回憶和關聯，這對于提升學生課堂學習效果具有重要意義。所以，做好高中物理課堂的有效導入方法分析至關重要。

一、運用信息技術進行有效導入

信息技術是典型的創新教育技術，將其應用到高中物理課堂教學中，能夠為教育工作的有效開展帶來助力。從學生角度來看，物理知識雖然具有一定的吸引力，但也存在一定難度，所以很多時候學生無法依靠自主思維完成認知學習，在這種情況下運用信息技術，能夠讓原本抽象的知識變得具體，這可以更好地激發學生的學習興趣，學習也因此變得簡單。例如，在進行《行星的運動》一課的導入時，受教學環境的限制，學生無法真正去觀察星星的運動，那么我就運用信息技術為學生播放行星運動的模擬視頻，讓學生能夠以最直觀的方式去了解行星的運動方式、特點、規律等，由此來進一步實現對他們學習興趣的激發。在此基礎上，我還會以太陽系為對象，運用信息技術對太陽系內行星的運動方式予以動畫模擬，讓學生可以更好地判斷出地球與太陽、火星之間的關系，由此來進一步實現對他們的思維啟蒙，并讓他們產生良好的學習興趣，為接下來的教學工作開展打下良好的基礎。

二、應用物理實驗進行有效導入

在物理知識學習過程中，實驗是最科學、有效的知識學習方法，將其應用到課堂導入環節中，能夠讓學生通過觀察體驗，來了解物理知識的本質，并對物理現象予以判斷和分析，這對于提升學生的學習主動性起到了關鍵作用。考慮到高中生的認知水平，教師在應用物理實驗進行導入時，要盡量做好趣味性設計，并能夠引起學生的認知沖突，由此來達到更好的引導效果。例如，在進行《機械能守恒定律》一課的教學導入時，我就為學生設計了測量“自由下落物體機械能”的實驗。在該實驗中，學生可以通過觀察到紙帶上小點的位置是存在規律的，這讓他們感到很好奇，同時也能夠調動他們的探究主動性，以實驗為基礎的有效課前導入由此得以實施。又如，在進行《磁場 磁感線》一課的教學導入時，我將現在比較流行的懸浮擺件帶入班級，學生發現當底座通電后，球形擺件會懸浮在空中，但如果將擺件拿到底座范圍以外就會掉落，這讓學生產生了強烈的探究欲望，有效的課堂教學導入工作由此得以實現。

三、依托生活素材進行有效導入

依托生活素材進行有效導入是指在物理課堂教學導入環節融入生活素材，此方法是回歸物理知識本質的一種導入方法，因為物理知識來源于生活，所以以生活素材為基礎進行課堂導入是呈現最本真物理知識的重要方法。在實際教學過程中，教師想要發揮生活素材的導入作用，就必須要確保其能夠符合學生的認知興趣，即所展示的生活素材被學生所認知和理解。例如，在進行《生活中的圓周運動》一課教學時，我就以“火車轉彎”的生活案例進行導入，讓學生去思考為什么轉彎處的鐵軌高度會有所不同。因為學生之前并沒有接觸過相關知識，所以他們并不理解，甚至會對轉彎處鐵軌高度不同而產生質疑，于是我運用信息技術為學生播放了鐵路工人在日常維護鐵軌時的視頻，里面有清晰展示鐵軌高度不同的片段，這讓學生感到非常意外，同時也非常好奇。之后我告訴他們，這就是生活中最典型的圓周運動，并帶著他們去一探究竟，有效的課堂導入工作由此得以完成。

四、借助趣味游戲進行有效導入

借助趣味游戲進行高中物理課堂的導入是最符合學生認知需求的導入方法，因為游戲是學生喜歡的娛樂方式，我們將物理知識融入趣味游戲中，學生不僅可以獲得良好的游戲體驗，還能夠實現對物理知識的初步探究，這為之后的課堂教學工作開展帶來了重要助力。例如，在進行《圓周運動》一課的教學導入時，我就為學生設計了一個“杯子運球”的游戲。游戲中每人有一個紙杯，學生需要用紙杯將一個乒乓球從一張桌子運到另一張桌子上。在游戲中學生不得直接觸碰乒乓球、不可以破壞紙杯，看哪位學生能夠完成乒乓球的運送。一開始學生都有點摸不著頭腦，而且乒乓球總是落地。最后，學生都認為游戲無法完成，并主動讓我示范，只見我用杯子將乒乓球扣住，然后快速轉動杯子，之后直接將杯子快速拿到另一張桌子上，乒乓球卻沒有掉出來，這讓學生很好奇，但也有學生已經參透其中奧秘，主動嘗試并獲得了成功，最后每一個學生都完成了運球。之后，我告訴他們這就是我們今天要學習的“圓周運動”，學生因為游戲的趣味體驗獲得了良好的動力，課堂教學效果也因此獲得了顯著提升。

總之，對于教師而言，科學而有效的導入能夠做好課堂教學鋪墊，讓教師更好地在課堂上進行物理知識的教學，實現教育目標。對于學生而言，有效的導入能夠完成對他們的學習動力激發，這可以讓他們以更好的狀態與教師進行課堂互動，提升課堂學習效果。所以，我們必須要在高中物理課堂教學中重視導入，在保證其有效性的同時，將其教育價值發揮出來，讓高中物理課堂教學工作能夠進入到一個更好的狀態之中。