堅定職業自信，做實干的中職生

帶你領略廣州中職大發展

近年來，按照中央和省委省政府、市委市政府的決策部署，緊緊圍繞“打造世界前列、全國一流、廣州特色、示范引領”的總目標和廣州“三中心一體系”發展戰略的人才需求，廣州加快職業教育和成人教育事業發展，其中等職業教育綜合辦學水平、社會服務能力顯著增強，技術技能人才培養質量有效提升。

辦學規模合理。學生素質提升

目前，廣州市有中等職業學校44所（不含技工學校），占全市高中階段學校數的30%，在校生96850人，占高中階段在校生人數的36%;省級及以上重點學校是廣州市中職學校的主體，總計27所，占中職學校數的61%。中職學校繼續加大投入力度，更新教育教學設備設施;教師隊伍建設成效顯著，專任教師結構進一步優化，專任教師中高級職稱教師比例上升。

同時，廣州市中職學校積極貫徹落實國家及相關部委、廣東省及廣州市等各級各類文件精神，立足廣州中職學校辦學發展現狀，以立德樹人為根本探索德育實施的廣州模式，以文明風采等活動推動實踐導向的學生思想政治教育改革，以賽教結合切實提升體育素質能力，以學生為中心的教育教學改革提高學生文化與技術技能素質。通過改革，廣州市中職學?；拘纬闪吮容^完善的德智體美勞教育體系，學生素質得到實質性提升。

德智體美勞全面培養體系促學生綜合素質提升

廣州市交通運輸職業學校以立德樹人為根本，構建了德智體美勞全面培養的教育體系，促進學生綜合素質的全面提升和終身發展。一是建立學校特色班，落實修德勵技理念。通過“做中學，學中做”的教學模式，夯實學生技術技能，同時強調企業文化和職業素養的要求，引導學生重視個人日常修養，建立職業意識，樹立特色班的榜樣示范作用，引領學校普通班學生進行“德智體美”自主管理;二是推動勞作教育，開發勞作教育課程。以課程方式推行勞動育人，培養學生腳踏實地、忠于職守、誠實、守時等品質，體驗勞動的尊嚴，形成高尚的人格。

廣州市中職學校高度重視學生課程教學質量與技術技能資格提升，積極推進以學生為中心的教育教學改革，提升管理質量，規范學生專業技能測試，鼓勵學生參加專業相關的職業資格證書考試。2017學年，廣州市中職學校學生專業技能合格率為89.40%，文化課合格率為88.62%;職業資格證書考取率80.1%，畢業率為97.4%。

職校學子競賽逐工匠夢

2016年進入廣州市財經職業學校電子商務專業的洪偉鵬，憑著對專業的熱愛以及不懈努力的精神，曾連續兩屆獲得學校技能節電子商務專業的技能之星，也因此，他連續多次被選拔代表學校參加廣州市中等職業學校的電子商務技術比賽。在過去的兩年中，以洪偉鵬為代表的競賽團隊在市賽中均拿到了二等獎的好成績。今年3月，經過市賽的角逐，洪偉鵬邁進了省賽的大堂，最后也取得了二等獎的好成績。日后，洪偉鵬也將在競賽的道路上給自己帶來新的精彩！

規范專業設置，優化專業結構

2017年以來，廣州市出臺了《關于進一步規范全市中等職業學校專業管理的意見》《廣州市教育局關于開展局屬中等職業學校新專業開發和論證專項工作的通知》等政策規范，按照院校專業化發展、專業特色化發展、專業集群化發展、建立中高職專業銜接機制和建設動態的專業發展機制的整體思路，規范專業設置，優化專業結構，逐步實現專業對接產業，進一步提升了專業建設質量。

目前，廣州市中等職業學校共開設127個專業，覆蓋農林牧漁、資源環境、土木水利、輕紡食品、交通運輸、信息技術、加工制造等18個專業大類，無人機應用與維護、移動互聯網應用、中醫康復保健及會展美術設計制造4個專業為2017學年所新增專業。

學前教育專業新發展

廣州市幼兒師范學校2017學年新增設學前教育專業（早期教育方向）、學前教育專業（體育方向）以及音樂專業、美術繪畫專業，召開了新專業（方向）專家論證會，組織省職教學會、省早教協會、廣州體育職業技術學院、廣東文藝職業學院的教育專家，依據國家重點發展學前教育相關政策，把握新專業（方向）的前瞻性、專業建設的可持續發展，對學校擬新增的專業和方向進行科學論證，有效提升了學校專業建設能力，從專業建設的起始階段著力打造專業特色。

這些專業的設置，使廣州市中職學?；拘纬闪伺c產業對接的專業布局，產業所需一線的技術技能人才的專業類型、結構比例與三大產業相關專業布局比例基本吻合。一、二、三產類專業在校生分布結構呈現出1：16：83的分布格局，與人才需求匹配度高，較好地滿足了相關產業、行業對技術技能型人才的需求。廣州市十大重點產業分別有局屬中等職業學校和產業所在區域的區屬中等職業學校開設的相關專業與其對接，與廣州市產業布局對于人才需求的類型、層次的數量較好吻合，為廣州市經濟和社會的發展培養了大量的一線技術技能型人才。

新增虛擬現實技術方向助力電子商務專業升級廣州市信息工程職業學校電子商務專業以電子商務網站維護運營為主，主要培養電子商務相關技能型人才。在VR電商和“互聯網+”時代下，體驗式消費更能帶動電子商務運作模式的發展，虛擬現實技術人才具有無限前景。面向廣州市信息技術、電子商務相關行業的發展，學校增加了虛擬現實技術方向，課程設置對接電子商務虛擬環境的真實展示、消費者安全購物保證、消費者沉浸式體現要求，培養電子商務領域虛擬現實技術人才。

2018學年，廣州市中職學校繼續深化專業群對接產業群，通過對中等職業學校專業整體規劃、布局調整，進一步提升職業教育專業布局與產業的吻合度，不斷提升專業人才培養目標對產業人才需求覆蓋面，基本實現了專業群對接新一代信息技術、生物與健康、新材料與高端制造等廣州市戰略新興產業及未來幾年重點發展行業產業。

建設示范專業，打造精品課程

根據《廣東省教育廳關于開展2018年創建現代職業教育綜合改革試點省爭先創優儲備項目申報工作的通知》要求，經省教育廳確定，廣州市有10所學校的16個專業被認定為廣東省中等職業教育“雙精準”示范專業建設點。廣州市16個省“雙精準”示范專業辦學定位、人才培養目標符合珠三角行業產業和廣州區域經濟社會發展需要，精準對接省市重點規劃產業、對應學校辦學方向，各項辦學指標在省內達到一流水平，建立了穩定可靠的校企合作機制，受益學生比例高。此外，還建立有效的專業診斷與改進機制，專業人才培養質量持續提升，畢業生就業質量和滿意度高，深受用人單位好評，體現了廣州市中等職業教育專業內涵建設的水平和動態發展的成效。

按照職業院校專業結構優化布局的要求，結合區域產業和行業發展的新變化，“十三五”期間，廣州市從中等職業學校中分年度遴選出一批專業，將其建設成為市級示范專業。2017年，廣州市商貿職業學校的物流服務與管理等8個專業被立項為示范專業，進行重點建設，推動了學校新一輪內涵建設，兩年共有19個專業被立項為示范專業重點打造。

為弘揚“工匠精神”，打造在廣東省乃至全國有影響的中職品牌專業，廣州市開展了全市中等職業學校市級精品課程建設工作。市教育局通過了明確精品課程建設工作的原則和要求，給予資金和制度的有力保障;廣州市教育研究院提出精品課程建設的技術路線和建設標準，給予課程建設全程指導，提供了專業引領。各學校布局專業建設，建設了一批具有示范輻射作用的優秀課程，打造專業品牌。行業企業深入參與并指導了學校的精品課程建設和課程評價，確保了課程與產業需求、職業標準、行業規范的融通。

至2017學年，廣州市共立項7批201門課程。7年間，共138門課程通過評審被認定為市級精品課程。廣州市中職學校在全面規劃的基礎上，形成了學校專業開發、規劃、建設的科學思路;形成了學校自主品牌課程，探索了適合各學校特點的課程建設的科學方法;提升了學校的軟實力，帶動中職硬實力發展，通過課程建設，有效促進了廣州中職品牌專業的建設。

教產對接，引企入校

廣州市推動中職學校新一輪內涵建設，重點打造示范專業辦學品牌，重點扶持一批辦學質量高、社會效益好的教產對接、校企合作項目，創建成為全國同類專業的教產對接、校企合作項目的示范項目，進一步推動職業學校對接產業、服務社會的能力和水平。2018年市教育局組織申報并認定了6項產教對接示范項目。

校企合作精準育人、精準對接廣州市醫藥職業學校拓展廣藥集團合作定向培養制藥設備維修專業，開辦‘垛芝林中藥傳統文化班”“健民電商班”和“光華藥業藥品GMP實務”等特色班級。2018年學校與廣藥集團屬下23個企業，廣東省合規促進會成員12家企業簽訂了校企合作戰略框架協議，雙方建立了企業人力資源培訓基地和學校教學實習基地關系，努力做到精準育人、精準對接，為畢業生的就業提供了有力保障，近幾年來學生就業率均在98%以上。

2017學年，廣州市一批中職學校開展現代學徒制工作，推動了專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，畢業證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接，打通和拓寬了技術技能人才培養和成長通道，提高人才培養質量和針對性，主動服務當前廣州經濟社會發展的要求。

“雙導師雙學徒”幫帶育人

廣州市輕工職業學校培養傳統嶺南文化藝術“玉雕、廣彩、木雕”傳承人，采用“雙導師雙學徒”幫帶育人模式，分別聘請國家級玉雕傳承人高兆華、國家級廣彩傳承人譚廣輝、廣州美術學院木雕教授尹秋生等非遺傳承人進校園進課堂。學生具有“學生”和“學徒”雙重身份，非遺傳承人是學徒的導師，傳授玉雕、木雕、廣彩技藝，傳播、傳承嶺南文化藝術。教師具有“導師”和“學徒”雙重身份，既是非遺傳承人的學徒又是學生的學習導師?！半p導師雙學徒”人才培養模式進一步促進了教師的專業技能提升，培養了年輕一代嶺南文化藝術傳承人的技藝和工匠精神。

2017學年，廣州市中職學校將一批優秀企業的資源引入學校，整合校企雙方優勢資源，校企雙方充分發揮各自優勢，開展專業教學與企業生產，兩者彤成相互依存、相互促進、優勢互補的關系，探索建立校企合作可持續發展長效機制的有效方式，實現了雙方互利共贏。

校企共推工作室進校園廣州市建筑工程職業學校與廣州市以勒設計工作室簽訂“工作室進校園”項目合作協議，將建筑室內設計工作室、建筑裝飾公司g』入校園，邀請設計師給學生來校授課，帶領學生到裝修工地進行教學實踐，前往裝飾材料市場、家居市場等地參觀，加強實習實訓環節，培養符合裝飾設計產業標準的人才。

目前，廣州市教育局共建成了旅游商務、財經、商貿、工貿、城市建設和現代商貿等六個職教集團。依托成員單位資源，對準廣州戰略、支柱、新興產業發展方向和行業崗位群對技能人才的需求，在專業統籌和規劃、專業結構優化、舊專業改造、新專業開發、專業建設和人才培養模式改革的頂層政策設計上，為市政府和相關職能部門發揮了參謀和助手作用。

廣州城市建設職業教育集團助力世界技能大賽

2018年，廣州城市建設職業教育集團推進形成生源鏈、產業鏈、師資鏈、實訓鏈、信息鏈、科研成果轉化鏈、創新創業就業鏈互聯互通，促進各成員單位的共同發展，獲得2018午廣東省示范職教集團建設立項，建設期3年，項目建設驗收合格后，將確定為省示范職業教育集團。集團依托成員單位資源，助力世界技能大賽，第45屆世界技能大賽全國選拔賽7名選手參加砌筑、瓷磚貼面、抹灰與隔墻系統、管道與制暖4個項目的角逐，全部成功晉級，加上上屆世賽瓷磚貼面項目備選選手覃謀富，共8位選手進入國家集訓隊。

深化教學改革。取得系列成效

廣州市全面貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，有效推動學校堅持“以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向”，以工學結合課程為載體，創新人才培養模式，積極推進校企協同育人、技能拔尖人才培養等，深化職業教育教學改革，全面提高技術技能人才培養質量。通過一系列教育創新活動和政策機制保障，人才培養質量穩步提升。

技能人才培養成效顯著。廣州市中職學校畢業生一次就業率98%，專業對口就業率80%。廣州市建筑工程職業學校梁智濱同學代表中國參加第44屆世界技能大賽奪得砌筑項目金牌。在2017學年廣東省賽中，廣州市在63個競賽項目中獲獎179項，其中一等獎52個、二等獎76個、三等獎51個，廣州市代表隊自參加省中職學生技能大賽以來，參賽人數、獲一等獎人數連續10年全省第一。在2018年全國職業院校技能大賽中，廣州市中職學校共獲得14個一等獎，占全省54%，比2017年增長了36%;獲獎總數38個，占全省38%，兩項指標均位居全國前列、全省第一。

工學結合課程有效實施。在廣州市教育局的推動下，廣州市教育研究院與廣州市交通運輸職業學校等8所學校經過多年的共同研究與實踐，形成了區域推進中等職業教育工學結合課程的“廣州模式”，強調課程改革要關注學生成長發展，注重綜合職業能力培養;2017學年，繼續推進在工學結合課程“廣州模式”在學校的有效實施，各中職學校扎實開展精品課程建設，有力地提高了學生技術技能的培養質量和水平。

中高銜接較有成效。廣州市中職學校不斷加強基礎辦學條件，提升教育教學內涵質量，積極探索中高銜接，打通中職人才培養通道取得一定成效。近三年畢業生直接升學人數分別為8957人、9739人、9799人，直接升學率（含非全日制升學）分別為24.56%、27.51%、27.67%，逐步接近全市2020年中職學生全日制升學率達到30%的目標。

“三二分段”五年一貫制培養

廣州市土地房產管理職業學校的“三二分段”五年一貫制培養已經覆蓋學校全部專業，學生經過選拔，入學即進入“試點班”，不再需要單獨升學考試，通過中職過程考核即可。中職3年獲得畢業證，直升對口高職院大專專業，高職2年，繼續完成全日制大學的學習過程，獲得與高中學生通過高考錄取完全一致的大專文憑。此外，學生還可通過參加成人高考，進入華南理工大學、廣州大學，廣東工業大學等知名高校的業余制大專班學習;進入廣州大學、廣州航海學院等本科院校的業余制本科班學習。

就業有優勢升學有途徑

2018年，廣州市中職學校畢業生就業率為94%，其中，對口就業率為46%，比2017年提高12%;按照專業大類來劃分，輕紡食品類、石油化工類對口就業率達100%，土木水利類、交通運輸類、加工制造類的對口就業率超過50%。2018年，學生直接就業平均起薪為2252元/月，高于廣州市最低工資標準2100元/月。學生就業滿意度進一步提升，2018年達到95.8%。

廣州市中等職業學校積極采取多種方式為學生打造“升學通道”，滿足學生升學意愿。學生通過普通高考、對口單獨招生考試、三二分段中高職貫通、技能拔尖人才免試等途徑升入高等院校深造，2018年市中等職業學校升入高等教育人數為10925人，其中技能拔尖人才免試升學人數、對口單獨招生考試升學人數和通過普通高考錄取升學人數都大幅度增長。

三大保障促中職生高就業率

深化校企合作和產教對接，提高適應性和針對性

目前，廣州市成立了以職業院校牽頭，行業、企業、學校多方參與的廣州工業交通職業教育集團等6個職教集團，組建了廣州市中等職業教育專業委員會，開設了15個專業大類專業指導委員會。相關行業、企業在廣州市中職學校設立培訓中心（基地）達95個，校企聯合開辦了178個“訂單培養班”，年均訂單培養學生近1萬名。同時，加強與技能鑒定部門的合作，進一步擴大“雙證書”試點，加強專業課程質量檢測、技能競賽與技能鑒定的融通力度，推動更多專業逐步實現“雙證融通”。

拓展發展空間，規劃建設廣州教育城

廣州市以廣州教育城建設為契機，合理布局和整合中高職院校。根據廣州市產業轉型升級的實際需要，結合產業類別與專業結構和技能人才培養目標定位，通過“整合提升”和“組團進入”的方式，按照城市建設工程組團、交通運輸組團、工業制造信息化組團發展，對部分院校專業進行適度整合，減少專業重復設置，進一步提高辦學效益。

加強國際交流與合作，提升職業教育國際化水平

職業教育國際化力求引進優質教育資源合作辦學，推進人才培養標準和課程開發、教師交流培訓、高端職業教育培訓基地以及職業資格鑒定等合作項目，努力培養具有國際職業的高素質技能人才。

廣州市市屬中等職業教育的國際交流日趨豐富、國際合作日益密切，主要開展了水平認證、學生聯合培養計劃、開設國際課程班、交流互訪、師生培訓等方面的項目。如廣州市教育局與倫敦工商管理局合作開展LCCI英語水平認證項目;廣州市旅游商務職業學校與新西蘭北方理工等院校的學分互認項目;廣州市貿易職業高級中學與美國阿肯色理工大學合作開設商務英語專業ATU國際課程班;廣州市幼兒師范學校承辦國僑辦組織的華文教育培訓班等。

七大途徑圓中職生升學夢想

高職院校自主招收中職學校畢業生

廣東省教育廳選取部分高職院校面向中等職業學校應、往屆畢業生自主招生，招收中職畢業生的學制為兩年，接受全日制高等職業教育，并取得相應專業?？飘厴I證及高級以上技能等級證書。自主招生要求所學中職專業與高職院校招生專業大類對應，并取得與招生專業相關的省級以上中級技能證書，考試內容包括綜合文化知識、專業綜合理論及專業技能測試，各高職院校在省教育廳的統一組織下，針對中職畢業生的特點和要求開展招生考試，考試內容著重考查中職學生技術技能的掌握。

中高職三二分段

“中高職三二分段”是指在中職學校和高職院校選取對應專業，制定中職學段（三年）和高職學段（二年）一體化的人才培養方案，分段開展教學活動。三二分段試點專業均為重點中職學校里開設的重點專業，有較好的發展前景。中職學段招生對象廣東省戶籍或符合各地“中考”報名條件的外省戶籍應往屆初中畢業生。

“3+專業技能課程證書”考試

參加國家專為中職畢業生升學開設的“3+專業技能課程證書”考試，通過考試者可人讀高等職業院校接受高等教育。“3”為語文、數學、英語三科，是所有考生的必考科目;“專業技能課程證書”是指包括由廣東省教育考試院組織考核和頒發電工證書、電子證書、會計證書、教育基礎綜合證書、音樂綜合證書、體育技能證書等，以及教育部考試中心主辦和頒發的全國計算機等級證書、全國英語等級證書。學生通過考試后進入高職院校學習，取得全日制?？飘厴I證。

參加普通高考

中職畢業生與高中畢業生一樣也可以參加普通高考，一些普通高校的某些專業也招收中職學生。選擇參加普通高考的學生要先報名參加普通高中學業水平考試，再參加廣東省普通高等學校招生統一考試。

“技能狀元”保送讀高職

根據政策規定：1.中等職業學校畢業生在校期間獲得廣東省中等職業學校技能大賽一等獎和獲得全國職業院校技能大賽一、二、三等獎者，可免試進入省內高職院校相應專業就讀;2.獲得廣東省中等職業學校技能大賽二等獎者，在省內高職院校錄取時，可在考生統考成績總分的基礎上增加20分投檔;獲廣東省中等職業學校技能大賽三等獎者，在省內高職院校錄取時，可在考生統考成績總分的基礎上增加10分投檔;獲廣東省中等職業學校技能大賽優秀獎者，在省內高職院校錄取時，同等條件者，可由學校優先錄取。

參加電大、成人高考和自考

據了解，成人高考實行網上報名與現場報名確認相結合的報名方式，網報時間一般在每年的8月份，全國統一考試時間一般為每年的10月份。目前，不少中職生完成了中職學業后，同時取得大學?？苹蚴潜究莆膽{，這樣他們走入社會，自然比其他畢業生更具競爭力。

這些學生在校學習時很多都會同時參加自考。2015年起，全國各地自學考試時間逐步調整為每年4月和10月（各地區有所不同），寬進嚴出，以自學為主，參加統一考試，獲得國家承認、全國通用的?？?、本科學歷。

讀中外合作辦學課程到國外留學

為了滿足中職生不斷提高、出國深造的需求，廣州市一大批中職學校如廣州市旅游商務職業學校、廣州市電子信息學校、廣州市交通運輸職業學校、廣州市紡織服裝職業學校、廣州市信息工程職業學校、廣州市輕工職業學校、廣州市醫藥職業學校及廣州市貿易職業高級中學等都與國外相關院校開展了交流合作，已有多批師生前往英國、德國、新西蘭、馬來西亞、新加坡等地交流學習。