淺談如何構建高效數學課堂

楊猛

數學是一門非常重要的學科，學好數學對鍛煉學生的數理能力、邏輯能力等至關重要。小學生的心智能力尚未成熟，需要教師的正向指導，才能不斷進步成長。因此，教師需要合理地發揮職能，激發學生學習數學的潛力與能力，積極引導學生愛上數學、學好數學、運用數學，為學生構建一個有趣高效的數學課堂。

為了緩解學生畏懼數學的心理、提高其學習數學的能力，教師應當積極思考、勇于實踐。在實際教學過程中，我發現構建高效的數學課堂離不開良好的課堂氣氛、多樣的授課方式、合理的課堂作業三個環節。

一、良好的課堂氣氛

課堂氣氛一直都是影響課堂質量的重要因素。在日常教學過程中，教師要善于把控課堂教學的氣氛，既不能過分嚴肅沉悶，也不能太過輕松散漫。過分嚴肅沉悶會導致學生課堂積極性不高，不利于他們主動學習，尤其像數學這樣有一定難度的學科，更會對學生的積極性造成嚴重的打擊，甚至會使學生產生厭學心理;太過輕松散漫的課堂氣氛同樣也會對學習數學產生不利影響，小學生的自我控制能力較差，缺乏自律意識，如果課堂氣氛太過輕松散漫，會導致學生的注意力分散，不利于良好學習習慣的養成，長此以往，會導致學習效率低下，學習成績下降。因此，教師應當把控好課堂紀律以及課堂氣氛的松緊度，要善于為學生營造良好的課堂學習氣氛。

例如，教學“時、分、秒”時，由于是學期第一節課，在上課之前，我和學生們采取民主討論的方式，共同商議決定了數學課上的紀律。結合學生建議制訂的課堂紀律不會過于嚴苛，也不會缺乏約束力，能起到更好的督促管理作用。

為了營造良好的課堂氣氛，我要求學生保持教室的整潔和干凈，上課時盡量做好表情管理，時常保持微笑，細心、耐心地給學生傳授知識。當有學生回答錯誤時，我會注意自己的語氣，循循善誘，給出改正的意見并督促其認真完成，不會太過嚴厲地批評，以免挫傷學生的積極性。這樣松弛有度、氣氛健康的課堂環境，能夠充分調動學生學習數學的積極性，進一步提高學習效率。

二、多樣的授課方式

教師應當學會反思，善于運用靈活多樣的授課方式進行教學，緊跟教育部和所在省、市教育局的要求，結合當地的教學特色和學生的特點，制訂合適的教學計劃和教學方案。

在日常的教學活動中，教師要注重運用靈活多樣的教學設備、教學語言等，根據學生的不同水平和能力布置難易程度適宜的學習任務，因材施教，有的放矢，引導他們調動自身飽滿的學習熱情和學習主動性，更好地投入到學習活動中。此外，教師要注意多種學習任務之間的過渡，避免將學生的學習任務安排得過滿，要給他們留有適當放松休閑的時間。

對構建高效數學學習課堂來說，選擇合適恰當的教學方式能起到事半功倍的效果。

例如，教學“萬以內的加、減法”時，考慮到這是有難度的知識點，我先幫助學生梳理學習目標，讓他們清楚課堂上需要解決的問題，以此來調動他們的主動性，培養其自主解決問題的能力。然后，我將授課速度做了調整，爭取讓每位學生都能跟上教學進度，同時注意自己的語速和語調，在講到重點時會加重語氣來提醒他們，板書時注意字跡是否整潔清晰，努力做到重點突出、條理清晰。在授課過程中，我會適時提出一些問題，讓學生自主思考，鼓勵他們踴躍發言，積極表現自己。這樣靈活多樣的教學方式，極大地激發了學生學好數學的積極性，受到一致好評。

三、合理的課堂作業

合理的課堂作業能夠幫助學生鞏固課上所學到的知識，及時發現自己學習過程中存在的漏洞，改正不足，是對課堂教學內容的補充和完善。

課堂作業不宜過多，繁重的課堂作業會降低學生的學習積極性，引發抄襲和不認真完成作業等不良現象;過少的課堂作業又不能很好地幫助學生鞏固課堂上學到的知識，不利于學生數學成績的提高。此外，課堂作業的布置應該靈活多樣，不能只局限于書面作業。

為了構建完整的高效數學課堂、合理地布置課堂作業，我在實際教學過程中不斷總結經驗和方法。

例如，我發現學生都很喜歡看動漫和動畫片，于是，在講授完“平行四邊形和梯形”后，我要求學生在課后觀賞一段5分鐘的動畫片，并且數出動畫片段中出現的平行四邊形和梯形的個數，然后在下節課揭曉答案。這樣靈活多樣的課堂作業形式，不僅減少了學生的課業負擔，還增加了學生學習數學的興趣，極大地提高了學生學習的效率，有助于高效學習課堂的構建。

構建高效的數學學習課堂，是所有教師共同的責任和義務。作為一名合格的數學教師，我們要不斷提高自己的教學質量和教學水平，提高學生學習數學的興趣和學習水平，還要注重平時實踐教學經驗的積累，做好教學計劃和工作總結，努力為學生打造一個良好的數學學習課堂環境，幫助他們學好數學、理解數學、運用數學。