探究高校體育武術課程教學質量提升的途徑研究

張增賓 河南工學院

時代是不斷發展的，對人才的要求也在不斷的提高，在當前時代下一些高校在開展武術教學時，應當根據當前時代的發展以及對人才的要求來科學合理地開展武術教學，在黨的十九大報告中指出，一些高校應當充分的發揮自身的教學優勢，使每個學生都可以認識到中國優秀傳統文化的作用，不斷地增強學生對我國優秀傳統文化的認同感，因此一些高校紛紛在課程教育中加入了武術教學來使學生受到我國傳統文化的熏陶，相關教師一定要根據當前新時代的要求來對武術教學進行不斷的改革和創新，從而凸顯武術教學的價值和作用。

一、當前高校教育中武術教學的現狀

（一）學生群體角度

在高校教育中所開展的武術教學主要是為了從整體上提高學生的身體素質，使每個學生可以不斷地增強對武術的認識和了解，因此一些高校在進行武術教學時，對學生的學習需求以及武術的教學效果進行了全面的規劃，從當前高校所開展的武術教學成果來看，大多數的學生都已經充分的了解武術的競技技能，但是從實際教學效果來看還達不到預期的狀態。針對這種情況，相關教師應當對當前高校武術教學的現狀進行深入的分析，以提高學生的學習興趣為主來開展相關的教學活動，教師應當在武術課堂教學中尊重學生的主體地位，使每個學生可以根據自身的身體運動水平來進行武術的學習。在當前大多數高校所開展的武術教學中都堅持健康第一的教學原則，并且鼓勵教師要在武術課程教學中從學生的學習情感出發來加強和學生之間的交流，因此一些高校在以“以生為本”的教育思想指導下，對學生的心理變化規律進行了全面的研究，并且研究表明多元化的教學手段有利于增強學生的學習興趣，并且在一些活躍和活潑的課堂中學生的學習效率得到有效地提高，并且對學生進行武術教學有利于增強學生的學習自信心，培養學生團隊合作的意識，因此一些高校應當對自身的武術教學模式和教學手段進行積極有效的改革，以提高學生全面素養為主來開展相關的教學活動。另外在高校所開展的武術教學中，教師一定要全面的觀察學生的學習行為以及心理素質，積極的對高校武術教學的現狀進行改善，并且教師還要對整個教學環節進行充分合理的把握，從學生的內心需求和內心情感出發來進行武術教學，從而使學生的學習積極性和學習興趣得到有效地調動，保證體育教學的有序進行。

（二）武術教師的角度

在當前時代下，一些高校紛紛將武術融入了課程教育中，在進行武術教學時，對教師的教學水平以及武術水平提出了更多的要求，一些教師為了滿足在當前時代下對學生進行武術教學的要求，紛紛提高了自身的武術素養以及運動水平來對學生進行良好的指導，但是從大多數高校的武術教學來看，一部分教師自身的武術水平和教學水平仍然得不到有效地提高，一些教師在武術課程教學中大多數都是對一些簡單武術動作的分析和講解之后，留有一定的時間來讓學生進行自主性的練習，這種教學模式太過死板，學生也無法靈活地進行武術的學習。再加上武術的整體教學所涉及的動作是非常復雜的，并且每個動作的變化也是較多的，在整個武術教學中不僅要讓學生掌握基礎的動作，使學生的肢體相互協調，并且還要科學合理的調整自身的氣息，導致教學壓力非常大。在這種教學環境下一些教師逐漸喪失了對武術教學的自信心，課堂教學的效果也達不到預期的狀態。針對這種情況，一些武術教師應當對整個教學過程進行反思，加強對武術運動的興趣，除此之外教師也應當完善自身的心理素質，積極的找出存在于當前武術教學中的矛盾，并且進行良好的解決。另外武術教師還應當不斷地提高自身的思想道德素質，從而可以全面的理解存在于武術運動中的文化價值和文化內涵，使每個學生在武術教學課堂中不僅學習一些武術動作，還可以對武術背后的文化價值進行深入的了解和分析，因此在當前時代下一些武術教師應當不斷地提高自身的教學水平以及職業素養，從學生的學習需求出發，從整體上提高高校武術教學質量和效率。

二、新時代我國高校武術教學管理與發展策略

（一）科學制定教學目標

在高校教育中進行武術教學主要是為了促進學生的全面發展，增強學生對我國優秀傳統文化的認識，因此為了保證武術教學可以在高校教育中得到有序的發展，一些高校應當根據學生當前的學習需求以及武術教學的內涵來制定科學合理的教學目標，這樣才可以保證每個教師能夠提高自身的教學積極性來完成對學生的武術教育。在高校武術教學中，在制定教學目標時，可以制定課時目標、單元目標或者是學期目標，相關高校領導應當將武術教學的整個過程進行模塊化的劃分，根據某一階段的武術教學來設定相應的教學目標，在設定教學目標時一定要注意教學目標應當和教育價值觀念進行深度的融合，從而可以在實際教學中充分的體現教學目標的價值。一些教師在制定武術教學目標時，應當以培養學生創新能力和攻防意識為主來開展相關的教學活動，在實際武術教學課堂中，教師一定要突出方法教學，根據學生的實際需求來進行武術的教學，從而使每個學生都可以調動起對武術學習的興趣，在實際教學課堂中教師應當更多的向學生講述一些武術攻防自衛的方法，將課程教育的時間大多數留在對學生武術技巧的講述上，而不是教師要花費大量的時間來向學生講述一些基礎性的武術動作，這樣一來每個學生都可以認識到武術在實際中的應用，不斷的提高自身的學習積極性和學習興趣。另外高校領導在制定武術教學目標時，還可以培養學生的愛國主義精神。由于武術是我國優秀傳統文化發展的載體，所以在武術中也蘊含了我國優秀的民族精神，為了使武術可以在當前時代下得到良好的傳承，一些高校應當將武術中的愛國主義精神進行良好的教學，在實際教學中教師一定要明確對學生愛國主義精神的培養是一個長期進行的過程，甚至是要通過一兩個學期才可以實現，因此一些武術教師在進行課堂教學的過程中，一定要明確愛國主義精神在武術中的表現之后，還要在課堂教學的過程中不斷地總結自身的教學經驗，有效地提高武術課程教育的有效性。另外在課程教育中教師還要培養學生良好的武術運動習慣，不斷地激發學生課堂參與的積極性和課堂參與的熱情，從學生的身心需求出發來對學生進行良好的武術教學。在武術教學中，教師一定要發揮團體的作用來對學生進行抗挫折教育，高校武術教師可以將武術教學和高校的育人目標進行有機的融合。教師在課堂教學中也一定要注意課堂教學氛圍的調動，使得每個學生都可以在生動活潑的教學課堂中進行武術的學習，不斷的提高武術教學的趣味性。

表1 武術教學目標示意

（二）明確武術教學內容

高校在制定了較為完善的武術教學目標之后，接下來就要對課程教學內容和課程教學環節進行精心的安排，大多數的高校在開展武術教學時，分別從德育和美育方面來對學生進行了素質教育。由于武術文化的特殊性，在武術中蘊含了我國優秀的民族精神，所以在高校教育中突出武術文化教育也是非常重要的，相關高校領導應當將武術教學和高校的德育教學進行深度的融合，使每個學生可以樹立較為完善的社會主義道德價值觀念，不斷地提高武術教學的價值和作用。在武術發展的過程中，不同時期有著不同的武術表現形式，可以說在武術中蘊含了我國豐富的民族精神，因此教師在課堂教學中應當對武術教學進行有效的擴展，對學生進行較為有效的思想政治教育，在武術教育中不僅要使學生掌握基礎性的武術動作，還要將武術教育和學生的道德素質進行有效的結合，在武術教育課程中，一定要包括愛國主義思想、敬業思想以及尊師交友的思想，從而可以對學生的思想道德進行全面的培育，學生也可以在武術課堂教學中全面的了解道德的真實含義，真切的感受到武術的美。另外，教師在教學課堂中一定要向學生講述武術的文化價值，使每個學生都可以從多個角度加強對武術的認識，有助于學生形成較為完善的審美觀和藝術觀。假如教師教學水平較為完善的話，那么學生還會在武術教學課堂中形成正確的人生觀和價值觀。另外在高校所開展的武術教學課堂中，對于教學教材的選擇也是非常重要的，一些高校教師應當將高校教育大綱進行全面的研究，根據學生的學習能力以及武術的特點來科學合理的選擇教學教材。綜上所述，一些高校領導在設置武術課程教學內容時，應當進行科學合理的設計，從而保證課堂教學的有序進行，從整體上看高校領導還應當兼顧社會需要以及個體需要，充分的體現武術的思想和武術的文化，使每個學生可以在課堂學習中不斷地受到武術的熏陶，從而促進學生的全面發展，也使學生在畢業之后可以滿足當前社會對人才的需求。

（三）精心設計武術教學模式

在高校武術教學課堂中，教學模式也是非常重要的，它主要決定了學生是否能夠提起對武術學習的興趣，因此教師在制定完教學目標和教學內容之后，就要對課程教學模式進行全面的研究和分析。教師應當在武術教學開始之前對武術進行全面而深入的分析，從武術的概念和體育教學的目標出發，運用科學的教學理論來不斷的提高課堂教學的效果。例如在武術教學的過程中，教師可以通過套路教學模式和網絡教學模式來提高學生的武術學習效率。也可通過演示和圖片相結合的形式，讓學生直觀的掌握學習內容。

圖1 健身長拳演示圖

在課堂教學的過程中，教師不僅要向學生講述一些招法的知識，還要向學生講述一些武術套路，利用多媒體和網絡技術來使得整個教學課堂更加的生動和形象。在教學課堂中教師還可以采用“段位制”，根據學生的學習情況來安排不同的教學內容，這樣一來每個學生為了想要到達更高的段位，就會不斷地激起自身的學習積極性來進行課堂知識的學習。高校領導為了提高武術教學的有效性，還應當對高校的教學模式進行有效的改善。例如在武術教學課堂中可以大力推廣合作教學模式，主要是要求教師在課堂教學中可以將班級中的學生分成幾個小組，然后通過后續的教學培養出小組的骨干，在后續學習的過程中，當教師布置完學習任務之后，學習骨干需要對小組的學習情況進行全面的觀察和指導，從而實現一種良性學習的局面。在武術教學課堂中最重要的還是對學生合作意識的培養，使每個學生可以在組內進行良性的競爭，有助于學生形成較為完善的人格。但是一些高校在運用這兩種教學模式時，一定要根據學生當前的學習需求以及高校武術教學的現狀來科學的運用武術教學的模式對學生的身體素質進行有效地提高，使每個學生可以在武術教學課堂中提高自身的武術素養，認識存在于武術背后的精神文化價值，凸顯高校武術教育的作用。

三、結語

在當前時代下，一些高校為了從整體上提高學生的身體素質，使得我國優秀的文化得以傳承，開始在課程教育中融入了武術文化，對學生進行身體和思想上的教育指導，為了從整體上提高武術教學的有效性，一些高校領導應當根據當前時代的發展方向以及對教育領域的要求來對武術教學課堂進行有效的改革，使得每個學生可以不斷地提高自身的全面素養，促進學生的良好發展。