放學后與孩子這樣溝通，讓孩子變得更優秀

■米 粒

孩子放學回家后，你通常是如何與孩子溝通的呢？是批評？是質問？還是沉默呢？換一種方式吧！放學后的這段時間里，我們試著詢問孩子以下5個問題，以積極的溫情的語言和孩子交流，讓孩子在父母愛的關懷中學會以良好的心態對待周圍的一切，從而形成受益一生的人格品質。

問題1：“今天你在學校過得開心嗎？”放學回家后，不要著急催促孩子寫作業，設身處地地站在孩子的角度先問一句“今天，你在學校開不開心呀？”引導孩子講述自己當天在學校的狀態，既可以回味快樂，也能幫孩子一起分憂解難。孩子說的話，請耐心地傾聽；孩子行為下掩藏的內心需求，請及時地發現。學校里發生的某些在大人眼里的“小事”，對于涉世未深的孩子來說，可能是左右情緒的“大事”，有些負面情緒若不積極引導，可能會影響孩子的性格，甚至導致一個心智不成熟的孩子走向悲劇。

我們要讓孩子明白：無論遇到何種事情、有什么感受，父母都會溫和地接納他、指引他，和他一起擊敗負面情緒、戰勝困難。孩子不是沒有感情的學習工具，允許他會哭會笑宣泄情緒，是父母給予孩子最有溫度的教育。

問題2：“你今天和同學們相處得怎么樣？”每個孩子都有自己的小圈子，學校亦是“小江湖”。李玫瑾教授曾說過：“觀察孩子最好朋友的行為，是了解孩子的最好方式。”

一個缺乏社交技巧的孩子，在公開場合往往會充滿壓力和孤獨感。同時，孩子也更容易為了贏得同齡人的認同而被“毒友誼”所吸引，陷入不良的小團體。放學后問一問孩子與同學相處得如何，密切關注孩子的交友情況，及時指引孩子免入歧途。當孩子與同學間發生了小矛盾，家長要告訴孩子如何與同學正確相處；當孩子遭遇了欺負自己無法解決時，家長要積極與老師和同學溝通，并幫助孩子重建信心，走出困境。

正確引導孩子積極融入學校班級這個“小交際圈”，和同學友好相處，將來才能更好地融入社會，建立屬于自己的和諧良好的社交圈，這對孩子的心理健康成長非常重要。

問題3：“今天，有沒有提出過什么問題呀？智慧源于提問，好奇改變人生。成長中的孩子，總會有很多千奇百怪的問題。他們喜歡提問，是因為他們對這個未知的世界充滿好奇。有很多父母在面對孩子的問題時，總是敷衍了事，甚至不屑一顧，打擊了孩子寶貴的探索欲，錯失了啟蒙良機。

把3個兒子送進斯坦福大學的媽媽陳美玲，在她的育兒觀里有一個秘訣：那就是多向孩子提問，鍛煉他們獨立思考的能力。同時也鼓勵孩子多向自己提問，就算是在廚房燒菜的時候，她也會第一時間關掉火，去和孩子一起尋找問題的謎底。

放學后詢問孩子“有沒有提出一個好問題”，其實是在發掘孩子的探索精神，是為了讓孩子對課堂知識、對任何事情都抱有質疑態度和批判精神，能夠一分為二地進行思考。因為這會轉化成好奇心，從而衍生為興趣，以此來豐富自己的人生感受，這種能力不是一朝一夕培養出來的。倘若父母盲目“灌輸”，不僅替代了孩子的思考，也束縛了孩子的思想與靈魂。對一個孩子來說，最重要的是不僅會提問題，還會尋求答案，因為思考能力是孩子發展一切的核心，是夢想起飛的最有力翅膀。

問題4：“今天上課有沒有學到什么新知識可以教教我呀？”很多父母在放學后總是喜歡頤氣指使地詢問孩子：“你今天在學校乖不乖？有沒有學到什么知識？快跟我講一講！”在年幼的孩子看來，這更是一種“審問”。父母站在權威最高點，給予孩子濃烈的壓迫感，孩子覺得跟父母溝通沒有樂趣，自然就不愿意開口。

而猶太人為了進行親子共學，自成一套“猶太式輔導法”，整個方法的關鍵在于“讓孩子教父母”。孩子平時在學校只能聽老師講，而“猶太式輔導法”給孩子提供講課的機會，最大限度重啟孩子的自信心。

試想，一個孩子放學回家，因為沒有很好地說出老師課堂上講的知識點，被家長責難、批評，從而變得唯唯諾諾，不敢表達。而另外一個孩子，因為得到了父母的尊重與鼓勵，自己也像個老師一樣去“教”父母，那么孩子是不是對學習會更有積極性呢？不僅如此，他還能從中體會到“自我勝任感”以及父母欣賞的眼光，就會為了某個技能或是學習目標不斷努力，讓自己變得越來越優秀。因此，我們應學會溫柔且有智慧地鼓勵孩子，鑄就其內心堅固的基石，搭建出屬于他們自己的人生大樓。

問題5：“今天有沒有遇到什么困難？”這個問題的意義所在，一是表達對孩子無條件的愛，關心孩子是否遇到了困難，保護孩子的歸屬感；二是引導孩子獨立解決問題、思考解決方案，這才是我們真正要教給孩子的東西。

正如美國一位名叫約翰·羅伯茨的父親在孩子的畢業典禮上致辭：“我希望你在未來的歲月中，不時遭遇不公平對待，這樣才會理解公正的價值所在；我希望你時不時被忽視，讓你意識到傾聽他人的重要性；我希望你遭受剛剛好的痛苦，讓你學會同理心。”我們要孩子偶爾“不幸”，遭遇挫敗，體驗“不成功”的感覺，才能讓孩子意識到成功的不易。

錯誤和困難都是孩子成長的機會。但在現實生活中，有一種“直升機”父母總是盤旋在孩子的上空，一看到孩子遇到什么問題，立馬替孩子鏟除一切障礙；而“掃帚式”父母則更為智慧，他們只在孩子遇到重大問題的時候才會出現，幫孩子厘清思緒，否則盡量不加以干涉。管教不等于包辦一切，放手不等于放任自流，父母把握好“放手”與“管教”的微妙平衡，才能促使孩子真正地“成才又成人”。