融合生態文明建設理念的高職經濟基礎課程模塊構建研究

鄧華 黃海英 李琳

摘 要：以高職院校特別是農林環保類院校為調查對象，對其經濟類專業開設的專業基礎課程的課程名稱、課程學時等內容進行歸納與比較分析。從專業群模塊化教學需求出發，構建融合生態文明建設理念的高職經濟基礎課程模塊。

關鍵詞：高職 生態經濟 課程模塊

中圖分類號：F205;G71 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2021）10-194-02

隨著我國經濟由高速增長轉向高質量發展階段，生態文明戰略成為新時代發展的必然選擇。關于經濟發展與生態環境保護的關系，習近平總書記在2005年就提出“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷，如何統籌經濟建設和生態文明建設已成為當今中國社會面臨的重大現實課題。本研究的“生態經濟課程模塊”，特指融合了生態文明建設理念的綜合性經濟學課程教學模塊。在統籌推進“五位一體”總體布局大背景下，高職院校相關專業學生的生態文明意識和生態經濟素養亟待提升，因此，研究高職生態經濟課程包在線開放課程建設具有非常重要的現實意義。

一、高職院校經濟學類課程設置現狀

以高職院校特別是農林環保類院校為調查對象，根據對其經濟類專業開設的專業基礎課的課程名稱、課程學時內容進行比較分析研究。為了具有代表性，國家示范性高職院校選取了武漢職業技術學院、長沙民政職業技術學院兩所學校，根據新浪網《2020農林類高職院校排名》，選取了排名靠前的江蘇農林職業技術學院、北京農業職業學院、湖南環境生物職業技術學院、湖南生物機電職業技術學院四所學校，財經類高職院校則選取了湖南財經工業職業技術學院作為調查樣本。調查的數據見表1。

從表1可以看出，所調查的七所高職院校均開設了經濟學基礎、管理學基礎或企業管理、市場營銷、會計學基礎或基礎會計四門課程，有五所學校開設了財政與金融，四所學校開設了統計學基礎。總課時方面，最多是340學時，分別是江蘇農林職業技術學院和武漢職業技術學院，最少的是198學時，湖南環境生物職業技術學院。平均每一門課的學時方面，最高的是56學時，最低的是33學時。

二、高職生態經濟課程包構建

從專業群模塊化教學需求出發，結合所調研的高職院校經濟類專業開設的專業基礎課情況，構建融合生態文明建設理念的高職經濟基礎課程模塊，如表2所示。

[基金項目：2020年湖南省職業教育教學改革立項課題《高職院校生態經濟課程包在線開放課程建設研究》（編號：ZJGB2020276）研究成果之一。]

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（作者單位：湖南環境生物職業技術學院 湖南衡陽 421000）

[第一作者簡介：鄧華（1980—），男，漢族，湖南省桂陽縣人，本科學歷，副研究員，研究方向：經濟管理、工商企業管理。]

（責編：若佳）