綠茵點燃激情 “新升”揚帆再起航

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北京工業大學附屬中學新升分校（以下簡稱新升分校）成立于1967年，是一所花園式的綠色學校，也是朝陽區首批綠色生態學校。從2008年開始，在原校長喬育芳的帶領下，秉承著“相信每一顆種子的力量”教育理念，學校積極開展校園足球工作，普及足球知識，培養優秀足球人才。2016年，學校被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。2021年，現任校長束屹的到來引領新升分校的校園足球工作進入了一個新的高潮。近年來，學校加大力度開展校園足球工作。束屹提出：以校園足球特色教育工作作為切入點，促進校園足球目標的達成，繼而全面推動學校校園足球特色文化和體質健康水平的合理優化，以便為學生全面成長奠定堅實的基礎，也為學生提供更多的自主探索機會。目前，學校共有1292名師生，其中7名體育教師，5名足球專業教師（含4名國家D級教練員、1名國家C級教練員）。

一、校園足球發展理念

作為全國青少年校園足球特色學校，新升分校通過校園足球這條紐帶，讓學生們既能在踢球的過程中獲得快樂，又能增強體質健康水平。同時，明確“校園足球不僅能提高學生的運動技能，更能培養學生積極向上、機智果斷、頑強拼搏、團結協作、互助友愛的精神”這一功能，這正是每一名成長中的青少年所需要的品質。

二、校園足球工作思路

為確保校園足球工作順利、有序地開展，學校要求學校校長、主管領導、體育教師、教練員和學生全員參與。為此，新升分校從“興趣導入、廣泛體驗、團隊精神、足球思維拓展、學科素養、引導學生深思足球與其他體育項目區別、悟‘足球與人生、綜合素養、高位發展”共9個方面積極發展校園足球工作。

對于新升分校的學生而言，校園足球的發展為他們提供了更多課后足球活動時間，這對于小學生群體綜合素養的培養具有良好的促進意義。與此同時，學生可以更好地結合校園足球活動實現對于足球知識的充分理解并提升自身身體素質，這也有利于促進學生終身體育運動意識的形成。

三、校園足球推進舉措

（一）開設足球課程

近年來，新升分校積極將足球課程作為體育課必修內容，將其納入體育課教學體系，努力為每一名學生提供踢足球的機會。如今，學校每個班級每周開設2節足球課，使用《體育與健康（全一冊）》《中小學校園足球用書》等教材進行授課。學校根據低學齡段（一、二年級）、中學齡段（三、四年級）、高學齡段（五、六年級）學生不同的身心發展情況，設置了不同的培養目標。在低學齡段以開展趣味足球游戲為主，培養球感為輔，以此激發學生的足球興趣并提高學生的身體素質;在中學齡段以鍛煉基本功、開展小型足球比賽為主，以此加強學生的傳球、射門、運球等相關技能;在高學齡段以培養戰術素養、開展足球比賽為主，讓學生了解比賽規則為輔，以此增強學生之間的團隊配合能力。

（二）積極建設足球社團

新升分校始終本著“不挑選、不排斥、全員參與”的原則開展足球社團，讓學生通過自主報名參與其中，讓每一名熱愛足球運動的學生都能獲得良好的展示平臺。足球社團每周開展2次活動，均在下午第二節課后進行，活動內容以足球游戲、趣味比賽等為主，以此營造濃厚的校園足球氛圍，帶動學校的校園足球工作有序發展。

（三）充分利用周邊資源

近年來，新升分校的體育教師與教練員團隊積極與牌坊小學、十八里店小學和小武基小學等學校進行長期合作，通過開展學生間的比賽和校園足球特色等展示活動相互學習，交流工作經驗。同時，在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，針對學生居家鍛煉、學生線上課程等問題進行線上溝通，共同提升校園足球發展質量。

2019年11月27日，新升分校開設了“協同創新學校計劃”校園足球項目。此次專題項目是聯合專題培訓課程，由北京教育學院教授姜宇航牽頭，融合海淀區、通州區、豐臺區、延慶區的數名體育教師共同參與完成。培訓課程以校園足球為主題，就足球教材、教法、校內教研展開交流討論，為新升分校的校園足球發展工作提供了新的思路和對策，同時也為學校的校園足球文化發展注入了新鮮的血液。

（四）定期舉辦各類足球比賽

1.開展夏季班級足球聯賽

從2016年開始，新升分校每年都會舉行夏季班級足球聯賽，每屆班級足球聯賽歷時1個月，到目前為止共舉辦了6屆。班級足球聯賽的比賽內容根據年級進行分類，即一、二年級為足球嘉年華，開展“射門比準”“螃蟹搶球”“運球比快”等趣味足球比賽，讓學生在足球運動中充分享受樂趣;三、四年級開展五人制足球比賽，讓學生初步了解比賽規則，體驗競賽樂趣;五、六年級開展七人制足球比賽，讓學生在了解比賽規則的同時，培養團隊協作精神。中高年級的比賽制度與規則參考歐洲冠軍聯賽（UEFA）制度，獲勝積3分、負得0分，平局雙方各得1分，最后按積分排序。積分相同的班級，根據雙方的勝負次數以及凈勝球進行排名。

2.開展“綠芽杯”教職工足球比賽

為營造校園足球特色氛圍，進一步展現新升分校教職工良好的精神風貌，學校于2021年9月教師節來臨之際，組織開展了由校長牽頭、學校工會主辦的“綠芽杯”教職工足球比賽。教職工足球比賽作為學校工會活動的特色項目，秉承“綠色生活、快樂運動”的宗旨，在全校學生的觀摩下，展現出了學校教師的綠茵風采。這項比賽在提升教職工身體素質的同時，也為各部門教職工搭建了互相交流學習的平臺，增強了教師團隊的凝聚力和向心力。

3.開展“足球辯論”比賽

為了進一步豐富學生的課余生活，鍛煉學生的思維能力和語言表達能力，營造濃厚的校園足球氛圍，普及校園足球知識，2021年10月，新升分校舉辦了“足球辯論”比賽。比賽期間，學生們圍繞“梅西離開巴塞羅那”“武磊是否留在西甲”等足壇熱門話題進行辯論，使“足球辯論”比賽不僅成為了和其他辯手思想博弈、語言交鋒的平臺，更是一場敢想、愿思、能說的自我較量，大幅度提升了學生們對足球運動的關注度。

（五）營造校園足球特色文化氛圍

2021年9月，新升分校開展了主題為“講出你的故事，秀出你的珍藏，玩出你的態度”的體育游園會活動。活動期間，學校邀請了北京斯巴達克足球俱樂部的專業青訓團隊來到學校，為學生們開展了精彩紛呈的校園足球文化課、趣味足球課和職業足球體驗課等，開闊了學生的視野，豐富了學生的足球文化知識。此外，束屹作為北京國安足球俱樂部的球迷，向學生們展示了收藏的北京國安各個時期的主、客場球衣以及球員落場球衣，并講解了自己與足球的故事。學生們也紛紛把家里的足球珍藏品展示出來，和同學們共同分享，其中包括球星簽名的比賽服、2018年俄羅斯“世界杯”比賽用球、學生參加比賽時獲得的獎杯等。每件藏品都有它的故事，學生們在游園的同時，傾聽教師與足球的故事，相互交流、開闊眼界。

四、取得的成績

（一）足球比賽成績良好

多年來，在新升分校領導的支持下，學校的校園足球成績穩步上升，在各級各類足球比賽中取得了良好的成績。2012年，學校男子足球隊在北京市校園足球城區比賽中，獲得乙組第六名。2013年，學校男子足球隊在北京市校園足球城區比賽中，獲得甲組第六名。2014年，學校男子足球隊在北京市小西甲足球聯賽中，獲得“優秀參賽校獎”。2014年，學校男子足球隊在北京市小西甲足球聯賽中，獲得B組季軍。2014年，學校男子足球隊在小西甲北京市校園足球聯賽中，獲得“賽季組織參與獎”。2018年，學校男子足球隊在北京市校園足球聯賽暨耐克杯足球聯賽中，獲得乙組第六名。2019年，學校女子足球隊在北京市校園足球聯賽暨耐克校園足球聯賽中，獲得“精神文明獎”。2019年，新升分校成為中小學體育與健康課程研究一級學科創新平臺基地。2020年，新升分校在北京市校園足球文化節作品征集活動中，共有45幅作品獲獎。

（二）校園足球參與人數不斷增加

作為全國青少年校園足球特色學校，新升分校的校園足球參與人數從2016年的712名學生增長至2021年的1121名學生，校園足球隊伍也從最初的17名隊員逐漸發展到45名隊員，這其中包括男足、女足及相關梯隊隊員。同時，學校通過開展豐富多彩的校園足球活動，使學生對足球運動有了更深刻、更多元化的認識，并培養了學生勇于拼搏、不畏困難和團結協作的精神品質，真正發揮了校園足球的育人功能。

五、下一階段工作計劃

（一）注重專業隊伍的建設工作

今后，新升分校將高度重視學校體育教師、足球教師和教練員隊伍的建設工作，同時，進一步調動班主任助力校園足球工作的積極性，為校園足球工作的發展提供有力保障。每學期，將選派體育教師、足球教師和教練員到校園足球工作開展得較好的學校觀摩學習。對工作成績優秀的體育教師、足球教師和教練員在評先評優、競崗晉級等方面給予傾斜，以此激發他們對校園足球工作的熱情。

（二）以足球為教育手段

足球在校園中作為一種教育手段而存的。束屹提出：新升分校未來要將“足球人格教育”納入學校工作重點，即在培養隊員的過程中，不僅要提高其技術水平，更要讓隊員們樹立規則意識，讓隊員們時刻牢記應尊重教練員、尊重對手、尊重裁判員，同時，謙虛對待同學，時刻以集體為先，團結互助。

（三）加強足球文化與精神建設

足球文化是足球相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化的綜合體現。因此，下一階段，新升分校將以“物質文化是基礎，精神文化是方向與目標，制度文化是保障，行為文化是規范”為目標，不斷加強校園足球文化與精神的建設工作。

（四）拓展國際視野

下一階段，新升分校計劃在新型冠狀病毒肺炎疫情過后，組織體育教師、足球教師帶領學生走出國門，以此拓展體育教師、足球教師的足球教學、訓練思路，同時開闊學生的國際視野。

（執筆：翟智 常喜喜）