新時代高校勞動教育的價值意蘊和實踐探索
——評《新時代高校勞動教育論綱》

書名：《新時代高校勞動教育論綱》

作者：劉向兵 等

出版社：社會科學(xué)文獻出版社

ISBN：978-7-5201-4272-4

出版時間：2019 年3 月

定價：68 元

2018 年9 月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出，將“勞”納入教育方針來培養(yǎng)新時代社會主義建設(shè)者和接班人。高校承擔(dān)著人才培養(yǎng)的重任，需貫徹落實國家教育方針對學(xué)生開展勞動教育，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。新時代加強高校勞動教育的開展十分必要，在堅持馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上回顧勞動教育的發(fā)展歷史、審視勞動教育現(xiàn)狀、突破勞動教育的困境、創(chuàng)新勞動教育的模式，是值得學(xué)界探究的系列問題。由劉向兵所著的《新時代高校勞動教育論綱》（社會科學(xué)文獻出版社2019年3月出版）一書，從上述問題入手，開啟了對高校勞動教育的新探討。該書充分肯定了高校勞動教育的價值，通過馬克思主義勞動觀論證了高校開展勞動教育的必要性，并結(jié)合新時代的時代背景和習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要論述探討了高校勞動教育的新變化，明確了勞動教育的內(nèi)涵與外延，為高校勞動教育的實施提供了可借鑒的方法。該書充分挖掘了高校勞動教育理論中的價值要素，為說明新時代加強高校勞動教育的重要意義與實施路徑問題提供了一種全新的理論視角。筆者在開展2020 年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題（項目編號20200502015）研究中，認真閱讀該書發(fā)現(xiàn)它對于理解習(xí)近平總書記關(guān)于勞動教育重要論述的價值、內(nèi)涵以及高校探索新時代勞動教育實踐路徑具有重要的參考價值。

順應(yīng)時代要求的高校勞動教育系統(tǒng)論述。該書充分貫徹習(xí)近平關(guān)于勞動教育重要論述精神，積極響應(yīng)黨和國家關(guān)于開展勞動教育的號召，針對高校勞動教育問題展開系統(tǒng)論述。作為社會主義接班人，大學(xué)生不僅要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)與道德素養(yǎng)，還需要具備正確的勞動價值觀，滿足社會和個人發(fā)展的需要。我國正在構(gòu)建現(xiàn)代化的教育體系，將勞動教育提升到至為重要的位置，各級各類學(xué)校應(yīng)切實加強勞動教育，將勞動教育作為促進學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。高校擔(dān)負育人重任，理應(yīng)發(fā)揮模范作用，帶頭開啟尊崇勞動、弘揚勞動精神、踐行勞育的熱潮。該書順應(yīng)時代發(fā)展要求，建構(gòu)了高校勞動教育理論框架，探索了高校勞動教育新形式，詳細論述了新時代高校加強勞動教育的意義、馬克思主義科學(xué)理論映照下的勞動教育發(fā)展歷程、新時代中國特色社會主義思想對勞動教育提出的新要求等，不僅如此，該書還闡釋了高校勞動教育的內(nèi)涵，提出了高校勞動教育的基本原則和實施方法。

新時代加強高校勞動教育的深刻思考。中國勞動關(guān)系學(xué)院是最早開展系統(tǒng)勞動教育的高校，并組織了勞動干部培訓(xùn)，探討了社會勞動關(guān)系。中國勞動關(guān)系學(xué)院在育人過程中滲透勞動情懷，在勞動經(jīng)濟研究領(lǐng)域取得了顯著成就，為該書提供了深厚的實踐積累。該書從中國勞動關(guān)系學(xué)院的育人實際出發(fā)，依靠馬克思主義科學(xué)理論回顧了高校勞動教育的發(fā)展歷史，分析了新時代的勞動觀及勞動教育的價值，闡明了高校開展勞動教育的必要性和重要性。該書透露出對高校勞動教育問題的深刻思考，從理論層面闡述了勞動教育體系建設(shè)的迫切性，從實踐層面明確了勞動教育的開展路徑。通讀全書發(fā)現(xiàn)，作者始終將立德樹人作為著力點，以實現(xiàn)高校教書育人根本任務(wù)作為出發(fā)點，為高校勞動教育指明了前進的方向。

立德樹人目標(biāo)導(dǎo)向下高校勞動教育實施路徑的提出。該書對于高校勞動教育問題的論述精辟入理，作者提出了高校勞動教育實施路徑。首先，高校需繼承傳統(tǒng)勞動文化，創(chuàng)新勞動教育內(nèi)涵。高校勞動教育不僅要借鑒過往經(jīng)驗，還應(yīng)跟隨時代發(fā)展變化，滿足學(xué)生成長需求，對勞動教育內(nèi)容、形式進行創(chuàng)新。其次，高校需協(xié)調(diào)勞動教育與德智體美教育，使五育融合起來，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想價值觀念，避免德智體美教育消解勞動教育甚至取代勞動教育。再次，高校應(yīng)構(gòu)建勞動教育體系，繼續(xù)豐富勞動教育課程并整合理論課程與實踐課程，將勞動教育作為綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。此外，相關(guān)部門應(yīng)協(xié)調(diào)高校教育與中小學(xué)教育，使中小學(xué)勞動教育成為高校勞動教育的鋪墊，確保二者銜接恰當(dāng)、互為補充。高校勞動教育的特殊性在于面向社會職業(yè)，需將勞動教育與專業(yè)教育深度融合。該書針對高校勞動教育的研究，不僅采用了諸多新概念與新方法，而且闡述了多個重要論題，體現(xiàn)了本書深厚的學(xué)術(shù)功底與創(chuàng)新的思維意識。