高考往事

晴夏

想想我的高考已經是九年前的事了。那時江蘇地區的高考和其他地區不一樣。我印象里的關鍵詞是“3+小綜合”模式、“3+1+1”模式、“3+學業考+綜合素質評價”模式，總分永遠和其他省份不一樣，而且考試要考三天。我仍然記得大學報到時舍友們對我的高考成績不到480分的驚訝。因為江蘇地區的高考只算語數外三門分數，兩門選修算等級，其余科目早在高二階段就考完了。

準備高考辛不辛苦呢？我想大多數學生的答案和我是一樣：辛苦。我不屬于那種無心向學，考試一塌糊涂，老師直接放棄的學生;我也不是那種每次考試發揮都很穩定，成績一直走在前列的學生。我屬于大眾眼中的“中等生”，需付出努力，才有希望考上大學。

每天早上六點鐘起床，騎車上學的路上念念有詞，背古詩或英語課文，那是我無意間學會的“一心二用”。白天除了上課，課間要么和同學討論題目，互相抽背政治、歷史考點，要么窩在座位上看書做題。

午間吃飯是我們難得的給自己全身心放松的時間，我和小伙伴會研究中午是去食堂吃，還是去校門附近的沙縣小吃或蘭州拉面。食堂的菜很豐富，餐盤里總是裝得滿滿的，但是天天吃也還是想要換換口味。沙縣小吃地理位置好，就在校門旁，加上確實美味，總是要排隊。為了節約時間，我們多是去離校門三四家門店的蘭州拉面吃。這家的紅燒牛肉面、土豆雞肉蓋澆飯因為分量十足，口味不錯，受到了學生們的熱烈歡迎。

晚上寫完作業加上復習，結束時已經十一點多了。即使這樣高強度的學習，十八歲的我仍不覺疲倦，還想再多擠出點時間繼續學下去。語文、歷史和政治，興趣所在，學起來勁頭十足，成績不差;但是對于苦手的數學，就要付出很多的精力去應對。

很幸運的是，我的班主任并不是唯分數論的教師，他更看重學生的品質和性格。如果學生努力上進，成績再差他也不會責罵，而是會和學生一起分析考試失利的原因，協商如何解決問題。他喜歡鼓勵學生，挖掘學生潛力，通過談心減輕學生考試的壓力，讓其保持平和的心態。班上很多如我一樣的“中等生”，都得到過班主任的鼓勵和引導。他不像有的老師是“打壓派”，時不時就批評學生如何如何。他總會找到我們身上自己都未察覺的優點，不吝嗇表揚。盡管我成績不拔尖，但是班主任看到我熱愛閱讀，就鼓勵我堅持這個愛好。我的語文成績也從未讓他擔憂過，一直都很不錯。

整個高三階段，大大小小的考試很多，我仍然記得高三的那三次模擬考試。很不幸，我的一模考試成績很差，年級排名掉到了我無法想象的位置。事實上，這次考試題目并不難，是我的心態出了問題，想當然地以為做不到就“自暴自棄”。

那次的家長會，爸爸回來后和我說，班主任并沒有批評我，更沒有像有的老師一樣給出“不然就準備考大專吧”的建議，只是叮囑考試心態要多調整。那年的寒假我過得十分“刺激”，很大一部分時間都是坐在桌前，白天復習刷題，晚上做稀奇古怪的夢，不斷地調整自己的狀態。到了二模和三模考試，準備更加充分的我，每次都進步很大，心態愈加平和。

從冬到春，我們脫掉了厚厚的冬裝，換上春裝;從春到夏，我們換上了輕便的夏裝，而高考的時間漸漸臨近。我很幸運，分到的考場就在本校。學校離爸爸的店不遠，所以我也不用擔心考場接送以及中午休息的事情，考試結束后可以直接走回店里。更幸運的是，我分到的考場就是自己班的教室，考試座位也離自己原來座位不遠，可謂是真正的主場作戰。那天答疑結束后，我留下來打掃教室，整理考場。我望著教室里擺放整齊的桌椅，想著：這是陪伴了我高三生活的地方，也是我即將進入的戰場了。

第一場考語文，據考試結束后的大部分學生回憶，題目并不簡單，許多擅長此科的學生都沒有發揮出應有的水平，更有甚者影響到了下一場的數學考試。而我當時的狀態很平靜，帶著平和的心態完成了所有的考試。

如今，我已經記不太清當年的心情了。興奮？好像沒有。難過？好像也沒有。我大概只記得考試的最后一天，原本是多云的天氣。考試間隙，我抬頭看向窗外，天色發黃，考試結束后，刮起大風，后來還下起了雨。我坐在回家的公交車上，看著窗外那些家長載著學生的身影，心想：我的高考結束了。