在勞動中踐行勤儉節(jié)約的新風尚

【摘 要】勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。杭州市富陽區(qū)富春第七小學在勞動特色課堂上加強思政教育，實現(xiàn)價值引領(lǐng);在校園勞動文化建設中凸顯主題，加強勤儉節(jié)約氛圍的營造;引導學生在勞動實踐中將勤儉節(jié)約內(nèi)化于心、外化于行，踐行勤儉節(jié)約新風尚。

【關(guān)鍵詞】勞動教育;勞動課程;勞動文化;價值引領(lǐng)

【中圖分類號】G40-015? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）24-0058-02

【作者簡介】章振樂，杭州市富陽區(qū)富春第七小學（杭州，311400）黨支部書記、校長，正高級教師，杭州市富陽區(qū)教育局黨委委員，新勞動教育研究院院長。

杭州市富陽區(qū)富春第七小學是全國小學勞動教育實驗單位，學校認真貫徹教育部頒發(fā)的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》精神，圍繞“培育積極的勞動精神，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良傳統(tǒng)”和“養(yǎng)成良好的勞動習慣和吃苦耐勞的品質(zhì)，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的消費習慣，杜絕浪費”的勞動教育總目標，深入開展勞動教育實踐活動。學校在勞動特色課堂上加強思政教育，實現(xiàn)價值引領(lǐng);在校園勞動文化建設中凸顯主題，加強勤儉節(jié)約的氛圍營造;引導學生在勞動實踐中將勤儉節(jié)約內(nèi)化于心、外化于行，踐行勤儉節(jié)約新風尚。

一、開發(fā)節(jié)儉課程，加強思想引領(lǐng)

1.開設儀式課程，培養(yǎng)惜物意識。

每年秋季開學，學校都會舉辦隆重的“曬秋”儀式，開展“曬豐收的谷物、慶豐收的喜悅”開學第一課。教師和學生用親手種植的各種谷物、果蔬裝扮校園廣場，共同分享勞動成果，體會豐收的快樂，感受勞動的不易，形成愛物惜物的意識。同時，六年級學生向一年級新生贈送自己親手栽種的向日葵花盤，祝福一年級新生向著陽光健康快樂地成長，并好好珍惜這份勞動果實，做好傳承與發(fā)展。

2.加強思政教育，凸顯價值引領(lǐng)。

為引導廣大青少年養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，學校抓住教育契機，以“節(jié)約糧食”為主題，與浙江少兒頻道聯(lián)合舉辦浙江省《開學第一課》。活動中，浙江省文物考古研究所研究員王寧遠和中國水稻研究所研究員沈希宏博士進行了專業(yè)的知識介紹，浙江省少工委主任周蘇紅老師向全體學生發(fā)出倡議——“小手拉大手、文明1+6”，共同杜絕“舌尖上的浪費”，校長帶領(lǐng)全體師生鄭重承諾——踐行節(jié)儉。學校借助社會資源，通過隆重的開學課堂和滿滿的儀式感，將“勤儉節(jié)約”植入學生心中。

3.開發(fā)消費課程，指導合理消費。

學校在新勞動教育特色課程群下開發(fā)了“節(jié)約用錢、按需消費”的“20元購物”財商課程。每年的春、秋游期間，我們都會組織學生進行“20元購物”財商課程實踐。課堂上，學生們分成小組，共同商討，并制定購物清單;放學后，小組集體到市場、商店進行商品價格調(diào)查和物資采購。學生們貨比三家，精打細算，在真實的任務驅(qū)動和生活情境中鍛煉合理消費的能力。

二、厚植勤儉文化，踐行節(jié)約風尚

1.用好陣地建設，營造良好氛圍。

學校宣傳欄、班級黑板報、學習園地、中隊角等是學校活動宣傳和展示的重要陣地，用好這些陣地，做好勤儉節(jié)約的宣傳，展示學生勤儉活動和優(yōu)秀事跡，是對學生良好行為習慣的肯定和鼓勵。學校成立“紅領(lǐng)巾”宣講團，在周一升旗儀式時進行《一粒稻谷的旅行》宣講;利用“紅領(lǐng)巾”電視臺進行“勤儉節(jié)約”小故事分享活動;組織各班積極開展“節(jié)約糧食 從我做起”的主題班會。

2.實施智慧管理，提升自律品質(zhì)。

學校把“勤儉節(jié)約、反對浪費”的綠色發(fā)展理念貫穿到教育教學管理工作中，將“厲行節(jié)約、反對浪費”的具體表現(xiàn)納入班級和學生的日常評價中，通過“光盤行動”示范班和“光盤行動”小標兵評選，強化學生的節(jié)約意識，培養(yǎng)節(jié)約的良好品質(zhì)。學校設立泔水稱重智慧管理制度，利用數(shù)字化管理平臺，對各班中午用餐后產(chǎn)生的泔水進行掃碼稱重，上傳數(shù)據(jù)到垃圾回收管理數(shù)據(jù)平臺，這些數(shù)據(jù)真實地反映了學生開展“光盤行動”的實效，進一步促進了學生的自律。

3.開展勞動實踐，內(nèi)化自覺行為。

2019年4月，學校推出新勞動教育的四大實施指導建議，即農(nóng)場勞動、家務勞動、校園勞動和志愿者勞動建議。學校設有專門的農(nóng)場勞動課堂，定期組織學生到農(nóng)場體驗播種、鋤草、施肥、除蟲、收割等勞動。春耕夏種，秋收冬藏，學生們在勞動的過程中真正體驗勞動的艱辛，懂得每一粒稻谷的來之不易。

三、加強家校協(xié)同，凝聚行動合力

1.倡議宣傳，家庭社會共參與。

學校開通《開學第一課》直播頻道，組織全體家長認真學習省少工委發(fā)出的家庭倡議。同時，學校聯(lián)合社區(qū)、婦聯(lián)和團委，共同攜手，促進全社會參與“光盤行動”。

2.家務勞動，換位體驗惜成果。

學校開發(fā)了新勞動教育線上評價平臺，組織學生開展家務勞動線上打卡和線下實踐活動。在勞動過程中，學生們漸漸明白了父母的辛苦，同時也在家務勞動中懂得統(tǒng)籌兼顧，學會考慮所有人的喜好，避免造成浪費。家務勞動，讓學生在勞動實踐中體會到節(jié)約的深層含義——珍惜，既惜食物來之不易，又惜美食來之不易，更惜美食傳遞的親情與溫情。

3.家庭消費，以身作則樹榜樣。

父母是孩子的第一任老師，父母的消費觀念和行為會潛移默化地影響孩子。我們在學校倡導學生“小手拉大手”，在家庭號召家長“大手拉小手”，積極發(fā)動所有家庭成員參與到“光盤行動”中，形成良好的家風，養(yǎng)成節(jié)儉的習慣。

“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”我們將繼續(xù)做好勞動教育的研究和實踐，引領(lǐng)學生在勞動中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，在勞動中傳承勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，在勞動中踐行勤儉節(jié)約的新風尚。