公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理平臺的建設(shè)與發(fā)展

摘? 要：在公共計算機基礎(chǔ)實驗室的建設(shè)過程中，需要根據(jù)高等教育的改革方向，探索計算機實踐平臺的建設(shè)思路，利用學校現(xiàn)有的硬件環(huán)境，不斷整合目前的軟件系統(tǒng)，開展更多先進的教育技術(shù)，研發(fā)更完善的軟件系統(tǒng)，構(gòu)建完整的計算機平臺。本文通過研究公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理平臺，探索了降低教育技術(shù)建設(shè)投入成本的方法，提高了計算機實驗教學的組織能力，促進計算機實驗教學資源共享，為高校公共服務(wù)體系建設(shè)提供了借鑒意義。

關(guān)鍵詞：公共計算機;基礎(chǔ)實驗室;管理平臺;建設(shè)發(fā)展

根據(jù)目前公共計算機的教學管理經(jīng)驗，公共計算機教學部門已經(jīng)探索了教育技術(shù)的應(yīng)用研究方向，建立更加優(yōu)質(zhì)和開放的基礎(chǔ)實驗室平臺，打造了共享的計算機實踐平臺。目前，我國計算機技術(shù)有非常快的更新速度，也有物聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代的信息技術(shù)。對于目前高校畢業(yè)生的計算機水平要求也在增高，高校肩負著培養(yǎng)大學生計算機能力的重要任務(wù)。

一、公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理工作的現(xiàn)狀

高校公共基礎(chǔ)實驗室是實驗教學的重要基地，所以直接關(guān)系到學校基礎(chǔ)實驗水平。目前，社會對高素質(zhì)人才的需求越來越大，高校必須培養(yǎng)更多實驗技能強的人才，讓學生有更好的綜合能力，不斷加快基礎(chǔ)實驗室的改革工作，建立統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)實驗平臺。改變實驗室管理模式，構(gòu)建完善的實驗教學體系，充分利用實驗教學資源，提高高校的教學效果。目前，高校的實驗室管理水平無法同步提升，信息技術(shù)的應(yīng)用逐漸深入各行各業(yè)當中，傳統(tǒng)的人工實驗室管理方式無法適應(yīng)信息化發(fā)展的趨勢。基礎(chǔ)實驗室也在統(tǒng)一管理，規(guī)模比較大，結(jié)構(gòu)也比較綜合，基礎(chǔ)實驗室日常管理工作會形成大量的數(shù)據(jù)，讓實驗室管理工作更加復(fù)雜。實驗室管理工作面臨了很多的難題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以有效解決目前發(fā)展中的難題，結(jié)合軟件和硬件技術(shù)，可以研發(fā)公共基礎(chǔ)實驗室管理系統(tǒng)，保證實驗室管理工作更科學規(guī)范，也可以共享實驗資源，讓實驗設(shè)備的利用率得到提高，減輕了實驗人員的管理負擔，加快了管理人員的工作效率。

二、公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理系統(tǒng)的特點

1.實驗室管理有統(tǒng)一的標準

為了避免管理軟件被重復(fù)地開發(fā)，研發(fā)了公共基礎(chǔ)實驗管理系統(tǒng)，從而可以轉(zhuǎn)變了以往的基礎(chǔ)實驗室工作模式，有了各自為政的管理方式，再次過程中也建立了統(tǒng)一標準和管理。把原有的單一實驗室的管理軟件可以統(tǒng)一綜合，從而統(tǒng)一開發(fā)，可以節(jié)約更多的資金。

2.基礎(chǔ)管理比較完善

公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理系統(tǒng)可以提供實時準確的實驗室資源使用情況，更好地提高了工作人員的管理質(zhì)量，加快了工作人員的管理效率，降低了工作人員的管理成本。

3.功能有更強的實用性

實驗室的基礎(chǔ)管理功能可以很方便的保存日常產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，從而方便工作人員進行下一步的分析，為學校信息化管理工作提供了更加及時的數(shù)據(jù)信息。

4.模塊化開發(fā)有更強的擴展性

公共計算機基礎(chǔ)實驗室是采用模塊化的編程思想，能夠比較靈活地加載各功能模塊，保證系統(tǒng)有更好的伸縮性。

三、公共計算機基礎(chǔ)實驗室管理平臺的建設(shè)與發(fā)展

1.平臺基礎(chǔ)的體系結(jié)構(gòu)

平臺基礎(chǔ)的體系結(jié)構(gòu)最底層硬件層是由各高校現(xiàn)有投入硬件完成的，可以避免硬件設(shè)施的重復(fù)投資，也提高了硬件的利用率，適合資金不夠充足的院校。第二層是以計算機為核心地前沿技術(shù)，能夠保證計算機虛擬技術(shù)、并行計算順利進行。解決設(shè)備的復(fù)用問題，加快設(shè)備的運行速度。更好地解決大型科學問題。云技術(shù)和虛擬技術(shù)可以解決計算機的計算不靈活問題。第三層是由各種形式的數(shù)字化資源構(gòu)成而成的，包括數(shù)字化圖書和計算機軟件等。第四層是由管理環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)的計算機軟件系統(tǒng)構(gòu)成的。

2.利用計算機技術(shù)提高設(shè)備利用率

計算機虛擬技術(shù)作為新興技術(shù)，可以加快設(shè)備的使用率，虛擬桌面可以為每個班級或者每個學生提供豐富有趣的個性化桌面，桌面上可以放教學軟件，不放其他的軟件，這樣就可以加快計算機的運行速度，構(gòu)建良好的教學秩序，杜絕了課堂上玩游戲的問題發(fā)生，利用計算機虛擬技術(shù)也可以減輕桌面計算機的存儲壓力，發(fā)揮出計算機的硬件功能。利用云計算和云存儲技術(shù)可以達到負載合理分配的問題。有效實施外云技術(shù)也能保證開展交叉學科，從而為課程提供了科學的計算功能，讓公共計算機實驗室的設(shè)備可以為專業(yè)課提供服務(wù)，保證了科學研究有更加廣的適用范圍。

3.建設(shè)計算機實踐教學資源庫

實施優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源建設(shè)可以更好地推進教育信息化建設(shè)。公共計算機實驗室覆蓋了非常多的學科專業(yè)，涵蓋了眾多的課件等教學資源。通過計算機資源庫的建設(shè)，可以不斷完善學校教學公共服務(wù)體系，讓所有學習者更加方便地享受數(shù)字教育資源。融入更多的學科教學的課件素材，建立規(guī)范的計算機實踐教學資源，讓學生可以從傳統(tǒng)學習模式向個性化學習模式轉(zhuǎn)變。計算機云技術(shù)是新興技術(shù)，可以加強公共服務(wù)能力，改變傳統(tǒng)的共享模式，并在校園網(wǎng)絡(luò)的媒介下，拓寬受益面。

4.構(gòu)建開放式應(yīng)用軟件系統(tǒng)

整合現(xiàn)有軟件系統(tǒng)，建設(shè)新的軟件系統(tǒng)，學生能夠自行申請項目，走進公共計算機實驗室，利用虛擬技術(shù)開展科學技術(shù)方面的研究。利用現(xiàn)有的教育部門培育的項目平臺，從而更好的提高學生的動手實踐能力，加強學生的技術(shù)創(chuàng)新能力，讓他們有更好的科研能力，為國家提供更加有用的人才。

結(jié)語：

高校對基礎(chǔ)實驗室的改革工作，需要在公共基礎(chǔ)實驗教學平臺的基礎(chǔ)上，開發(fā)公共基礎(chǔ)實驗室管理系統(tǒng)，保證基礎(chǔ)實驗教學質(zhì)量，充分利用教學資源。營造開放共享的實驗環(huán)境，促進高校實驗室的信息化管理建設(shè)，規(guī)范管理制度。應(yīng)用管理系統(tǒng)可以加強實驗室管理工作的效率，促進高校實驗室網(wǎng)絡(luò)化管理水平，降低高校的管理成本，保證學校信息化管理工作更加準確。

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作者簡介：宋改梅，1969 .9.15，女，漢，河套學院，內(nèi)蒙古巴彥淖爾市，015000，籍貫：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市，職稱：實驗師，研究方向：計算機科學與技術(shù)，本科