破解年輕干部教育培訓(xùn)的困境

雷巧玲 李靜

〔摘要〕 年輕干部是黨和國家事業(yè)的新生力量，對他們開展教育培訓(xùn)關(guān)乎黨的命運、中國夢的實現(xiàn)及個人的健康成長等。當(dāng)前，年輕干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但仍然面臨著一些困境，如因?qū)M織需求、崗位需求及個人需求缺乏精準(zhǔn)分析而導(dǎo)致的缺位、脫節(jié)及錯位等。實踐中，要通過樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)理念、激發(fā)年輕干部學(xué)習(xí)動力、完善相關(guān)機制等路徑破解年輕干部教育培訓(xùn)面臨的困境，以進一步提升其實效性。

〔關(guān)鍵詞〕 年輕干部;教育培訓(xùn);培訓(xùn)理念;學(xué)習(xí)動力;實效性

〔中圖分類號〕D262.3 ? 〔文獻標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1009-1203（2021）02-0101-05

重視學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明優(yōu)勢，中國共產(chǎn)黨人在不斷學(xué)習(xí)中走到今天，也必然會在不斷學(xué)習(xí)中走向未來。干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍的重要工程，而年輕干部是黨和國家事業(yè)的新生力量，對他們開展教育培訓(xùn)尤為重要。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運、國家的命運、民族的命運、人民的福祉，是百年大計。” 〔1 〕2020年10月10日，習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上強調(diào)：“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。” 〔2 〕以上這些重要論述更加凸顯了對年輕干部進行教育培訓(xùn)具有十分重要的現(xiàn)實意義。但同時我們也應(yīng)清醒地認識到，在年輕干部教育培訓(xùn)實踐中仍然面臨著因?qū)M織需求、崗位需求及個人需求缺乏精準(zhǔn)分析而導(dǎo)致的缺位、脫節(jié)及錯位等困境。為此，相關(guān)部門要通過樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)理念、激發(fā)學(xué)習(xí)動力、完善相關(guān)機制等路徑，進一步提升年輕干部教育培訓(xùn)的實效性。

一、對年輕干部開展教育培訓(xùn)是黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要

（一）關(guān)乎黨的前途命運

習(xí)近平總書記指出：“各級黨組織要有針對性地加強對年輕干部的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，明確培養(yǎng)年輕干部的正確途徑，堅決克服干部培養(yǎng)中的形式主義，幫助他們提高解決實際問題能力，讓他們更好肩負起新時代的職責(zé)和使命。” 〔2 〕在建黨一百年的發(fā)展歷程中，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視年輕干部的教育培訓(xùn)工作。在革命戰(zhàn)爭時期，毛澤東明確指出，“有計劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)爭任務(wù)” 〔3 〕。黨的十一屆三中全會后，鄧小平將干部隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)凝練為“革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化” 〔4 〕四個方面，體現(xiàn)了他對年輕干部培養(yǎng)的高度重視。江澤民強調(diào)，要“實現(xiàn)跨世紀(jì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)，從長遠看，關(guān)鍵在一大批年輕干部的健康成長” 〔5 〕。胡錦濤在做好面向新世紀(jì)的組織工作的講話中提出，要“以培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部為重點，大力建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍” 〔6 〕，并在培訓(xùn)輪訓(xùn)力度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資建設(shè)等方面作出了安排部署。面對新形勢，習(xí)近平總書記早在中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上就明確指出：“我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗。” 〔7 〕黨的十八大以來，世情、國情、黨情都發(fā)生了復(fù)雜深刻的變化，我們黨急需通過開展教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的年輕干部隊伍投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐中。可見，對年輕干部開展教育培訓(xùn)關(guān)乎黨的前途命運。

（二）關(guān)乎中國夢的實現(xiàn)

實現(xiàn)中國夢就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。中國夢這個近代以來中華民族最偉大夢想的實現(xiàn)，與干部尤其是年輕干部密切相關(guān)，因為他們是把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理效能的關(guān)鍵因素。如今我們黨邁入了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程，對年輕干部的政治素養(yǎng)、能力水平、擔(dān)當(dāng)作為等方面提出了許多新的要求。通過對年輕干部開展教育培訓(xùn)，能夠為他們搭建更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺，在提升自身治理能力的基礎(chǔ)上，不斷推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，進而提高人民群眾的獲得感和幸福感。實踐證明，對年輕干部加強教育培訓(xùn)，不僅有助于打造一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化年輕干部隊伍，而且能夠為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障。

（三）關(guān)乎年輕干部的健康成長

首先，對年輕干部開展教育培訓(xùn)，有利于引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，尤其是通過黨性教育、理想信念教育等，能夠增強其政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，避免被西方文化、拜金主義、享樂主義等錯誤思想腐蝕。實踐中，通過對年輕干部開展教育培訓(xùn)，不僅有助于其正確把握工作方向，而且能夠有效提升其綜合素質(zhì)。其次，干部教育培訓(xùn)部門通過強化理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能夠切實把廣大年輕干部的思想認識統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，使他們在走上各級領(lǐng)導(dǎo)崗位之后及早進入狀態(tài)、宏觀把握全局，全面履行好自己的崗位職責(zé)。再次，干部教育培訓(xùn)部門按照“缺什么補什么”的原則，充分利用各種培訓(xùn)資源，有計劃有步驟地組織開展政治、法律法規(guī)、經(jīng)濟、社會等方面知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠拓寬年輕干部的知識面，進而促進其健康成長。

二、年輕干部教育培訓(xùn)面臨的困境

進入新時代，年輕干部教育培訓(xùn)質(zhì)量雖然有了一定程度的提升，但在實踐中仍然面臨著一些困境，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）組織需求的缺位

1.相關(guān)要求有時難深入。2018年11月，中共中央印發(fā)了《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，其中針對如何培養(yǎng)年輕干部提出了一些具體的措施，如加強政治訓(xùn)練和實踐鍛煉，堅持分類培訓(xùn)，有計劃地安排年輕干部到黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院和黨性教育基地接受系統(tǒng)教育等 〔8 〕。2020年 10月 10日，習(xí)近平總書記在中青班開班儀式上對干部尤其是年輕干部提出了提高“七種能力”的明確要求 〔2 〕。以上相關(guān)文件的出臺和習(xí)近平總書記的重要論述，都彰顯了我們黨對加強年輕干部教育培訓(xùn)的高度重視。但在培訓(xùn)過程中，有些年輕干部存在著“走形式”“走過場”等不良現(xiàn)象，認為參加培訓(xùn)浪費自己的時間和精力，從而在一定程度上影響了教育培訓(xùn)的實效性。這一困境背后涉及組織機構(gòu)的執(zhí)行力、方式方法的科學(xué)性及受訓(xùn)學(xué)員自身素質(zhì)如何等多重因素。

2.培訓(xùn)成果有時難轉(zhuǎn)化。黨中央針對年輕干部教育培訓(xùn)工作相繼出臺了一系列文件，以期使培訓(xùn)質(zhì)量得到有效提升、培訓(xùn)成果得到有效轉(zhuǎn)化。但相關(guān)部門在對培訓(xùn)成果進行有效轉(zhuǎn)化時存在著以下一些問題。一方面，有些部門重培訓(xùn)、輕轉(zhuǎn)化，重形式、輕實效，從而在一定程度上影響了年輕干部參與培訓(xùn)的積極性和主動性。另一方面，年輕干部教育培訓(xùn)活動開展的方式、內(nèi)容、場地等往往不同，以及學(xué)員本身存在的復(fù)雜性、特殊性，使得培訓(xùn)成果有時難以得到精準(zhǔn)考核、有效轉(zhuǎn)化。此外，有些考核評價制度和質(zhì)量評估制度本身也存在著一些問題，如培訓(xùn)結(jié)束后的結(jié)業(yè)測試不全面、培訓(xùn)成果的有效運用和轉(zhuǎn)化不夠等。

（二）崗位需求的脫節(jié)

1.培訓(xùn)內(nèi)容與實際崗位需求有時脫節(jié)。新時代，年輕干部非常渴望通過教育培訓(xùn)提高自己的整體素質(zhì)。但在對年輕干部開展教育培訓(xùn)的過程中，有些組織機構(gòu)往往采取“一刀切”的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容大同小異，忽視了對他們專業(yè)能力、實踐能力的培養(yǎng)，且培訓(xùn)課程與年輕干部實際的崗位需求存在著適配度低的情況。年輕干部教育培訓(xùn)面臨的這一困境不僅導(dǎo)致一些年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動性不高，而且也不利于其健康成長。

2.現(xiàn)有培訓(xùn)內(nèi)容與組織部門戰(zhàn)略規(guī)劃有時脫節(jié)。崗位職責(zé)需求為年輕干部勝任本職工作提供了培訓(xùn)的目標(biāo)和方向。也就是說，崗位職責(zé)需求在一定程度上決定了年輕干部的發(fā)展方向。但有些干部教育培訓(xùn)機構(gòu)不能按照年輕干部的崗位需求、工作職責(zé)等創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，也不能按照上級組織部門強調(diào)的按需施教要求分類進行培訓(xùn)，導(dǎo)致不同層次、不同職位的年輕干部往往接受同樣的培訓(xùn)內(nèi)容，與上級組織部門的戰(zhàn)略規(guī)劃有時存在脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）個人需求的錯位

1.該學(xué)的不想學(xué)。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上指出：“不少年輕干部理論功底還不扎實、理想信念還不夠堅定。” 〔9 〕同時，有些年輕干部對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等必備知識在認知上還存在著空白。但個別年輕干部在參加教育培訓(xùn)的過程中，不重視理論學(xué)習(xí)、黨性教育、理想信念教育，甚至有很深的抵觸情緒，即使參加了教育培訓(xùn)活動，收效也甚微。以上這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了年輕干部思想根基的筑牢，甚至直接影響到國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的建設(shè)。

2.想學(xué)的學(xué)不到。新的時代背景下，年輕干部對培訓(xùn)需求往往有著更加獨特的個性色彩。相關(guān)部門在對年輕干部開展教育培訓(xùn)時存在著以下一些問題。一是部分教師在課程設(shè)置、課程教學(xué)及新技術(shù)的運用上存在不足，直接影響著受訓(xùn)學(xué)員認知水平和綜合能力的提升。二是方式方法上墨守成規(guī)。有些教育者教學(xué)方法單一，一味運用“灌輸式”的培訓(xùn)方式，沒有很好地利用新媒體技術(shù)提升培訓(xùn)的實效性、受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三是重理論、輕實踐，培訓(xùn)內(nèi)容與年輕干部的實際需求不相符，沒有在深入開展理論學(xué)習(xí)的同時采取多種手段對他們加強實踐鍛煉。基于上述問題，教育者只有深入年輕干部中進行調(diào)研，才能更準(zhǔn)確地認識到年輕干部的實際需求，進而對癥下藥。

三、破解年輕干部教育培訓(xùn)困境的路徑選擇

（一）樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)的理念

面對新時代新要求，黨中央針對干部教育培訓(xùn)工作陸續(xù)出臺了多項重要文件，如《干部教育培訓(xùn)工作條例》《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》等，以不斷完善我國干部教育培訓(xùn)制度體系。其中，《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確提出了“堅持精準(zhǔn)培訓(xùn)”的指導(dǎo)思想，并將年輕干部納入分級分類培訓(xùn)體系之中，為精準(zhǔn)開展教育培訓(xùn)打牢了穩(wěn)固的制度基礎(chǔ) 〔8 〕。干部教育培訓(xùn)部門在具體實踐過程中，不僅要抓好落實，正確運用方法論，充分保證年輕干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性和創(chuàng)新性，而且要對學(xué)員的實際需求、培訓(xùn)的內(nèi)容、教學(xué)的手段等進行全面深入的調(diào)查研究與分析，力求打造“嵌入式”的干部教育培訓(xùn)新范式。新時代，干部教育培訓(xùn)部門要積極探索年輕干部的新變化，樹立精準(zhǔn)教育培訓(xùn)的理念，以不斷提升干部教育培訓(xùn)的靶向性和精準(zhǔn)度。

（二）激發(fā)年輕干部學(xué)習(xí)的動力

學(xué)習(xí)動力決定學(xué)習(xí)效能。針對少數(shù)年輕干部在教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的抵觸情緒，相關(guān)部門關(guān)鍵在于探究并掌握其“厭學(xué)”“假學(xué)”現(xiàn)象背后的深層次原因，以精準(zhǔn)施策。首先，要激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動性，使其深刻認識到參加培訓(xùn)的重要作用。習(xí)近平總書記多次強調(diào)，興趣在扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度、變被動為主動方面的重要作用，認為“有了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就可以變‘要我學(xué)為‘我要學(xué)，變‘學(xué)一陣為‘學(xué)一生” 〔10 〕。為了更好地激發(fā)年輕干部的學(xué)習(xí)興趣，干部教育培訓(xùn)部門要以他們的實際需求為導(dǎo)向，通過調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、課程、方式等手段制定多樣化的培訓(xùn)策略。其次，要通過教育培訓(xùn)強化年輕干部的擔(dān)當(dāng)意識，使其更好地履職盡責(zé)。習(xí)近平總書記指出：“廣大干部特別是年輕干部要在常學(xué)常新中加強理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為。” 〔11 〕總之，干部教育培訓(xùn)部門要通過教育、宣傳、激勵等手段激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動性，不斷武裝他們的頭腦，進而使其在工作中能夠更好地擔(dān)當(dāng)作為、履職盡責(zé)，全心全意為人民服務(wù)。

（三）精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求

《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》作為新時代加強和改進干部教育培訓(xùn)工作的重要依據(jù)，將組織需求明確為“著眼培養(yǎng)造就忠實貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、符合新時期好干部標(biāo)準(zhǔn)、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊伍” 〔8 〕。習(xí)近平總書記對干部特別是年輕干部提出的七種能力的要求以及加強理想信念教育與道德品行教育等，都是我們黨對年輕干部提出的具體要求，為相關(guān)部門開展年輕干部教育培訓(xùn)工作指明了方向。年輕干部作為一個相對概念，因入職時間、工作能力等多重因素影響，其領(lǐng)導(dǎo)級別往往存在著一定的差異，因此無法以統(tǒng)一的崗位規(guī)范對其進行要求。毛澤東強調(diào)，“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)” 〔12 〕。可見，我們黨始終把調(diào)查研究擺在重要地位。干部教育培訓(xùn)部門可以通過調(diào)查研究等方式深入了解年輕干部對培訓(xùn)的實際需求，以期使培訓(xùn)的目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)。實踐中，相關(guān)部門要將需求調(diào)研貫穿于年輕干部教育培訓(xùn)的全過程。培訓(xùn)前，培訓(xùn)部門通過調(diào)查研究可以了解到年輕干部的真實需求，為更好地開展培訓(xùn)工作做好各項準(zhǔn)備。培訓(xùn)中，培訓(xùn)部門可以針對年輕干部在實際培訓(xùn)中的反映和要求，有針對性地調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方式。培訓(xùn)后，培訓(xùn)部門通過調(diào)查研究詳細了解年輕干部的受訓(xùn)效果和意見反饋。干部教育培訓(xùn)部門只有在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，才能更加有針對性地制定年輕干部教育培訓(xùn)的方案，也才能有助于年輕干部更有針對性地參加培訓(xùn)。

（四） 加強師資隊伍建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會議上強調(diào)：“在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源。” 〔13 〕實踐中，干部教育培訓(xùn)部門教師水平的高低直接影響著教學(xué)的質(zhì)量、培訓(xùn)的效果。部分教師在培訓(xùn)過程中存在的能力不足等問題，限制了受訓(xùn)學(xué)員需求的滿足。為此，要從多方面有效破解師資隊伍建設(shè)中面臨的困境。其一，要正確認識教師的“雙主體”地位。教師作為傳道授業(yè)解惑者，同樣也是教育培訓(xùn)的接受者，在開展教育培訓(xùn)的同時要不斷提升自己的綜合能力。其二，在加強師資隊伍建設(shè)時，要充分吸納有經(jīng)驗、有能力的人才加入。其三，要完善教師的激勵機制。教育培訓(xùn)機構(gòu)要將正向激勵和負向激勵相結(jié)合，一方面，要在物質(zhì)、精神等方面對優(yōu)秀教師加以表彰，另一方面，要對考核不合格的教師進行批評教育。

（五）精準(zhǔn)選擇培訓(xùn)內(nèi)容

在干部教育培訓(xùn)過程中，向年輕干部傳輸?shù)膬?nèi)容要通過培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。首先，干部教育培訓(xùn)部門在安排培訓(xùn)內(nèi)容時，要突出政治性、系統(tǒng)性和時代性，如通過深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)年輕干部增強宗旨意識、提高思想認識、加強黨性鍛煉等。其次，干部教育培訓(xùn)部門要增加專業(yè)技能培育方面的內(nèi)容，以滿足年輕干部多元化的培訓(xùn)需求。再次，隨著時代的發(fā)展和國內(nèi)外環(huán)境的變化，干部教育培訓(xùn)部門在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容時要與時俱進，遵循年輕干部成長規(guī)律和干部教育培訓(xùn)規(guī)律，不斷增強培訓(xùn)內(nèi)容的實效性和針對性，以提升年輕干部接受教育培訓(xùn)的積極性和主動性。

（六）創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段

立足新時代發(fā)展潮流，干部教育培訓(xùn)部門要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，切實為年輕干部教育培訓(xùn)探尋出新的培訓(xùn)手段。一是在傳統(tǒng)教學(xué)方式中“玩出新花樣”。當(dāng)前，雖然傳統(tǒng)式課堂講授、集中學(xué)習(xí)等手段在實際教學(xué)中存在一定的弊端，但講授式教學(xué)方式仍然是基礎(chǔ)的教學(xué)方式 〔14 〕。教師要在此基礎(chǔ)上融合案例、小組討論、浸入式學(xué)習(xí)等方法，在生動傳授知識的同時提高年輕干部參與培訓(xùn)的積極性。二是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。年輕干部是伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展成長起來的，這一群體的顯著特點就是較以往干部能夠更加熟練運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。干部教育培訓(xùn)部門可以在線上開設(shè)專題課程、論壇等，同時充分發(fā)揮全媒體的功能作用，這樣做既能夠貼合年輕干部的特點，又能夠使培訓(xùn)過程更加便捷。三是結(jié)合時代特色，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)的手段。干部教育培訓(xùn)部門要與時俱進，緊密結(jié)合年輕干部的培訓(xùn)需求，有針對性地對學(xué)習(xí)手段進行創(chuàng)新。

（七）健全考核評價機制

考核評價是檢驗?zāi)贻p干部教育培訓(xùn)效果的重要手段。考核評價的對象既要包括年輕干部，同時也應(yīng)包括承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)的組織機構(gòu)。一方面，通過全面的考核評價工作，能夠了解受訓(xùn)學(xué)員在專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力方面的提升情況。另一方面，通過對受訓(xùn)學(xué)員考核成績等指標(biāo)進行統(tǒng)計分析后，能夠看出組織機構(gòu)在針對年輕干部教育培訓(xùn)方面取得的一些成效。因此，考核評價部門要以提升組織機構(gòu)的組織力、提高年輕干部的素質(zhì)和能力為目標(biāo)，通過分析對比等手段制定出完善的考核評價標(biāo)準(zhǔn)，進而建立科學(xué)合理的考核評價機制。另外，為了保證考核評價工作的公平合理，要在受訓(xùn)學(xué)員、組織機構(gòu)認同的基礎(chǔ)上對考核評價結(jié)果進行公示，主動接受大家的監(jiān)督，考核評價結(jié)果可以作為今后年輕干部選拔任用的重要依據(jù)。

總之，年輕干部作為干部隊伍中的重要組成部分，既是推動國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要力量。新時代，干部教育培訓(xùn)部門不僅要在組織需求的指引下開展好年輕干部教育培訓(xùn)工作，而且要明確需求導(dǎo)向，從個人的深層次需求著手開展培訓(xùn)工作。干部教育培訓(xùn)部門還要通過多種手段激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動性，以使其能夠更好地為我國社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)貢獻自己的力量。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習(xí)近平談治國理政：第3卷〔M〕.北京：外文出版社，2020：518.

〔2〕習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強調(diào) 年輕干部要提高解決實際問題能力 想干事能干事干成事〔N〕.人民日報，2020-10-11（01）.

〔3〕毛澤東選集：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：526.

〔4〕鄧小平文選：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1993：380.

〔5〕江澤民文選：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，2006：309.

〔6〕胡錦濤文選：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2016：296.

〔7〕習(xí)近平談治國理政：第1卷〔M〕.北京：外文出版社，2018：401.

〔8〕中共中央印發(fā)2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃〔N〕.人民日報，2018-11-02（05）.

〔9〕習(xí)近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會上的講話〔N〕.人民日報，2020-01-09（02）.

〔10〕習(xí)總書記的勸學(xué)篇〔N〕.人民日報，2015-04-23（09）.

〔11〕習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話 強調(diào)在常學(xué)常新中加強理論修養(yǎng) 在知行合一中主動擔(dān)當(dāng)作為〔N〕.人民日報，2019-03-02（01）.

〔12〕毛澤東選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：109.

〔13〕習(xí)近平.在全國黨校工作會議上的講話〔J〕.求是，2016（09）：3-13.

〔14〕習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想研究課題組.習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想對黨的干部教育培訓(xùn)理論的繼承和創(chuàng)新〔J〕.求實，2015（07）：18-25.

責(zé)任編輯 芳 曄