區域經濟發展視角下高校學生創新創業價值觀形成策略

陳冬穎

在區域經濟的影響著高校學生的創新創業價值觀。創新創業價值觀具有豐富科學的內容，同時影響創新創業的行為，引導著創新創業的發展方向，在高校學生的創新創業發展中發揮著至關重要的作用。高校是培養國家未來棟梁的重要地方，高校學生肩負著發展國家開創國家未來的重任，培養高校學生的創新創業精神與國家社會經濟發展有著密切關系。發展高校學生的創新創業價值觀的培養，鼓勵著高校學生發展自我能力，探索創新精神，為國家社會發展起促進作用，同時實現個人在社會中的價值。

一、高校學生創新創業價值觀的意義

自主創新創業是關于大學生發展的一個重要問題和聚焦性社會問題的話題，大學生創業是社會在社會經濟上的熱點問題。創業是一個非常具有挑戰新的活動，對創業者自生各方各面都進行著考察。高校學生想要創業必須具備基礎的創業素質，包括創業意識、創業心理品質、創業精神、競爭意識、創業能力。而創新創業價值觀是創業者自生應該具備的條件基礎，對創業目標的認識，創業中使用的方法手段，采用的創業方式和創業中進行判斷和選擇都有著重要意義。在當今高校學生的創新創業價值觀中，要求高校學生應該具有獨立自主的生存能力，具有不斷進取的創新精神，具有肩負一切的責任精神;要求高校學生具有主動適應創新創業的社會環境，主動結合文化的意識，積極主動的實踐能動精神。大學生創業價值觀既具有一般價值觀的特征，又有其獨特的內涵，既需要創業潛力，有需要社會責任感等，同時也是創業者自生需要的基礎，對于創業者的創業目標的認識，選擇和確定都有著對比標準的作用。創新創業價值觀通過合理科學的內容，影響著創新創業行為，引導著創新創業發展方向，在大學生創新創業發展中起著至關重要的作用。在社會主義核心價值觀的科學價值指引下，從國家、社會、個人三個層下引領高校學生的堅定創新創業理想、培育創新創業精神，涵養創新創業道德，實現全面培養和提升大學生創新創業價值觀。

二、高校學生創新創業價值觀的現狀

創新創業意識，是在創新創業實踐活動中對人起推動作用的個性心理傾向，它支配著創新創業者的態度和行為，具有很強的選擇和能動性，是創新創業基本素質的重要組成部分。為此高校學生的創新創業價值觀的形成是高校學生成為一個高素質人才的一個極其重要的內容，對于高校學生自身進一步發展和未來就業有著非常重要的意義。為了加強創新創業的研究，為了培養高校學生創行創業意識，為了提升高校學生創行創業能力，研究探討創行創業是非常有必要并且必須實行的探索探究的研究行動。高校學生在自主創新創業的熱潮中可以發現高校學生創新創業價值觀中存在著一定的問題有待解決。首先是高校學生在自主創新創業中，不具備充分的自主創新創業意識，對創新創業了解不足。在調查中顯示，絕大多數高校學生對于創新創業意識只停留在文字表面意義，對于具體的創新創業意思和具有的社會實際含義，對于創新創業在個人社會中的價值完全不了解或者不完全了解，以至于對于創新創業價值觀的形成存在阻礙，并認為創新創業并沒有意義。在進行創新創業行動的高校學生中，大多是受熱潮的影響，但對于如何實現創新，如何實現創業也是一知半解。對于創新創業價值觀的了解以及意識的形成是高校學生進行創新創業行動的基礎前提，不充分的了解，不充分的意識觀必定會導致高校學生創行創業過程中的就巨大困難的形成，甚至造成最終創新創業的失敗。其次是高校學生的精神和素質也是形成一個成功的創新創業價值觀的前提。在多數高校學生的觀念中，更多是為了生計，對于自我理想和個人價值、社會價值的觀念會更次于生存，理想意識和社會意識的不足嚴重導致高校學生缺乏個人成就感和社會責任感。同時堅定的創業意識也是高校學生因該具有的創新創業精神，高校學生堅強的意志力，合理合法的創業手段，以及創新創業中專業素質都是高校學生創新創業應該具有的精神和素質，但在高校學生實際的創新創業過程中確實積極缺乏的。三分熱度，遇事沒有迎難而上打破論難的精神，法律意識薄弱，沒有專業意識人員，必然無法實現創新創業，也充分展示了創新創業價值觀缺乏的精神和素質。最后是資源調動不充分與實踐不足的情況下，失敗和夭折的創業，嚴重打擊高校學生的積極主動性。沒有充分的探究實踐行動，永遠無法有一個完整的創新創業價值觀。在資源充足的情況下，即使創新創業失敗，也有二次創新創業的機會，對于提高高校學生的創新創業積極性有著極大作用。在失敗中總結經驗，為下一次創新創業的成功提供充足的經驗，是實現創新創業成功的又一基礎。在沒有充足的資源下，無法實現成功的創新創業，也就沒有辦法知道什么是成功的創新創業價值觀。高校學生需要形成一個積極向上，完整成功的創新創業價值觀，提高高校學生的創新創業信心和創新創業積極性，實現社會經濟化的繁榮昌盛和穩定。

三、高校學生形成創新創業價值觀的策略分析

（一）充分認識了解創新創業精神，提高高校學生自生的創新創業思想認識高度

在高校學生認識到創新創業這四字的表面含義后，高校學生可以通過社會各種渠道宣傳的成功企業家和先進的自主創新創業人才去體會創新創業的內在含義，并通過各種創新創業活動去實際感受創新創業。注重創新創業意識的形成和培養，高校學生首先要將創新創業中的個人與社會相結合，知道社會財富、社會貢獻和社會價值與創新創業具有聯系。并從觀念上進行自我培養，培養自我創業意識，并積極參加創新創業教育活動，將創新創業融入自我意識，自我素質之中去，并將創新創業思想滲透到自已的日常行動和未來的創新創業之中。建立正確合理的創新創業意識，提高創新創業的思想認識高度，為形成高素質具有社會價值的創新創業價值觀打下堅實基礎。在高校學生形成創新創業意識中，高校學生應該鼓勵自我借助知識智慧和自我膽識去開創和發揮自己的長處，嘗試探索自我具備的自主創新創業的條件，并加入到社團或者其他團隊中的實踐創新項目中，激發自生潛在的創新創業意識和創新創業精神，讓自身的創業動力在具體實踐中尋找到和是的結合點，使自身形成創新創業意識和理念。

（二）培養的積極創新創業精神和創新創業素質

從目前的創新創業培養環境中看，高校學生有想法，但是缺乏科學指導和積極主動性。高校學生應該去主動學習了解相關知識，可以去咨詢相關機構，校內自主創新創業的同學或者培養創新創業的老師，參加成功企業家的創業經驗演講，了解合理合法的創新創業途徑。通過專業人士的指導，參加創新創業單位的工作，通過實踐感受創新創業企業中的文化內涵，感受成功人士的心得，化被動為主動動力，增強高校學生自己的創新創業的自信心，充分調動學生在創新創業中的積極性。缺乏個人成就感，社會責任感，專業精神和素質，也是無法形成專業的完整的創新創業價值觀的原因之一。在創新創業精神和素質的培養中，學會化整為零，通過在項目處理中定下一個個小目標，完成每個小目標獲得成就感，并學會總結在項目中對于個人和社會的影響。知道事業與個人、社會的影響關系才能感受到個人成就感，社會責任感。高校學生應改注重培養自生的品德和素質，要求品德高尚、熱于奉獻自我，責任心強。在面對困難時，要分析問題，如果有更方便的解決方法要學會曲線救援，沒有其他方法時也要能做到迎難而上，打破問題實現成功。高校學生應該堅持使用合理合法的手段，堅持完善自我品信和素質，努力將自身培養成敢于探索、突破常規、勇于創新的復合型人才，掌握創新創業的基本技能、具備職業技術和經營管理能力、具備一定的社會實踐能力等。

（三）充調動的創業資源，總結經驗，探尋正確的創新創業價值觀

在高校學生探尋正確適合自身的創新創業價值觀的道路中，實踐是關鍵。在當今的社會經濟的條件下，政府在政策上大力鼓勵，支持，學校給予創業的大量機會，專業老師的指導。為高下學生創新創業的實踐提供了各方各面的支持，包括法律保障，社會支持和經濟援助，真正全方位為高校學生創新創業開路。在探索創新創業價值觀的實踐之前，應該將各方面可以調動的資源進行分配，充分發揮創業資源的作用，并將創業實踐中的經驗總結歸納，為下一次實踐提供理論基礎。即使在資源充足的情況下，高校學生的創新創業依舊會有失敗可能，但是失敗中會有大量的經驗，通過總結錯誤并糾正錯誤，為學生的二次創新創業提供機會，對于提高高校學生的創新創業積極性有著極大作用。在失敗中總結經驗，為下一次創新創業的成功提供充足的經驗，是實現創新創業成功的又一基礎。高校學生積極在實踐活動平臺中展示自我，合理利用實踐機會和時間時間，培養自生的科研能力和動手能力，一方面為自生創新做積累，另一方面磨練自身的創業能力。通過大量實踐總結經驗，為高校學生形成一個積極向上，完整成功的創新創業價值觀給予經驗，培養高校學生自生成為一個合格的社會主義接班人和個社會經濟的建設者。高校學生具有正確的創新創業價值觀，成為一批高素質、創業型的人才，建立一個優良的創新創業環境，完善高校學生創新創業的價值觀和創業服務體系，更好地推進社會主義全面建設。

四、結語

總之，在培養高校學生綜合素質中培養高校學生的創新創業價值觀具有極其重要的地位。創新創業價值觀是創新創業項目中重要的內容，直接影響創新創業的行為，在高校學生的創新創業發展中發揮著至關重要的作用。在高校生活中及時培養學生創新創業，引導學生自主和合作創新創業事業，構建一個具有行動力執行能力、創新精神的創造型事業。在現今的社會形勢下，高校學生肩負著發展國家開創國家未來的重任，培養高校學生的創新創業精神與國家社會經濟發展有著密切關系。發展高校學生的創新創業價值觀的培養，鼓勵著高校學生發展自我能力，個人個性，培養學生的自主創新，培養挑戰創業困難的能力，為國家社會發展起促進作用，實現個人在社會中的價值，形成一個積極有意義的創新創業意識。

（作者單位：山東協和學院）