高校學生傳染病防治知識態(tài)度行為調(diào)查

李叢坤

云南省麗江市古城區(qū)疾病預(yù)防控制中心，云南麗江 674100

傳染病如肺結(jié)核、乙肝、艾滋病等，對人類的健康和生命造成了嚴重的威脅[1]。 遏制傳染病的流行與蔓延已經(jīng)成為全球人類共同關(guān)注的焦點，也成為全世界各國的責任。 高校大學生不僅是防治傳染病的生力軍，也是傳染病的易感群體。 據(jù)研究[2]，41.6%的大學生知道傳染病流行必須具備的3 個環(huán)節(jié)，24.0%的學生知道艾滋病的傳播途徑。醫(yī)學生與非醫(yī)學生存在著差異。有41.4%的大學生聽說過生物安全，聽說過生物安全的大學生中,對于生物安全相關(guān)知識的回答醫(yī)學生和非醫(yī)學生差異不大。大學生對于生物安全的了解普遍缺乏，有關(guān)傳染病的知識有待進一步提高，學校應(yīng)有針對性地開展生物安全和傳染病知識的健康教育。 因此，必須了解高校大學生對傳染病防治知識的掌握情況、態(tài)度、行為，為高校學生開展傳染病防治知識的宣傳教育、 進行及時干預(yù)提供依據(jù)。為此該研究對該市某高校的大學生對傳染病防治知識、態(tài)度、行為等情況進行了調(diào)查。 現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

通過隨機抽樣的方法，對該市某高校的大一、大二、大三的學生進行傳染病防治知識、 態(tài)度與行為調(diào)查，一共500 名參與該次調(diào)查，其中男學生290 名，女學生210 名，大一150 名，大二185 名，大三165 名，年齡為19～21 歲，平均年齡為（20.28±1.18）歲。 根據(jù)是否屬于醫(yī)學專業(yè)的標準分組，非醫(yī)學專業(yè)學生共250 名，其中男學生160 名，女學生90 名；大一85 名，大二90 名，大三75 名；年齡為19～21 歲，平均年齡為（20.33±1.23）歲。醫(yī)學專業(yè)學生共250 名，其中男學生130 名，女學生120 名；大一65 名，大二95 名，大三90 名；年齡為19～21 歲，平均年齡為（20.36±1.26）歲。非醫(yī)學專業(yè)學生與醫(yī)學專業(yè)學生的基本資料差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。 具有可比性。

1.2 方法

自行設(shè)計調(diào)查問卷，現(xiàn)場發(fā)放問卷給學生，共發(fā)放500 份，回收500 份，回收率達100.00%。 問卷的內(nèi)容包括：學生的基本信息、傳染病知識、態(tài)度、行為等。對傳染病知識內(nèi)容包括：傳染病流行必備的三個環(huán)節(jié)，傳染源、傳播途徑、易感人群，傳染病都具備傳染性，傳染病都具備流行性，甲類傳染病的種類，甲型H1N1 流感的首發(fā)癥狀是發(fā)熱，非典最終被確定為新發(fā)傳染病，非典的防護措施,性傳播途徑，艾滋病傳播途徑。

傳染病防治態(tài)度和行為內(nèi)容包括：傳染病在我生活中不會發(fā)生的；傳染病流行時會關(guān)注其新聞消息；學校應(yīng)當在日常課程中增加傳染病知識的課程；甲型H1N1流感流行時如果自己出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，會自覺到院檢查，避免傳染給他人；甲型H1N1 流感流行時會注意食用肉類食物，以免被感染；不隨地吐痰；勤洗手；勤曬衣被；不與他人共用餐具；每天保持室內(nèi)通風。

1.3 觀察指標

分析高校大學生對傳染病知識的掌握情況、傳染病防治態(tài)度和行為。比較非醫(yī)學專業(yè)學生和醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病知識的掌握情況、傳染病防治態(tài)度和行為。

1.4 統(tǒng)計方法

采用SPSS 20.0 統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計分析，計數(shù)資料的表達方式為[n（%）]，采用χ2檢驗，P＜0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 對傳染病知識的掌握情況

與非醫(yī)學專業(yè)學生對比，醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病知識的掌握正確率明顯更高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表1。

2.2 對傳染病防治態(tài)度和行為

與非醫(yī)學專業(yè)學生對比，醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病防治態(tài)度和行為的掌握正確率明顯更高，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05），見表2。

3 討論

傳染病是一種危害性較大的疾病，長期以來一直都受到社會的高度關(guān)注[3-5]。 近幾年，傳染病發(fā)病率不斷升高，感染源變化多端，其病癥傳播危害的影響范圍也在不斷擴大，因此必須對傳染病的流行原因和預(yù)防措施進行研究。 傳染病暴發(fā)季節(jié)一般在冬春季，并且一般在人群密集區(qū)域暴發(fā)居多，一旦暴發(fā)則會流行傳染廣泛[6]。傳染病病原體可經(jīng)飛沫、血液、糞口傳播，也可經(jīng)直接接觸或者間接接觸所致[7-8]。 因此，必須確保人們身體健康和遠離傳染病，提高普通民眾的傳染病健康知識意識，進一步加強對傳染病的防控力度[9]。該研究顯示，與非醫(yī)學專業(yè)學生對比，醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病知識的掌握正確率明顯更高（P＜0.05）。 與非醫(yī)學專業(yè)學生對比，醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病防治態(tài)度和行為的掌握正確率明顯更高（P＜0.05）。 由此可見，醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病知識的掌握、防治態(tài)度和行為明顯優(yōu)于非醫(yī)學專業(yè)的學生。 有研究[10-12]顯示，實施健康教育項目后，大學生們對艾滋病、乙型肝炎傳播途徑知曉率、病原體知識、日常生活接觸能否感染艾滋病、乙肝等、慢性乙肝可發(fā)展為肝硬化或肝癌、多人共用注射器能傳播哪型肝炎等認識均有了明顯的轉(zhuǎn)變；對有效預(yù)防艾滋病、乙型肝炎有了進一步的認識；對接種乙肝疫苗能有效預(yù)防乙肝必要性的認識比例大幅度提高。高校大學生正處于對各種知識高汲取率時期，艾滋病、乙型肝炎這種慢性嚴重性傳染病的認知對他們來講相當重要，建議有關(guān)預(yù)防和醫(yī)療機構(gòu)及高校管理部門認真重視起來，共同預(yù)防和控制艾滋病和乙型肝炎的傳播和感染，讓大學生在校期間能夠更好地學習和生活。 因此，加大對高校大學生進行傳染病防治知識培訓和健康教育顯得尤其重要和刻不容緩。

表1 非醫(yī)學專業(yè)與醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病知識的掌握情況比較

表2 非醫(yī)學專業(yè)與醫(yī)學專業(yè)學生對傳染病防治態(tài)度和行為比較

綜上所述，高校大學生是傳染病的易感人群，也是防治傳染病的主要力量，必須加強對高校大學生正確防治傳染病的知識，增強其防治傳染病的意識，從而糾正其不合理的衛(wèi)生習慣以及認知行為。