課程思政在《動畫設計》教學中的應用研究

何非　李婧

摘要：教育是高校的根本任務，必須時刻牢記。課程思政教育是高校思政教育的重要組成部分，也是素質教育的體現。動畫設計專業發展迅速，在我國開設該專業的比例較高。因此本文以《動畫設計》課程為研究對象，對課程思政在教學中的應用思路進行了探討，旨在為相關教育工作者提供借鑒與參考。

關鍵詞：課程思政;動畫設計;教學;應用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編碼：1672-7053（2021）04-0032-02

培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育的根本任務。深刻理解和踐行習近平總書記關于教育的重要論述，落實立德樹人的根本任務就是學習、理解、實踐。習近平在高校思想政治工作中強調，要把課程教學與思想政治教育結合起來，充分發揮各門課程的教育功能，與思想政治理論課形成協同效應。新形勢下，要以習近平中國特色社會主義新思想為指導，以立德樹人的基本任務為出發點，繼續推進全校思想政治建設。本文將以《動畫設計》課程為研究對象，探討課程思政在其教學中的應用。

1課程思政概述

課程思政是指課程思想政治教育，是將社會主義核心價值觀貫穿于教學全過程，充分挖掘各門課程的思想政治教育資源，從更高層次上構建綜合性思想政治教育課程體系。課程思政的主要任務是從根本上提高各專業課程的教育功能，靈活運用馬克思主義的立場、觀點和方法，探索專業課程與思想政治理論課程的協同發展，形成整體教育效果。

目前，各個高校在課程思政教學方面進行了一些積極探索，但在頂層設計、保障機制、效果評價等方面還存在一些不足，教學效果參差不齊，學生對課程的認同度低于預期。因此，當務之急是繼續深化課程思政教學，以探尋思想政治教育的有效途徑。

2《動畫設計》概述

《動畫設計》課程是一門由圖形技術和計算機技術驅動的較為復雜的計算機應用技術課程。隨著我國經濟和科學的發展，《動畫設計》課程在我國許多行業都有著廣泛地應用，如動漫、游戲、廣告等行業。《動畫設計》課程立足動漫市場需求，以培養思維活躍、理論知識扎實、實踐經驗豐富的人才為目標，對推動我國動漫產業發展具有重要的現實意義。

3課程思政在《動畫設計》教學中的應用意義

3.1 樹立正確的人生觀

為了提高高校育人效果，黨中央提出全課程思政教育理念，通過專業課程思政教育提升育人效果，樹立正確的人生觀。在《動畫設計》課程中開展思政教育，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。《動畫設計》課程涵蓋對事物的認知、觀察、思維、實驗和自學等能力，課程思政在《動畫設計》教學中的應用能夠培養學生的創新精神，完善品格，不僅具有巨大的智力價值，還具有巨大的精神道德價值，運用得當將會使學生在學習科學知識的同時增強思想政治素養、提高思想道德水平，樹立正確的人生觀。

3.2提升職業素養

課程思政在《動畫設計》教學中的應用可以實現教書育人合二為一，符合培養工匠精神的時代要求。將《動畫設計》與日常生活相聯系，將書上的理論學以致用，有效提升學生職業素養。

3.3增強民族自豪感及愛國情懷

課程思政在《動畫設計》教學中的應用能使學生更多地了解學習我國傳統文化、中國設計元素、中國傳統色彩，增強民族自豪感和民族自信心，培養愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行融入《動畫設計》課程的理論學習和再設計之中。

4課程思政在《動畫設計》教學中的應用思路

4.1提升教師的德育意識

課程思政在《動畫設計》教學中的應用時，作為教師要不斷增強德育意識，明確思想政治教育與每一位教育工作者密切相關，應積極主動地學習思想政治教育的相關理論，深入研究高校教師的職業道德，逐步豐富自身的專業知識儲備，全面提高自身的政治素質，這也是教師言傳身教、發揮引導作用、幫助學生形成正確價值觀的重要前提。只有這樣才能在課堂上實現對學生正確的引導，從而全面提高學生的思想水平、政治意識和道德素質。

4.2對思想政治教育任務予以明確

思想政治教育的根本任務是立德育人。因此，課程思政在《動畫設計》教學中的應用時，要注重馬克思主義等科學理論的傳播，充分發揮教師的引導作用，幫助學生樹立共產主義崇高理想和中國特色社會主義共同理想。同時，要開展愛國主義教育，始終堅持中國共產黨的領導，增強學生的理論自信、制度自信和文化自信。

4.3對課程的知識點進行梳理

課程思政在《動畫設計》教學中的應用時，應對課程的知識點進行梳理。《動畫設計》課程要求掌握動畫設計的方法和技巧，使學生了解二維動畫設計的方法與技巧，掌握二維動畫設計的基本流程和方法，掌握Adobe Animate軟件的操作方法及技巧，具有進行多媒體作品設計和使用腳本語言進行交互設計的能力。因此，必須遵循課程本身的教學內容和特點，實現課程與思想政治教育的有機結合。首先，確定“契合點”，建立兩者之間的 “契合關系”。這就需要在《動畫設計》課程內容中找到契合點，根據一些具體章節，進行課程思想政治教育。其次，突出重點，深入開展教育。要在課程的重點章節上下足功夫，通過列舉使思想政治教育“深入人心”。最后，注重課程思想政治的系統性。根據學生的實際情況和課程的特點，制定與課程相關的具體思想政治教育內容。

4.4設計課程思政教學方案

在教學目標的指導下，選取與知識點相關和思想政治要素，進行教學方案的設計，以保證思想政治教育貫穿于《動畫設計》教學全過程，以提升學生的思想政治水平。

5課程思政在《動畫設計》教學中的應用方法

5.1確立育時代新人的教學目標

《動畫設計》課程的教學目標主要包括：使學生掌握二維動畫設計的基本方法和相關知識，形成二維動畫設計的能力。同時，要以德育為立足點，堅持理想信念教育的核心地位，推動思想政治教育與社會主義核心價值觀指導下的《動畫設計》課程全面融合，逐步加強學生愛國主義教育，形成良好的職業精神，提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。將設計思維、生態思維、人文思維、創新思維融入《動畫設計》教學，構建價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體的新的教學模式，以此達到育時代新人的教學目標。

5.2設計以提升職業內驅力為主的教學內容

以《動畫設計》教學內容為基礎，濃縮與之相結合的思想政治因素，并將創造性設計思維融入其中，提升職業內驅力。例如，在第一章動畫技術基礎中，當談到動畫起源時，可以滲透中國動畫的起源和發展，以此增強民族自信心。

5.3根植生態教育的教學方法

讓生態文明走進課堂，樹立學生的環保意識、憂患意識，以此帶動全社會形成愛護自然、尊重自然的道德觀。 以人、自然與社會和諧共生、良性循環、全面發展、持續繁榮的文化倫理形態推動生態文明建設。在《動畫設計》課程中采用多種教學方法，如利用講授法、討論法等，使課程思政在《動畫設計》教學中的應用更易于被學生所接受。向學生播放有關生態理念的視頻材料，并與學生們在觀看后進行討論，以引導學生深刻感受和學習，并提示學生可以將這種理念融入到動畫設計過程中，這對于提高學生的思想政治水平具有重要意義，如表1所示。

6結語

課程思政在《動畫設計》教學中的應用，一方面，要密切關注市場，提高學生適應行業的能力;另一方面，要積極開展思想政治教育，培養綜合素質高的創新型人才。在思想政治教育的大背景下，需要從教師隊伍建設入手，創新開放式的教育觀念，深刻認識思想政治教育對學生的積極影響，從而使思想政治教育與《動畫設計》課程教學結合起來，為培養德才兼備的優秀社會主義接班人貢獻力量。