陳治勇
1.發(fā)揮聯(lián)想和想象,為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫(xiě)一個(gè)故事。不少于500字。
2.你有沒(méi)有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺(jué)得,十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以《十年后的我》為題,發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
文題一。題中“發(fā)揮聯(lián)想和想象……續(xù)寫(xiě)……”之意,其一在“聯(lián)”。“續(xù)”要與原文發(fā)生關(guān)聯(lián):續(xù)寫(xiě)的載體是不是要與“新衣”發(fā)生關(guān)系?人物能撇開(kāi)那個(gè)(些)孩子、騙子、百姓和朝中的大臣嗎?人物之言行、性格等甚至行文的風(fēng)格是不是要與之前的表現(xiàn)相符?續(xù)文的故事發(fā)展與情節(jié)設(shè)計(jì)是不是要合情理?續(xù)文的立意是繼承諷刺與批判,寫(xiě)出人性之弊的骨髓,將批判進(jìn)行到底,還是琵琶反彈,另辟蹊徑,獨(dú)奏新音?其二在“想象”。有了關(guān)聯(lián)還不足。想象是童話(huà),更是續(xù)寫(xiě)童話(huà)的不二法寶。倘若說(shuō)聯(lián)想是續(xù)寫(xiě)的骨架與靈魂,指引著寫(xiě)作的方向。那想象就是續(xù)寫(xiě)的血肉與經(jīng)脈,讓文章不再單調(diào)枯澀,讓人物變得立體而鮮活,使文旨不彰而自明。在孩子與百姓點(diǎn)破假象后,以后的故事會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)認(rèn)真閱讀《皇帝的新裝》之結(jié)尾,想象故事發(fā)展的各種可能,然后抓住一點(diǎn)落筆。
文題二。這是想象“十年后的我”,因此,你可以大膽想象。十年后,你年齡多大?什么身份?是一個(gè)農(nóng)村的干部,一個(gè)城市的職員,還是一個(gè)書(shū)房里的作家?……面對(duì)你的工作,你打算怎樣去做?怎樣跟你有交集的人相處?你的工作會(huì)有什么樣的意義?等等。只要你想到的,都可以入文。但是,人是離不開(kāi)自己的生活環(huán)境的,所以,你所想象的生活須是在特定的生活環(huán)境中的生活。同時(shí),你所寫(xiě)的“我”,不能只是概括地?cái)⑹觯诰唧w情境中展開(kāi),通過(guò)一件或幾件小事,結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě),具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài),以增加真實(shí)感。