美，看得見的改變
——美育與生活的聯(lián)系

寧晉縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周 玲

莊子曰：“天地有大美而不言。”美不只是在藝術(shù)本身，它也在生活里，在萬事萬物之中。那么學(xué)生應(yīng)該接受怎樣的美術(shù)教育？通過美術(shù)教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么，成為什么樣子的人？怎樣把美育和生活聯(lián)系在一起？這是我一直思考的問題。

美術(shù)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)什么？是把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成畫家、設(shè)計(jì)師，還是培養(yǎng)他們正確的審美觀，成為有較高審美能力和豐富審美體驗(yàn)的獨(dú)立個(gè)人呢？當(dāng)然是后者。所以課本上的美術(shù)課，我們并不是只教學(xué)生會(huì)畫就可以了，而是研究每一課怎樣和生活進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)以致用，把學(xué)到的這些美學(xué)能夠真正地運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中。

一、美——從發(fā)現(xiàn)開始

“流美者，人也！”蔣勛先生說過：“美一定是回到生活本身，而且美一定很容易！每個(gè)人都可以感受的到，當(dāng)你看到一個(gè)學(xué)生發(fā)呆看花兒的時(shí)候，就是這個(gè)學(xué)生和世界對話的時(shí)候。”作為美的引領(lǐng)者，我們要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，訓(xùn)練他們愛美的眼睛。在我的教學(xué)工作中，我一直把觀察、發(fā)現(xiàn)、體味生活放在第一位。例如，在教授《從不同的角度去觀察》這一課時(shí)，我把課改成了室外活動(dòng)課，領(lǐng)著學(xué)生們到教室、走廊、院落、樹下，從近及遠(yuǎn)、從不同角度、不同方位去觀察校園，鼓勵(lì)學(xué)生找尋、發(fā)現(xiàn)校園中的美，最后小組匯總發(fā)現(xiàn)和收獲。經(jīng)過認(rèn)真觀察，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)以前沒有認(rèn)真觀察的校園每一朵花、每一個(gè)角度原來都這么美！所以說觀察是可以被引導(dǎo)的。現(xiàn)在的生活節(jié)奏太快了，何不慢下來，通過美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，讓他們在每一瞬間每一時(shí)刻擁有對美的感動(dòng)？發(fā)現(xiàn)生活之美才是我們美的教育主題。

二、美——從欣賞開始

審美雖然有很多方式方法，見仁見智，但依然有路可循。一方面我們要多看多了解，積累得多了，就比較容易明白，也才會(huì)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，才會(huì)有自己的看法和見解，否則很難憑空找到一個(gè)立足點(diǎn)。美的第一步，先從學(xué)會(huì)欣賞開始。通過欣賞一幅名畫、一座古代建筑、一件名家雕塑，甚至一個(gè)宋代器物來提升自己的審美眼界。比如我在和學(xué)生介紹中國傳統(tǒng)文化時(shí)都會(huì)從宋代講起，因?yàn)樗未且粋€(gè)審美品味極高的時(shí)代，宋代的詩詞、繪畫、書法、器物無不體現(xiàn)了中國文人的清雅境界。我往往通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看宋代的藝術(shù)品，去感受那種至簡、單純、高雅的美。

三、美——從美化開始

美與人們的衣食住行有著千絲萬縷的聯(lián)系，小到一個(gè)標(biāo)志、商標(biāo)、小小的包裝紙，大到房屋設(shè)計(jì)、建筑雕塑、城市規(guī)劃，隨處都需要用到美。如學(xué)習(xí)色彩搭配，能讓自己在服裝、家居設(shè)計(jì)等上面不盲從。所以我在每學(xué)期的美術(shù)課堂中加入了“我的書皮我設(shè)計(jì)”“設(shè)計(jì)黑板報(bào)”“我的家”“小小服裝設(shè)計(jì)師”等環(huán)節(jié)，學(xué)以致用，通過美術(shù)教育讓藝術(shù)融入生活，融入思維，融入靈魂。

四、美——從創(chuàng)新開始

藝術(shù)就要不斷創(chuàng)新，就要張揚(yáng)個(gè)性，有時(shí)候還可以突破權(quán)威。這就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在美術(shù)課上，我不以師者自居，俯下身子放下架子，變“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系為“教學(xué)相長”的朋友關(guān)系，時(shí)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、寬松、和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。在繪畫示范時(shí)，我不讓學(xué)生跟著老師一筆一畫地畫，不要求學(xué)生的作品與示范作品一模一樣。學(xué)生有創(chuàng)新的地方，我會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并予以展示。讓學(xué)生始終處于寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中，心情愉悅，利于提升學(xué)生的觀察力和靈敏力，學(xué)生通過作品能夠較完全地表現(xiàn)自己的思想和情感。實(shí)踐證明，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高形象思維能力和繪畫水平，對于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用。

五、美——從放松開始

美來源于生活，生活來源于自然，自然生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)又能盡情地表現(xiàn)自然、表現(xiàn)生活并使生活更加豐富多彩。我們在自然生活中體驗(yàn)到的花兒開放，鳥兒歌唱，江河奔騰，高山聳立，都可以轉(zhuǎn)換成藝術(shù)創(chuàng)作，而這些都需要靜靜地欣賞、靜靜地體悟，所以，美要從放松開始。我的美術(shù)課堂每學(xué)期都會(huì)加入“聽音樂畫畫”“來到大自然”等賞鑒內(nèi)容，讓學(xué)生通過閉上眼睛靜聽，來放松身心、享受音樂、感悟自然的奇妙。學(xué)生們通過這樣的學(xué)習(xí)，身心都得到了放松和凈化。

美的改變，來自于生活、來自于心靈。作為一名美術(shù)教師，我希望可以一步步引領(lǐng)著學(xué)生在美的世界里徜徉，快樂地成長！