“眼鏡哥哥”的趣味書法教育

鄭奕

端著照相機穿梭在各大會場和活動現場，眼鏡背后明亮的眸子尋找著合適的拍攝角度……這是株洲市許多教育工作者對“眼鏡哥哥”文俊熙的第一印象。

“眼鏡哥哥”是大家對天元小學老師文俊熙的昵稱。除攝影師外，他還有一個身份——書法傳播者。

“文老師，今天的書法課該輪到我們班了吧！”

“不行，不行！我們班紀律更好，應該是我們班。”

文俊熙是全校77個班級的書法老師，校園里所有的孩子都是他的學生。每個年級每周一節書法課，文俊熙通過“PPT+廣播”的教學模式同時給全年級的學生上課，每次上課他會選擇一個班級現場授課。所以，常常可以在校園里看見學生們圍著文俊熙，請求可以去現場聽課的場景。

2000年，文俊熙大學畢業后，被分配到株洲縣王十萬鄉第二中學，擔任體育教學、班主任等工作。工作雖忙碌，但他始終堅守熱愛書法的初心，堅持練習并參加相關書法活動，借助書籍、網絡自學汲取營養。

2013年，文俊熙加入天元小學，如愿成為一名書法教師。2015年，他創建了“眼鏡哥哥”書法課堂品牌，活潑的教學方式、有趣的課堂氛圍深受學生喜愛，課堂內容和先進的教學理念在全省書法教育界得到推廣。后來，隨著信息技術的發展，“眼鏡哥哥”的書法課轉型升級成校內直播課。

文俊熙的書法課堂容量大、涉及廣。在與老師們的交談和講座中，他經常提到：“書法不只是教學生把字寫好，更要作為一種育人的媒介，傳承書法文化，養成良好書寫習慣，弘揚中華優秀傳統文化。”

在學校從事書法教學的同時，文俊熙也勵志做一名優秀的書法文化傳播者。從2016年開始，他在校內開設“習字培優班”，每周給100多名學生上課;2017年下學期至今，他利用午休時間，每周為學生上兩次軟筆書法社團課;2018年下學期，每雙周的周三上午送教書法課到淥口區南岸小學。

從小生活在校園的文俊熙，受父母影響，與教育結下了深深的緣分。他致力書法教育，通過教學讓書法技能落在筆端，使文化根植學生心靈，讓書法文化輻射到每個學生家庭。