每一步跨越都是教與學(xué)的變革

顏源

廣州市奧威亞電子科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱“奧威亞”）是一家專注于教育信息化產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)的高新技術(shù)企業(yè)和全連接智慧教學(xué)服務(wù)商，致力于應(yīng)用“云+端”技術(shù)優(yōu)勢(shì)及人性化、智能化的設(shè)計(jì)理念，連接核心教學(xué)場(chǎng)景，改善教與學(xué)的體驗(yàn)，讓更多師生共享優(yōu)質(zhì)教育。

作為央企控股上市公司——國新文化的成員企業(yè)，央企平臺(tái)屬性賦予奧威亞更強(qiáng)烈的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，多年來一直專注于為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展而努力;技術(shù)實(shí)力則給予奧威亞以能力和信心去踐行“科技服務(wù)教育”的初心。

從零到一，初心如一：科學(xué)服務(wù)教育

2005年，奧威亞的奮斗與夢(mèng)想在一間狹窄的生產(chǎn)車間里展開，初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)成員中不僅有專業(yè)的技術(shù)人員，還有姚世嫻這樣深諳教育之道、了解不同教育場(chǎng)景的資深教師。可以說，奧威亞是一家具有教育基因的科技公司。

“技術(shù)是奧威亞最核心的競(jìng)爭(zhēng)力。”姚世嫻對(duì)奧威亞的最大信心來自公司的技術(shù)實(shí)力。事實(shí)上，公司正是靠著自主研發(fā)起步，并始終深諳自主創(chuàng)新的重要性，從芯片級(jí)的硬件設(shè)計(jì)，到驅(qū)動(dòng)編寫、硬件加速引擎優(yōu)化，再到應(yīng)用及功能實(shí)現(xiàn)，均全過程自主研發(fā)。

早期的奧威亞因?yàn)闂l件窘迫，研發(fā)與技術(shù)人員只能“蝸居”在一個(gè)狹窄的生產(chǎn)車間里開展工作，但依然堅(jiān)持“自主研發(fā)”，頑強(qiáng)的毅力與不斷鉆研的科研精神支撐著奧威亞人克服困難、實(shí)現(xiàn)理想。功夫不負(fù)有心人，2013年，奧威亞成功推出業(yè)內(nèi)首臺(tái)嵌入式錄播主機(jī)。2018年，奧威亞更是突破業(yè)內(nèi)4K技術(shù)瓶頸，獨(dú)創(chuàng)4K-SDI傳輸技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“視頻的長(zhǎng)距離無損傳輸”。目前，奧威亞已經(jīng)獲得超百項(xiàng)產(chǎn)品軟著與專利。

奧威亞的英文名簡(jiǎn)稱是AVA，寓意立志成為音（Audio）視（Video）頻行業(yè)的NO.1（A）。16年過去，奧威亞不僅真的成了教育錄播行業(yè)的龍頭企業(yè)，而且進(jìn)一步發(fā)展成了專業(yè)的全連接智慧教學(xué)服務(wù)商。16年來，以匠為心，以創(chuàng)為核，奧威亞用實(shí)力向市場(chǎng)證明，證明以工匠精神締造的奧威亞品質(zhì)深受市場(chǎng)青睞，證明勇于創(chuàng)新的研發(fā)精神引領(lǐng)了行業(yè)的發(fā)展。無論公司取得了怎樣的進(jìn)步，用科學(xué)服務(wù)教育的初心始終不變。

黨的十九大報(bào)告提出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。“公平”和“質(zhì)量”兩個(gè)詞，凝聚了老百姓對(duì)縮小教育鴻溝、從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的期盼。教育信息化成為教育均衡發(fā)展的有力助推器。“技術(shù)使距離不再是問題，一塊屏幕、一根線便可以重塑知識(shí)獲取方式，”把國家的發(fā)展需要同企業(yè)的發(fā)展使命結(jié)合在一起。

安徽金寨縣的天堂寨中心小學(xué)位于大山深處，屬于教育精準(zhǔn)扶貧重點(diǎn)區(qū)域。這里師資嚴(yán)重不足，學(xué)校無力開設(shè)英語、美術(shù)、音樂等科目。然而，短短幾年時(shí)間，通過奧威亞推出的在線課堂和智慧課堂的教學(xué)設(shè)備，改變了鄉(xiāng)村學(xué)校的面貌，讓金寨的孩子們享受到了公平有質(zhì)量的教育。

懂科技也懂教育，“三大免費(fèi)服務(wù)”踐行央企擔(dān)當(dāng)

奧威亞懂科技，懂教育，更懂得一個(gè)央企的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

去年年初，一場(chǎng)突如其來的新冠肺炎疫情迫使教育教學(xué)由線下轉(zhuǎn)到線上，奧威亞迅速反應(yīng)，在年初三向全國教育系統(tǒng)推出名師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研、緊急會(huì)議直播支持等“三大免費(fèi)服務(wù)”。這三大免費(fèi)服務(wù)給整個(gè)行業(yè)樹立了標(biāo)桿。

為什么選擇年初三這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)？因?yàn)閵W威亞的每一次技術(shù)更新迭代和重大舉措都出于真實(shí)的教育教學(xué)需求。“年初五高三學(xué)生開學(xué)，當(dāng)時(shí)這些學(xué)生、教師包括家長(zhǎng)都十分焦慮。于是我們卡著這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在初三就把三大免費(fèi)服務(wù)全面推開。”對(duì)于教育的了解，使姚世嫻更善于把握時(shí)機(jī)。

“去年疫情期間，我們投入了近千萬的資金來為全國教育系統(tǒng)提供免費(fèi)服務(wù)，這是我們的責(zé)任。抗擊疫情也切實(shí)推動(dòng)了教育信息化的發(fā)展，很多一直被閑置的設(shè)備都重新被利用了起來。”姚世嫻認(rèn)為比起經(jīng)濟(jì)上的投入，教育信息化的全面落地更加重要，這是行業(yè)大事，也是國家大事。

348.77萬人次同時(shí)觀看，累計(jì)觀看人次超千萬。這樣的數(shù)據(jù)竟然來自疫情期間一次面對(duì)廣州市越秀區(qū)中小學(xué)生的線上升旗儀式。“這次活動(dòng)是由奧威亞提供免費(fèi)技術(shù)支持，越秀區(qū)一共只有14萬的中小學(xué)生，所以我們也沒有預(yù)料到最后會(huì)有這么大的流量。”一個(gè)小范圍直播活動(dòng)的流量達(dá)到了一場(chǎng)地方電視臺(tái)春晚的體量，這對(duì)技術(shù)服務(wù)商來說是一次意想不到的挑戰(zhàn)。“這是對(duì)我們技術(shù)能力的一次檢驗(yàn)， 我們贏得了這次挑戰(zhàn)！”

疫情大考讓整個(gè)社會(huì)意識(shí)到教育信息化不再是鏡花水月，而是支撐我國教育教學(xué)改革必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施;也讓教育系統(tǒng)清晰地認(rèn)識(shí)到貫徹落實(shí)教育信息化2.0到每一個(gè)校園的重要性。

對(duì)接國家政策方針，賦能“三個(gè)課堂”建設(shè)

2020年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“三個(gè)課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，要求加強(qiáng)專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)，到2022年，全面實(shí)現(xiàn)“三個(gè)課堂”在廣大中小學(xué)校的常態(tài)化按需應(yīng)用。推動(dòng)“三個(gè)課堂”可以有效彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育差距，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。構(gòu)建“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的區(qū)域教育信息化新環(huán)境。

經(jīng)過疫情大考，奧威亞早些年助力多地落地部署的“三個(gè)課堂”相關(guān)應(yīng)用充分展示了前期建設(shè)成效，其中包括山東青州、浙江柯橋、廣東華南師大附中等，在奧威亞的支持下，疫情期間形成了高質(zhì)、高效、有序的“停課不停學(xué)”好做法，受到各界關(guān)注與好評(píng)，引領(lǐng)了當(dāng)?shù)亟逃畔⒒袠I(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

技術(shù)服務(wù)對(duì)于“三個(gè)課堂”的推進(jìn)至關(guān)重要，這也是擁有35個(gè)本地化服務(wù)中心的奧威亞的優(yōu)勢(shì)所在。“哪里有問題，需要技術(shù)支持，我們的工作人員可以從最近的服務(wù)中心出發(fā)幫助客戶解決問題。特別是疫情期間，公司技術(shù)服務(wù)人員將自己的安危置之度外，哪里有需要便第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng)。”姚世嫻說，“這也是我們可以稱之為服務(wù)商的理由之一吧。”

類似的例子不在少數(shù)，奧威亞一直致力于解決城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡的難題，作為奮斗在一線的員工，也一直腳踏實(shí)地地踐行著這一使命，讓外在條件的限制，不再成為孩子們看更廣闊世界的羈絆。

云南彝良縣地處滇川黔三省接合部，大部分地區(qū)被河流切割成侵蝕山地，最高海拔2780米，最低520米，相對(duì)高差2260米。云南辦一線員工克服惡劣天氣，協(xié)同合作，加班加點(diǎn)成功完成項(xiàng)目;青海湖南部的海南州全年平均氣溫在4℃左右，苦寒難消，服務(wù)團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)分奪秒接線調(diào)試，晚上就在教室打地鋪。最終26間錄播教室在當(dāng)?shù)亟ǔ桑袑?shí)改善了少數(shù)民族偏遠(yuǎn)地區(qū)信息化教學(xué)條件薄弱現(xiàn)狀。

新的征程——深入貫徹人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，“大教育”樹立文化自信

2020年，奧威亞進(jìn)行了品牌定位轉(zhuǎn)型升級(jí)——從傳統(tǒng)錄播廠商轉(zhuǎn)型發(fā)展為“全連接智慧教學(xué)服務(wù)商”。全連接以“連接”為要義，在學(xué)校教育方面，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過程場(chǎng)景覆蓋，可以歸納總結(jié)為教學(xué)、教研、德育、黨建、家庭及師范院校6大核心應(yīng)用場(chǎng)景。同時(shí)，奧威亞深入理解教學(xué)實(shí)踐的硬核痛點(diǎn)，用“六易”（即易直播、易互動(dòng)、易學(xué)習(xí)、易教研、易運(yùn)維、易德育）觀點(diǎn)指導(dǎo)技術(shù)和應(yīng)用創(chuàng)新，與全連接智慧教學(xué)“六大連接”相呼應(yīng)，發(fā)揮每個(gè)“易”的自身優(yōu)勢(shì)與特色，助力客戶項(xiàng)目落地，形成按需開展常態(tài)化應(yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

“連接”能引申出無限可能，通過“技術(shù)創(chuàng)新”助推“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展，運(yùn)用前沿科學(xué)技術(shù)為各行業(yè)發(fā)展賦能，開放相融、連接共生。因此，“全連接”的應(yīng)用場(chǎng)景也將實(shí)現(xiàn)全面的拓展，高校教學(xué)改革、政企培訓(xùn)、黨建、公安、司法，以及承載國家發(fā)展核心的鄉(xiāng)村振興人才培育等都將納入奧威亞的戰(zhàn)略布局中。

2021年，奧威亞全連接智慧教學(xué)已做好了產(chǎn)品準(zhǔn)備、技術(shù)準(zhǔn)備、方案準(zhǔn)備及可推廣可復(fù)制的案例準(zhǔn)備。在持續(xù)深化音視頻互動(dòng)技術(shù)在教與學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用的同時(shí)，開始布局未來發(fā)展，深入貫徹人才強(qiáng)國發(fā)展戰(zhàn)略，從學(xué)校教育向“大教育”市場(chǎng)進(jìn)發(fā)，為終身人才培養(yǎng)提供解決方案，為全民族建立“四個(gè)自信”夯實(shí)信息化基礎(chǔ)。

“對(duì)于奧威亞的未來我充滿期待！”姚世嫻期待著教育與科技碰撞出更多的火花。