熱血青年的人生導(dǎo)師——評《馮定青年教育思想研究》

書評

熱血青年的人生導(dǎo)師——評《馮定青年教育思想研究》

《馮定青年教育思想研究》，陶志瓊著， 浙江大學(xué)出版社，2019年1月出版。

青年是國家的希望、民族的未來。但青年的成長不能單靠青年自身，還需要教育引導(dǎo)。如何教育引導(dǎo)青年，是一個專業(yè)性問題。馮定先生對此有深刻的研究，值得挖掘與繼承。陶志瓊教授的《馮定青年教育思想研究》一書從馮定把馬克思主義哲學(xué)與青年的人生觀、世界觀、理想、意志、情感、學(xué)習(xí)、工作、生活等結(jié)合起來的角度進(jìn)行探討，正當(dāng)其時。

一、價值觀教育是青年思想教育的核心要義

人生哲學(xué)探討的主題包括人生的意義、人生的價值、人生的態(tài)度、人生的目的、人生的境界、人生的修養(yǎng)等。該書從馮定的青年教育思想理論切入，從多個維度研究了馮定青年教育思想體系，包括馮定青年學(xué)習(xí)思想、青年人生哲學(xué)思想、青年婚姻戀愛觀念等，對指導(dǎo)當(dāng)前青年思想教育具有極大的啟發(fā)性。

二、樹立正確的人生觀是青年教育的終極目標(biāo)

大學(xué)生應(yīng)志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，堅持從實際出發(fā)，勇于到基層一線去，將個人發(fā)展與服務(wù)國家、社會需要結(jié)合起來，把人生的路一步步走穩(wěn)走實，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。在個人競爭激烈的當(dāng)下，毋庸諱言，突出個人發(fā)展，將個人發(fā)展與服務(wù)國家、社會需要割裂開來的傾向相當(dāng)明顯。如何扭轉(zhuǎn)這一傾向，是一個巨大挑戰(zhàn)。馮定青年教育思想，對這一問題有比較深入的探討。該書在這方面進(jìn)行了深入挖掘，比如馮定關(guān)于“自覺選擇正確的人生道路”、用哲學(xué)修養(yǎng)克服個人主義、主觀主義等，對當(dāng)下青年思想教育有很大的借鑒意義。

三、反思、發(fā)揮學(xué)校在青年思想教育中的作用

一提到青年思想教育，我們就會自動化的想到學(xué)校教育的作用。這種慣性思維自有道理，但也有思維盲點(diǎn)，那就是沒有警惕學(xué)校在青年思想教育中的“缺點(diǎn)”。該書完整梳理了馮定關(guān)于學(xué)校教育三大缺點(diǎn)的論述，包括“‘智慧的統(tǒng)制’使青年的頭腦陳腐僵化”“‘行動的統(tǒng)制‘使青年不能投身社會生活”“學(xué)業(yè)與職業(yè)沒有關(guān)聯(lián)使青年學(xué)生苦悶”等，對反思當(dāng)下學(xué)校教育的種種偏向與弊端大有裨益。該書還從馮定青年學(xué)校教育思想和青年教育思想對我國當(dāng)今青年的啟示入手，挖掘了當(dāng)今青年教育應(yīng)該繼承的思想資源，比如引導(dǎo)青年的精神生活、提升青年私人生活修養(yǎng)、發(fā)揮理想的指路功能等，對學(xué)校在青年思想教育中的功能定位是很有價值的學(xué)術(shù)指引。

整體來看，從馮定青年教育思想研究出發(fā)，該書為解決大多數(shù)學(xué)校在時代新人的培養(yǎng)方面提出了較為中肯的意見和建議，借鑒馮定的青年教育思想，必將對各類學(xué)校尤其是高校人才培養(yǎng)功能的發(fā)揮，具有切實有效的實踐指導(dǎo)意義。

（作者為華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授，博士生導(dǎo)師）