軍隊醫院新聘文職人員軍事素質調查分析

王 健，郭 顯，張 剛

衛勤保障力量是軍隊戰斗力的重要組成部分，而軍隊醫院衛生專業文職人員是衛勤保障體系中不可替代的重要力量[1]。根據《中國人民解放軍文職人員條例》規定，文職人員根據需要，參加軍事訓練和非戰爭行動，承擔相應的作戰支援保障任務，依法服現役[2]。軍隊醫院新聘文職人員作為衛勤保障隊伍的新生力量，其軍事素質養成，是保證軍隊醫院向“打仗型衛勤”力量轉變的關鍵節點[3]。本課題組以2019年參加崗前培訓的軍隊醫院社會招聘文職人員為研究對象，對其軍事素質進行了調查，并進行統計分析，力圖準確描述現實情況，尋求提升軍隊醫院文職隊伍軍事素質的方法和途徑。

1 對象與方法

1.1 研究對象 采取整群抽樣方法，選取2019年參加崗前培訓的兩批軍隊醫院新聘文職人員在崗前培訓結束前進行問卷調查和現場調查，參訓人員共406人，參與現場調查人員共406名。隨機發放調查問卷400份，回收問卷392份，回收率98.0%，其中有效問卷390份，有效率為99.5%。其中男性118名（30.3%），女性272名（69.7%），有部隊醫院工作經歷185名（47.4%）。

1.2 研究方法

1.2.1 現場調查法 通過座談形式，了解參訓人員報考軍隊文職崗位的初衷。通過考核，對參訓人員的單個軍人的隊列動作、戰備與戰術基礎、戰傷救護、輕武器操作、野外綜合練習、軍事理論等課目的培訓效果進行了檢驗。

1.2.2 問卷調查法 自行設計問卷調查，結合本單位組訓實際情況，經專家論證后制定問卷。問卷主體共8道題，分別從3個方面調查：對軍事訓練的認識；軍事訓練的基礎；對戰場環境的認識。結合現場調查，總結出10個影響軍事訓練的因素作為陳述選項，運用李克特量表（Likert Scale）[4]，對每一個陳述選項按照沒有影響、稍微有點影響、有些影響、影響相當大、影響非常大5個級別進行評價，分別記0～4分。

1.3 統計學方法 應用SPSS23.0統計軟件分析，調查數據采用單選題的描述性統計及χ2檢驗。當理論頻數＜5時進行Fisher精確檢驗。檢驗標準α=0.05，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 現場調查結果 座談結果表明，關于選擇軍隊醫院文職崗位的動機，390人中有248人（63.6%）選擇向往軍營，46人（11.8%）選擇保衛國家，有96人（24.6%）選擇工作需要。從考評成績來看，男性和女性輕武器射擊考核合格率分別為75人（63.6%）、108人（39.7%）。有287人（73.6%）在戰術基礎考核中未達到大綱規定的合格標準，進一步調查發現主要原因是基礎體能不足，導致動作變形、疼痛等多種影響因素。

2.2 問卷調查結果

2.2.1 對軍事訓練的認識 針對軍事訓練對于未來崗位必要性的調查發現，316人（81.0%）認為必要性很大，進一步分析了結果與性別（P=0.072）、年齡(P=0.031)及在軍隊醫院工作年限(P=0.057)的相關性，其中年齡的影響因素具有統計學意義（P＜0.05）。認為必要性很大的人數占本群體人數比例：29歲以下占78.3%，30～39歲占84.6%，40歲以上占87.5%（表1）。

表1 軍事訓練對于文職崗位的必要性調查結果［n(%）］

2.2.2 軍事訓練的基礎 現場調查發現，大部分文職人員是地方院校畢業后通過考試應聘至軍隊醫院，沒有接受過系統的體能和軍事訓練，有軍隊醫院從業經歷的人員進入醫院后也缺乏相應的強化訓練[5]。問卷調查結果顯示，從未參加過軍事訓練的有148人（38.0%，表2）。進一步分析發現，有部隊醫院工作經歷的185人當中，仍有72人（38.9%）的人員從未參加過軍事訓練。

表2 軍事訓練基礎的調查結果

2.2.3 對戰場環境的認識 對未來戰場上，文職醫護人員可能面臨的危險進行調研發現，在軍隊醫院工作經歷對該結果的影響較大（表3）。入職前在軍隊醫院工作時間越久，對未來戰場上衛勤保障人員面臨的危險的認識越深入。

表3 對戰場環境的認識調查結果

2.2.4 影響軍事素質的綜合因素分析 運用李克特量表對有軍隊醫院工作經歷的185人調查結果顯示，有6個因素平均得分較高，依次是實際需求、缺乏指導、裝備限制、時間限制、興趣愛好和身體素質（表4）。

表4 影響軍事素質的綜合因素調查評分

3 討論

調查發現，有24.6%的新聘文職人員出于工作需要選擇文職崗位，且年輕文職群體對軍事訓練的重要性認識，以及對可能面對的嚴酷戰場環境的理解，相對于年長群體有明顯的不足。結合影響軍事素質的綜合因素調查結果，實際需求作為主要影響因素，既說明新聘文職人員對于軍隊醫院文職崗位的認識不足，等同于地方醫院崗位，義說明其對軍隊衛勤保障力量的戰斗屬性，對現代戰爭要求衛勤人員具備的軍事素質了解不夠。主要原因包括年輕群體在軍事理論方面的短板，以及單位開展軍事理論教育工作存在不足。以上問題導致新聘文職人員對軍事理論學習及訓練不夠重視，新鮮感過后，常會滋生消極抵觸情緒。因此，必須緊貼使命任務加強宣傳教育，引導文職人員深切意識到只有成為戰斗型衛勤保障人員，才能適應未來信息化戰爭[6]，尤其是針對年輕文職群體，面對當前新興信息平臺眾多，價值導向龐雜的情況，要積極占領輿論高地，主動利用院校培訓、軍事職業教育等平臺持續開展崗位職責教育[7]；強化文職人員的條令意識、保密意識，使文職人員認識到軍隊醫院不但擔負著醫療院所救治任務，更重要的職責是在戰場上實施衛勤保障，必須時刻繃緊敵情意識這根弦；在開展專項軍事訓練時，注重豐富組織形式，合理安排訓練內容，激發參訓人員訓練熱情[8]。在開展衛勤綜合訓練時增加實戰氛圍布設[9]，引進模擬對抗系統、虛擬現實等信息化手段，提升實戰化訓練強度，增進參訓人員對軍事訓練重要性的認識。

軍事科目考核的成績以及曾參加軍事訓練時間的調查結果顯示，新聘文職人員的軍事能力基礎普遍較薄弱。有軍隊醫院工作經歷的新聘文職仍然有38.9%從未參加過軍事訓練。組訓機構對軍事訓練不夠重視，訓練組織不力是影響文職隊伍軍事素質的重要原因[10]。因此，盡快轉變思想，積極將文職隊伍納入衛勤保障訓練框架內，完善軍事訓練組織機制是改變現狀的主要方式。現場調研發現，日常性業務工作影響軍事訓練的問題依然存在，在軍隊醫院工作重心轉向一線作戰官兵，轉向保障打仗的背景下，矛盾已得到很大緩解[11-12]，落實按綱施訓的條件逐步完備。但主觀上，受消極保安全和閉門造車思想的束縛，有些單位將軍事訓練科目隨意壓縮，以條件不成熟為由偏訓、漏訓，或是在協調友鄰單位借用訓練設施場地，開展協同訓練方面存在“等、靠、要”現象，缺乏主動性。針對這些問題，首先上級應當強化監管力度，確保按綱施訓的落實。其次，經常性抽查考評軍事訓練效果，并將考評成績作為單位和個人評價的重要標準，形成以考促訓機制[13]。同時，上級應盡快建立衛勤保障單位與作戰單位掛鉤組訓，軍事醫學綜合演習[14]，衛勤訓練基地組織輪訓等訓練機制，為各單位開展軍事訓練做好條件鋪設和法規依據。

調查發現，影響軍事素質的主要因素包括實際需要、缺乏指導、裝備限制、時間限制。其中“實際需求”“裝備限制”“時間限制” 與之前的調查可以互相印證，不再贅述。“缺乏指導”主要體現在醫院缺乏軍事專業人才，據調查，許多醫院的衛勤部門領導及參謀，以及分管衛勤訓練的副院（所）長大多并非軍事人才，或未經過專業軍事培訓，導致自訓當中缺乏專業指導[15]。對此，應采取邀請作戰部隊及院校專家授課、網絡課程學習等方式加強訓練指導，同時，通過選拔軍事專業人才、外部選調、交叉代職等方法，為軍隊醫院配備和培養專業的軍事訓練人才。