陪孩子順利走過青春期

何龍

愛孩子就要履行家庭教育的責任，愛孩子不是為孩子包辦一切，而是教會孩子自立、自強。愛也不是命令，而是尊重孩子的想法與興趣，正確引導孩子發展。

家長心里都清楚：青春期是孩子成長的重要人生分岔口，是孩子走向成年、塑造價值觀的重要人生階段，但同時也是孩子身心發生巨大變化的階段。

“新”總是給人以希望，但同時又伴隨著出現不適的風險。旦旦的媽媽找我訴苦，說旦旦升入初中后，時間明顯比小學時要緊迫得多。每天要做作業、復習、預習，玩耍的時間明顯減少了。即使這樣，孩子數學只考了C。孩子很苦惱，家長擔心旦旦也會出現從小學到初中成績一落千丈、脾氣見長、青春逆反的情況，更擔心出現家長和孩子的溝通不順暢的現象。如何讓孩子們順利地走過青春期呢？家長能為孩子做些什么呢？

做心理輔導員

沒有人喜歡被說教，沒有人喜歡被控制。因為當我們想要改變對方時，無論出發點多么好，道理多么正確，其實都在傳遞：我不喜歡你現在的樣子，你應該變成另外一個我喜歡的樣子。所以，家長要把握一個基本原則：與孩子說話時不急于否定，更不急于表態。在孩子與家長溝通的時候，家長一定要用心多聽，讓孩子說出心里話，因為那是孩子在釋放壓力。在家里設置一定的溝通渠道，比如家庭會議、書信、微信等孩子能接受或者比較喜歡的方式與孩子交流，以緩解孩子的壓力。這樣孩子才能慢慢學會正確緩解壓力的方法，家長才可能成為孩子最信賴的人。

找準原因，實施靶向服務與引導。例如，旦旦數學、英語考了C，是因為思維不夠靈活，會了知識點，但不能有效串成知識鏈。家長引導時需要做到三點：一是做的題目不在多，關鍵要吃透，要慢慢養成思考每一步的習慣。二是給孩子疏導情緒，這個家長是能做到的。比如旦旦數學老師多次課間主動輔導孩子，對孩子要求嚴格，旦旦思想壓力大，數學老師關注多一點，孩子就很緊張，題目做錯的幾率反而大了很多。孩子有壓力很正常，家長要疏導孩子，可以這樣說：“老師是看好你，知道你有潛力才主動給你輔導。”另外還要告訴孩子，父母不在乎他一時的得失，就是他成績很不理想，父母也絕對不會不重視他，會與孩子一起想辦法面對問題，戰勝困難的。三是嘗試換一種方式，改用“我”“咱們”說話。比如，“我想這種方法學習效率會高一點，咱們試試？”

建議家長每天給孩子補充物質營養的同時，不忘給孩子補充心理營養。家長首先要調整好心態，控制好情緒，做好心理輔導員，幫助孩子疏導壓力，穩定情緒。凡事冷靜三分鐘，心平氣和地與孩子交流。父母的真心理解對孩子就是一種鼓勵和支持，讓孩子感受到親人在關注自己、陪伴自己，自己不是一個人在戰斗。

做目標策劃員

管理學上有句名言：“方向比努力更重要。”家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，也要抽出一定時間陪孩子一起說說話、聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意方式方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，才會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向你訴說高興的事，你應該表示高興;孩子向你訴說不高興的事，你應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向你訴說你不感興趣的話題，你應該耐著性子聽，表示關注談話內容。這樣，孩子便樂意向你傾訴，父母才可以更多地了解孩子的內心世界，才能做孩子的目標策劃員。

我建議媽媽先與旦旦協商，高中準備去哪兒上？了解孩子目標后，即便不是家長心目中理想的高中，也不要與孩子爭論，耐心聽完，充分了解孩子的看法，再順勢詢問孩子：要實現這個目標，我們需要做些什么，可能遇到什么樣的問題、困難，又該如何應對、如何解決……事實上，對于十幾歲處在青春期的孩子來說，設定一個目標，這是父母的責任和義務。因為目標是一個方向、一個動力，一種支持孩子完成青春期學習任務、順利通過中考的精神力量。用自己的人生閱歷與經驗甚至教訓，來指導和幫助孩子規劃青春期生活，甚至對將來的生活很有必要。

等孩子養成比較好的習慣，學習道路上攔路虎減少之后，再與孩子溝通目標是否需要更改，前提是在平等和諧的基礎上進行溝通，必須尊重孩子意愿，這樣更容易激發孩子向上的欲望。

做興趣愛好引導員

人生的道路看似漫長，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關頭一生可能只有幾次，當孩子面臨困難時，為人父母要充滿信心地對孩子說一聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無疑是推動孩子克服困難繼續前進的強大動力。進入初中后，學校會出現學生會、自主管理小組、社團等學生組織，建議家長一定要鼓勵孩子積極參加競選。成功與否都是一種鍛煉，家長要適時做好引導。

孩子參加課外活動肯定會分散精力、占用學習時間，但是更要看到積極、有利的一面。首先，會鍛煉孩子的能力，增強孩子的信心和勇氣，這會對孩子的學習起到促進作用。其次，責任也會促使孩子更嚴格地要求自己，讓自己走在同學們的前面，無論是工作上還是學習上都不能掉隊。沒有必要過度擔心孩子的未來，更不應該去剝奪和干預孩子的自主選擇權利。家長可以與孩子一起探討問題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無力的時候推一把，在他們跌倒的時候給予鼓勵與引導，相信他們自己成長的潛力，給他們足夠的空間和自由去創造和實現自我的價值。

做合理的鼓勵者

孩子在成長過程中肯定會出現這樣那樣的錯誤，在孩子犯錯時，一定要允許孩子申辯，不要不分青紅皂白地訓斥、打罵孩子。不允許孩子解釋，不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長抵觸情緒。

家長要多想想小時候犯的錯誤和做過的荒唐事，這能更好地理解孩子現在的所作所為。金無足赤，人無完人。沒有孩子不愿意學好，不希望成績好。因此，家長不要過多地談論孩子的成績，考得不好，本身孩子就很難過了，你再批評和懲罰他，只會讓孩子更難過，如果連續好幾次都是這樣，反倒會讓孩子失去信心，甚至自暴自棄。考得好了，家長如果拼命地夸獎或表揚，會讓孩子產生驕傲自滿的情緒，影響其繼續努力學習。要讓孩子平和地對待每一次考試，考試本來就是一次測驗，檢測最近的學習情況，考得好就繼續努力，考得不好要多找找問題，查漏補缺，把不會的問題學會就可以了。另外，不把孩子的考試成績與各種獎勵掛鉤，這種物質刺激的獎勵可能管用一時，時間久了孩子也會膩的。

愛孩子就要履行家庭教育的責任，愛孩子不是為孩子包辦一切，而是教會孩子自立、自強。愛也不是命令，而是尊重孩子的想法與興趣，正確引導孩子發展。青春期是人生最美好的時期，如鉆石般珍貴，如鮮花般爛漫，面對成長路上的狂風暴雨，讓我們打開溝通交流之門，縮短和孩子心靈的距離，陪孩子一起走過青春期，相信以后孩子會走得更遠……

（作者系北京師范大學青島城陽附屬學校教師 ）

（責編? 宋行軍）