幼兒衛(wèi)生保健在教育中的重要作用分析

摘要：在幼兒教育中，衛(wèi)生保健教育是基礎(chǔ)工作，衛(wèi)生保健以預(yù)防為主，針對(duì)幼兒發(fā)展規(guī)律提供保護(hù)，增強(qiáng)幼兒免疫，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。幼兒園的發(fā)展中，必要要意識(shí)到衛(wèi)生保健的重要作用，將衛(wèi)生保健工作落實(shí)到幼兒學(xué)習(xí)生活中，是幼兒衛(wèi)生保健在幼兒教育中發(fā)揮做大的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒;衛(wèi)生保健;教育

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，幼兒教育的質(zhì)量也有所提升，人們對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視。幼兒教育發(fā)展的同時(shí)幼兒衛(wèi)生保健問(wèn)題也隨之而來(lái)。父母都渴望子女成才，但希望子女成才的同時(shí)他們更希望子女健康。幼兒園是人一生中的第一個(gè)團(tuán)體，在這個(gè)團(tuán)體中，幼兒身心發(fā)展就顯得格外重要。這個(gè)階段，是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，要做好幼兒衛(wèi)生保健工作，為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境，推動(dòng)幼兒身心發(fā)展是幼兒教師在教育工作中的首要任務(wù)。

一、幼兒衛(wèi)生保健在教育中的作用

為使幼兒健康發(fā)展更具合理性、規(guī)劃性，幼兒健康保健形成一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。以怎樣增進(jìn)幼兒的健康發(fā)展為主進(jìn)行研究。幼兒衛(wèi)生保健主要講述了幼兒自身發(fā)展的規(guī)律性，幼兒發(fā)展期幼兒生理特點(diǎn)，幼兒的心理衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、生活環(huán)境之間的相互關(guān)系，尋求影響幼兒健康發(fā)展的多方面原因，針對(duì)如何增強(qiáng)幼兒健康發(fā)展的、保證幼兒身心正常發(fā)育，提出了嚴(yán)格的衛(wèi)生要求以及具體的保健措施，為家長(zhǎng)提供一個(gè)放心育兒場(chǎng)所，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。保證幼兒健康成長(zhǎng)，為幼兒身心發(fā)展打好基礎(chǔ)，做好保障。

幼兒園可以安排幼兒進(jìn)行定期體檢，記錄幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)幼兒身高、體重、視力、聽(tīng)力等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)發(fā)育超出幼兒發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)以及沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的幼兒加強(qiáng)看護(hù)，與家長(zhǎng)共同實(shí)施策略，以便幼兒健康發(fā)展。掌握幼兒發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照幼兒園幼兒發(fā)展數(shù)據(jù)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，保證幼兒的健康發(fā)展。由于幼兒免疫力較差，自我防御能力較低，幼兒園需要每天堅(jiān)持晨檢，預(yù)防疾病的發(fā)生，尤其是病毒易發(fā)生的季節(jié)，幼兒園更要注意衛(wèi)生的保持，及時(shí)清掃;開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流通。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

二、在幼兒教育中創(chuàng)新衛(wèi)生保健的策略

（一）構(gòu)建科學(xué)完善的制度，切實(shí)搞好衛(wèi)生保健管理

在幼兒園的發(fā)展中，要積極落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》，確保幼兒教育工作的有效開(kāi)展，在幼兒生活的一日管理中增加衛(wèi)生保健工作，保障幼兒生活的科學(xué)性，健康性。為此，幼兒園要具備完善的管理制度，確保健康管理的規(guī)范化，而不是走形式主義的過(guò)程。幼兒園要重視衛(wèi)生保健工作，及時(shí)與保健醫(yī)生、幼兒教師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，隨時(shí)交流幼兒狀況。相應(yīng)的，可以成立監(jiān)督組，相互監(jiān)督，貫徹落實(shí)衛(wèi)生保健工作。其次，還要加強(qiáng)培訓(xùn)，包括幼兒教師在內(nèi)的所有保教人員都要進(jìn)行定期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，提升個(gè)人衛(wèi)生保健素養(yǎng)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以組成監(jiān)督小組，進(jìn)行監(jiān)督組抽查，對(duì)衛(wèi)生保健工作隨時(shí)檢查，確保衛(wèi)生保健工作的高質(zhì)量落實(shí)。

（二）進(jìn)行科學(xué)管理，切實(shí)做好一日生活組織

有規(guī)劃的管理可以推進(jìn)工作的有效進(jìn)行。幼兒園的衛(wèi)生保健工作必保證在有計(jì)劃的管理中實(shí)施，確保衛(wèi)生管理工作相關(guān)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教育工作的順利開(kāi)展。幼兒園在保教工作人員正式上崗前，要開(kāi)展崗前培訓(xùn)，通過(guò)測(cè)試合格后，方可上崗開(kāi)展工作。工作后，要不斷提升保教人員的綜合素質(zhì)，定期開(kāi)展保教工作學(xué)習(xí)以及相關(guān)工作的交流討論，使保教人員掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相應(yīng)技術(shù)要領(lǐng)，實(shí)施規(guī)范操作。比如，在戶(hù)外鍛煉時(shí)，主班老師、配班老師、保教老師要確保將自己負(fù)責(zé)的幼兒安全的送至活動(dòng)場(chǎng)所，確保幼兒在活動(dòng)鍛煉時(shí)的安全愉悅。在鍛煉過(guò)程中，教師的關(guān)注要有所針對(duì)，對(duì)于體制較差，身體較弱的幼兒要對(duì)關(guān)注，以免活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)不適;對(duì)于身體肥胖的幼兒，要督促其運(yùn)動(dòng)保證身體健康。幼兒餐點(diǎn)也應(yīng)多加注意，制定符合幼兒發(fā)展的所需的餐食，補(bǔ)充幼兒每日所需，如有過(guò)敏幼兒，要注意飲食，不要引起不必要的問(wèn)題。午睡時(shí)，要確保幼兒睡眠，保證室內(nèi)溫度和室內(nèi)空氣的流暢度。保育教師可以編寫(xiě)關(guān)于幼兒生活習(xí)慣的兒歌，例如，《穿外套》“小手抓著小衣服，背面貼著小肚子，小老鼠蓋房子，小手抓著小袖子，小老鼠鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，咯吱咯吱上房子衣服穿好了”通過(guò)兒歌的方式，幼兒可以很快的穿好衣服，既可以鍛煉語(yǔ)言能力又可以鍛煉動(dòng)手能力。通過(guò)有趣的引導(dǎo)幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)，掌握生活技能。

（三）科學(xué)合理搭配，關(guān)注幼兒飲食健康

幼兒園衛(wèi)生保健工作的重點(diǎn)在于幼兒健康飲食，幼兒園飲食餐具安全衛(wèi)生，餐食營(yíng)養(yǎng)勻衡是幼兒安全飲食必備條件。幼兒園根據(jù)幼兒發(fā)展所需以及營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，制定每月的餐食食譜，積極創(chuàng)新食品種類(lèi)和形狀，保障幼兒飲食，嚴(yán)格篩選食材供貨商，并與每一位供應(yīng)商簽訂食品安全責(zé)任書(shū)，確保供應(yīng)食材的安全新鮮，堅(jiān)決拒收不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品原料，重視食品安全。在幼兒食譜的制定過(guò)程中，可以根據(jù)幼兒家長(zhǎng) 、幼兒教師以及廚房工作人員的意見(jiàn)進(jìn)行調(diào)整，保證幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡，符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需求。

（四）引起全員重視，切實(shí)把控疾病治病關(guān)口

在每日晨檢時(shí)，各位教師要細(xì)致詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)每位孩子的狀態(tài)，對(duì)待體制較弱的幼兒多加觀察，對(duì)身體肥胖的幼兒加入控制，如果有患病的幼兒，進(jìn)行全天觀察，確保幼兒安全。保健醫(yī)生可以按時(shí)段對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行巡查，以便既是發(fā)現(xiàn)幼兒不適，做到即時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，準(zhǔn)確用藥，避免過(guò)敏，做好幼兒的安全保障工作。除了平時(shí)的控制外，還要加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生保健的宣傳，定期體檢，保證幼兒正常的學(xué)習(xí)生活，保證幼兒健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

就以上觀點(diǎn)而言，幼兒衛(wèi)生保健在教育中展開(kāi)是很有必要的，幼兒園使用衛(wèi)生保健的管理方式，可以有效的提升幼兒衛(wèi)生保健的工作。開(kāi)展幼兒衛(wèi)生保健教育，從衛(wèi)生保健出發(fā)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持健康的心理狀態(tài)，強(qiáng)健的體魄，以確保幼兒教育的有效開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：張菁暉（1988.03-），女，漢族，陜西榆林人，保健醫(yī)生，本科，主要從事幼兒園健康保健、衛(wèi)生消毒以及幼兒的日常護(hù)理工作