關于定向免培師范生如何提升教師成長的思考

朱德慧

摘要：海南省為進一步加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，實施公辦鄉(xiāng)村小學教師定向培養(yǎng)招生計劃。而作為一名師范院校的定向免培生，未來的教育工作者，我們應該如何在大學四年的時光里走好教師成長的第一步呢？我們前進的方向是什么？我們的未來在如何？進入二十一世紀以來，隨著科技的進步，社會快速發(fā)展，人們也隨即進入了快節(jié)奏，高效率的現(xiàn)代化生活。但在激烈的競爭，社會發(fā)展的同時也伴隨著工作職業(yè)倦怠現(xiàn)象的出現(xiàn)，在社會職業(yè)工作中，教師則是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。那作為未來教師的我們該如何克服？

關鍵詞：師范生;小學教師成長;職業(yè)倦怠

教育問題一直是所有人都共同關心的問題。在小學教育中，教師隊伍的質(zhì)量尤為重要，小學階段的小學生具有很強的向師性。一位專業(yè)能力強、有魅力的教師，能用自身的魅力感染塑造學生，促進學生健康全面發(fā)展，成為合格的社會主義接班人。反之，則有可能會造成一大批問題學生。

現(xiàn)階段海南地區(qū)小學教育的質(zhì)量還有待提高。因此，海南省為響應“創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展”政策，進一步加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，開始實施公辦鄉(xiāng)村小學教師定向培養(yǎng)招生計劃。那作為師范院校小學定向免培師范生的我們，未來的小學教育工作者，我們要如何在校期間提高自己的專業(yè)發(fā)展呢？

一、找準前進的方向

從高考結束進入大學，每一個人都會經(jīng)歷迷茫期。有的人能及時調(diào)整自己，但有的人甚至會渾渾噩噩的度過四年，最后一無所獲。然而，作為小學定向免培生的我們而言，我們是未來的小學準教師，我們絕不能渾渾噩噩地度過大學四年，我們要在大學中樹立我們未來教師前進道路的方向。那么，該樹立什么方向？方向該如何樹立呢？

見習，讓我們深入學校，讓我真正的接觸學生，接觸教師這個職業(yè)，真正的了解教師這個職業(yè)。在見習期間，我遇到了我的見習老師柯老師。柯老師可以說是我教師成長路上的領航者，是她開導我，指引我。在見習期間，我曾問柯老師：“在教師工作中，如何堅持保持教師的激情，我們的前進方向是什么？”柯老師并沒有立即當場回復我，而是在放學后給我發(fā)了一則小故事，讓我自己思考。故事的內(nèi)容大致為：“有一位昆蟲學家和他的商人朋友一齊在公園里散步、聊天。昆蟲學家憑借著蟋蟀細微的叫聲，準確地判斷出蟋蟀的品種并找到藏在森林里的蟋蟀。而商人則聽不到任何聲音……這個故事說明了：“昆蟲學家的心在蟲子們那里，所以他聽得見蟋蟀的鳴叫。商人的心在錢那里，所以，他聽得見硬幣的響聲。”通過這則教育故事我明白了：在教師的成長生涯中，心所指的方向即是前進方向。換言之，也就是說，學生是我們教師前進的方向。

作為一名小學定向免培師范生，我們不光要學好專業(yè)課程的知識，還要積極把握每一次教育見習的機會，從學生身上不斷發(fā)現(xiàn)自己教學存在的不足，以學生作為自己在教師職業(yè)生涯中不斷學習、前進、奮斗的方向。只有樹立了方向，我們才不會迷茫，才有前進的動力。

二、盡快適應教師角色

師范畢業(yè)生是教師隊伍主要的新生力量，我們能不能盡快適應教師的職業(yè)，完成從師范生向教師角色的轉變，直接影響著我們教師的職業(yè)信念、職業(yè)持久性、專業(yè)發(fā)展方向和發(fā)展水平，進而影響教師隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展。

在校期間，作為一名小學定向免培師范生，我們是未來的準小學教育工作者，我們需要更早的進入教師角色，以一名合格的教師標準嚴格要求自己，從學生身上不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，不斷學習，不斷進步，促進自己的教師成長。

三、保持激情，克服職業(yè)倦怠

進入二十一世紀以來，隨著科技的進步，社會快速發(fā)展，人們也隨即進入了快節(jié)奏，高效率的現(xiàn)代化生活。但發(fā)展的同時伴也隨著工作的職業(yè)倦怠，在社會職業(yè)工作中，教師則是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群。“教師職業(yè)倦怠”是一種心理現(xiàn)象。其典型癥狀是工作滿意度低，工作熱情和興趣喪失及情感疏離和冷漠。教師一旦有了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，不但極大地危害了教師的身心健康及專業(yè)成長，而且會嚴重影響教育質(zhì)量，影響學生的健康成長。

那作為師范院校小學定向免培師范生的我們，未來的小學教育工作者，我們要如何克服未來的職業(yè)倦怠，避免成為一位失去生活激情、疏遠學生、對學生冷漠的教師呢？

（一）要有自主發(fā)展的意識和活動，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

要強化自身的學習，不斷進行自我培訓，努力提高自身各方面的能力和素養(yǎng);要有鉆研精神，不斷學會解決工作和生活上所遇到的問題，以樂觀的心態(tài)面對生活中所遇到的一切事情。

（二）正確認識教師的職業(yè)倦怠，提高心理調(diào)適能力。

（三）主動疏解教育、生活壓力

可以通過與朋友談心，聽歌，運動等方式舒緩壓力，還可以適當豐富自己的業(yè)余生活，提高生活情趣。

總而言之，作為師范院校小學定向免培師范生的我們，我們肩上扛著重任。我們要努力學習，樹立前進的方向、信念理想，學好專業(yè)知識，不斷提高自己的能力，盡快適應教師角色，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷學習，不斷進步，同時要保持工作激情，克服職業(yè)倦怠。努力為海南的基礎教育做出自己的貢獻。

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