選材技巧大派送

陳建華

作文基本功之

“丁零零——”又到作文沙龍時間了。陳老師微笑著對大家說：“有人說過‘寫作文，三分在技巧，七分在選材’。今天，我們以寫景作文為例，聊聊如何選材。”

一貫才思敏捷的朱林玉率先說：“寫景作文，要選取代表性景物，不同地域有各自不同的景物。同樣是公園，寫春天的公園，可以選擇春天開放的花，樹木萌發的嫩葉，在春風中搖曳的小草等景物來寫;而秋天則可以選擇落葉、菊花、漸漸變黃的小草這些景物來寫。”

陳老師向朱林玉同學投去贊許的目光，接著說：“還有些景點具有豐富的特色文化，在寫景時對它們重點描寫，能更好地表現該景點的特點，這也是選取代表性的景物。”

同學們聽了紛紛發表自己的意見：“介紹泰州古街時，可以選擇中華瑰寶片仔癀的展覽館，或泰州早茶博物館來描述，展現泰州古街的特色。”“描述常州中華恐龍園時，可以描述恐龍的科普展覽，全國首個3D過山車——翼龍穿梭等，讓恐龍園給大家留下深刻的印象。”

“我們還可以從不同的角度來選擇材料，”陳老師笑盈盈地對大家說，“你們有什么妙招來分享一下吧！”

小個子的殷芮彤站起來答道：“巧用時空，合理選材。寫一處美景時，可以把景物列舉出來，按時間或空間的轉換順序來選擇材料。比如寫《美麗的校園》，按時間順序選材：早晨——上午——下午——黃昏，或者春天——夏天——秋天——冬天;按空間順序選材：校門——操場——花壇——教學大樓等。”

“避同求異，獨特出眾。有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來的作文往往缺少新意。因此，選材時可以選取別人不容易想到的材料。如寫《美麗的萬善園》，可以是夜游萬善園、萬善園賞雪等，材料新穎獨特，作文才能引人入勝。”張瑞丹面對大家侃侃而談。

“另辟蹊徑，富有個性。”王李淳慢條斯理地回答，“上次我們去天目湖游玩，忽然下起了雨，雨中的天目湖別有一番滋味。還有一次，我和表哥他們坐船游西湖，我們時而賞美景，時而談笑風生，時而在船上朝著對方潑水嬉戲，別提多開心了。可見，天氣和出行方式都會影響出游，帶給我們不一樣的出游體驗。這樣選材，別具一格。”

“很多同學會采用‘現場直播式’素材，給人的感覺就是‘記流水賬’。我們要對現有素材進行適當的取舍、調整、組合、潤色，如寫《美麗的萬善園》，可以先寫遠看萬善塔的雄偉，再寫公園入口處美麗的花，清澈的小河水，接著寫山上小樹的繁茂，最后寫活動區人們的歡愉。這樣有效整合，合理取舍，既別具特色，又相互映襯，使作文渾然一體，條理清晰。”朱林玉補充道。

同學們的發言精彩紛呈，陳老師滿意地連連點頭。這時，辛蕓萱忽閃著大眼睛提問：“老師，我們選材時需要注意什么呢？”

陳老師向辛蕓萱豎起大拇指：“這個問題提得好！我們要圍繞中心選擇材料，中心主題是習作的靈魂，是確定材料取舍的根本依據。剛剛大家提到的選材技巧，只有在圍繞中心的基礎上才能成立。與中心無關的選材，不僅起不到好作用，反而會沖淡作文主題，使作文雜亂無章，不知所云。”

頓了頓，陳老師又高興地說：“本次寫景作文，我們班涌現了不少優秀習作。現在，我們一同來欣賞李智同學的習作。”

李智大方地走上講臺，把作文投影在屏幕上——

“天堂”里的明珠——西湖

“上有天堂，下有蘇杭”，杭州歷來被譽為“人間天堂”，而西湖則是鑲嵌在這天堂里的一顆晶瑩的明珠。

四月的一天，我們坐著船，蕩漾在西湖上。微風輕撫，碧綠的湖水波光粼粼。游船輕輕搖擺，好似躺在微微晃動的搖籃之中。

仰首望去，保俶塔正聳立在高高的寶石山上，與隔湖相對的雷峰塔形成了“南北相對峙，一湖映雙塔”的美麗景觀，別有一番意境。不遠處的堤岸上，游人如織，翠綠的柳樹像碧玉制成的屏障。一陣風拂過，成千上萬條柳枝，搖曳著縷縷長發，真是美極了！桃花和梅花開得正旺，紅的，勝似火焰;白的，賽過積雪;紫的，堪比云霞……色彩明麗，形態萬千。

船向前行駛，我們便可以看見成群的天鵝和野鴨。它們儼然是這水上世界的主人，旁若無人地快樂嬉戲，有的在游泳，時不時地引吭高歌;有的慢悠悠地飛過，好像在巡視自己的領土;有的撲扇著翅膀，在水面上翩翩起舞。魚兒也不甘落后，它們在水里游來游去，還不時躍出水面，好像在進行花式游泳比賽呢！

不一會兒，我們就看到了湖中心的“三潭印月”，呈三角形狀分布，猶如三座微型的寶塔矗立在湖中央。船緩緩地駛近了“三潭印月”，仔細一瞧，呵！這哪是什么“寶塔”呀？明明是一個倒沉在西湖中的“水中鼎”露出水面的三只腳。據說中秋節在“三潭印月”，能同時看見十七個月亮。

坐在船上，連山帶湖地欣賞西湖美景，秀麗的湖光山色像一幅栩栩如生的山水長卷，暢游畫中，怎能不讓人心曠神怡！

聽完李智的作文，同學們情不自禁地鼓起掌來。

貢志玲說：“李智的這篇習作描寫坐船賞西湖美景，選材很新穎。”

丁浩然說：“李智按空間的轉換順序來選擇材料，所以習作的條理很清晰。”

陳老師沖著李智豎起了大拇指，夸獎道：“同學們點評得不錯！李智這篇習作很好地運用了選材技巧。希望大家都能做到舉一反三，將選材技巧靈活地運用在今后的寫作中。”