大數據分析在精準教學中的應用

關文楓

本文系課題成果論文，系廣東省陽江市中小學教育教學研究2019年度課題《基于大數據的精準教學實踐研究》（項目編號：2019KT056）的階段性成果

摘要：隨著科學技術的發展，互聯網+時代已經來臨，對我國教育發展產生重要影響。精準教學是新時期教育發展的重要產物，其應用效率直接關系著教學質量。所以，在大數據分析的視角下，精準教學的有效應用，有利于提高教學質量，推動教育發展進程。本文主要分析精準教學的應用現狀，闡述大數據下精準教學的實施方式，并提出其具體應用。

關鍵詞：大數據分析；精準教學；電子類課程

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0089

在信息時代背景下，大數據技術得到廣泛運用，尤其在教育領域中的應用，不僅有利于教育模式的創新，而且對提高教育質量與推動教育的持續發展進程發揮積極的作用。未來教育，以大數據技術為重要依托，使教學過程中產生相關數據，如課堂提問有效率、學生做題正確率等，對教師的精準教學與學生的精準學習產生重要影響。對此，作為教師，有必要對大數據分析下的精準教學應用問題做深入探究。

一、精準教學的應用現狀

以往精準教學中，過于強調學生的學習結果，忽視對學生學習特點的重視，不利于教學活動的深入。在我國，精準教學的提出時間相對較早，但并未普及應用。首先，精準教學忽視對學生學習過程的考查，不利于促進學生個性發展，并且導致學生學習水平參差不齊的現狀并未得到有效緩解。其次，不利于學生創新能力的培養。最后，在精準教學中，缺乏高水平的技術支持，不能深入開展數據挖掘、數據采集與數據分析工作，其數據對精準教學活動發揮不了積極優勢[1]。

二、大數據下精準教學的實施

1.教師精準教學

大數據分析下，教師能夠實現精準教學。首先，在教材方面，教師可以精確定位學習知識點，并了解學生關于每個知識點的學習情況，了解學生個體的欠缺方面，以提高教學的針對性。其次，在教學方法中，教師積極運用信息技術手段，改變傳統的備課形式，以微課、慕課等新教學手段開展教學活動。除此之外，教師還可創建在線課堂，為學生開展線上教學，不僅能豐富教學形式，而且有利于拓展學生知識的獲取渠道。最后，在精準教學下，教師應采取多元的教學評價模式，如學科評價、學生對比性評價等，幫助學生從全方位視角對自我加以正確認識。

2.學生精準學習

大數據分析在精準教學中的有效應用，能夠使學生進行精準學習。首先，學生根據數據信息系統，充分利用數據統計下的錯題集，結合自我學習不足的方面進行查缺補漏，實現針對性學習。為確保學生精準學習活動的有效性，學?？梢詾榘嗉壟鋫浯蛴C，既能滿足學生的學習需求，又有利于提高學生的積極主動性。其次，在學生精準學習過程中，學?？蓜摻ňW課中心，為學生創造良好的學習環境。與此同時，打造學習網絡平臺，與學生家長的手機終端保持連接，使學生能夠隨時利用網絡平臺進行學習，激發其學習興趣[2]。

三、大數據在精準教學中的應用

1.大數據對精準教學的影響

所謂精準教學，是通過大數據技術，對教學過程的數據進行統計與測量，在確保數據精準性的基礎上，有利于作為后續教學活動的參考，從而為精準教學的實現創造良好條件。在傳統課堂教學中，要對課堂教學過程做統計分析，需采用手工記載、人腦統計等方式，存在記錄不準確等人為誤差因素的影響，其數據信息難以為教師提供有力的參考。而在大數據分析技術的視域下，電子類課程教育教學中，可對學生的課堂提問回答正確率等數據進行精準統計，同時不會干擾正常教學秩序，且數據具有較高的參考價值?？梢姡髷祿珳式虒W有重要影響。

2.精準教學系統下的模型設計

大數據技術在電子類課程教學中的應用，打破了傳統人工記載數據模式的束縛，在一定程度上增強教師對精準教學的認可度。為提高精準教學效率，教師可積極建構系統模型。首先，合理確定精準教學的目標，將其作為精準教學活動的開展依據，并在教學過程中，不斷修正教學方案或改變教學方式，以引導精準教學活動朝著更好的方向發展。其次，以大數據方式，對教學過程進行數據化管理。一方面，可創建教學資源庫，對海量的課堂教學信息加以存儲，不斷豐富教學資源庫，為教師精準教學活動的開展提供資源基礎；另一方面，針對精準教學，提出科學合理的建議，并且在教學過程中，教師充分了解學生的個體化差異，實現精準教學[3]。

3.大數據下精準教學實現的條件

在電子類課程教育中，大數據技術為精準教學的實現創造了有利條件。首先，大數據收集技術，是專業化的收集信息處理中心。運用于課堂教學中，可對教學活動各環節中產生的數據信息進行有效的收集和整理，為后續數據分析奠定基礎，同時為豐富教學資源做準備。其次，規范數據收集與處理的方式，一方面，要求數據采集具有全方位性，即貫穿教學活動的始終，對教學全過程加以數據采集；另一方面，收集數據進行私密保護，做有效處理。最后，作為電子類課程的教師，應注重提高自我的綜合素養，以愛崗敬業的思想觀念為指導，在課堂教學中尊重學生的課堂主體地位，從而有效運用大數據技術而提高精準教學效率。

四、結論

大數據背景下，將我國教育推向更高的高度。在教育發展中，運用大數據技術，可對教學活動用數據加以統計分析，有利于教師開展有效的精準教學活動，從而提高教學的針對性、有效性?；诖髷祿囊暯?，精準教學的實施方式主要有教師精準教學和學生精準學習，通過促進大數據技術的發展，充分發揮精準教學的優勢，提高電子類課程的教學效率。

參考文獻：

[1]楊琴琴，張曉世.大數據背景下高校英語精準教學的質量評價方法研究[J].遼寧科技學院學報，2020，22（5）：53-54+59.

[2]王楊.“雙元制”人才模式下高職專業課程精準教學模式探索[J].中國教育信息化，2020（20）：29-32.

[3]陳熔，袁橙.大數據背景下高職院校精準教學模式構建研究[J].教育與職業，2020（17）：108-112.

（作者單位：廣東省陽江市第一職業技術學校529500）