論賞識教育在農村初中英語教學中的應用

俞芳芳

摘要：和城鎮初中學生相比，農村初中學生在英語聽、說、讀、寫方面明顯落后。如何提高農村初中學生的英語水平成了農村初中英語教師的一大難題和課題。筆者在英語教學過程中發現將賞識教育運用在英語教學中能夠有效地激發學生學習英語的積極性，提高課堂教學效率和教學質量。

關鍵詞：賞識教育；農村初中英語；積極性

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）06-0128

賞識教育對于農村初中學生，尤其是英語后進生來說尤其重要。賞識教育要求教師在教學過程中要改變傳統觀念，走進學生內心；要允許學生存在差異，對學生因材施教；要掌握學生心理特征，滿足學生得到賞識、尊重、理解和愛的需求。這樣，才能幫助學生樹立學習英語的信心，實現自主學習，提高學習效率和成績。

一、改變傳統觀念，走進學生內心

在傳統教學過程中，教師可能更多地會以自己為中心或以自己為主體。在備課和授課的過程中，教師會將自己的意志強加給學生，而學生對教師有一種權威感和畏懼感，他們不會在教師面前表達自己的內心想法。因此，學生只能被動接受。長時間的被動接受會使得學生對英語學習失去興趣。針對此，我們教師要改變傳統教學觀念，要把學生作為教學的主體，走進學生的內心，了解學生的真實想法。在備課前，我們要多站在學生的角度思考問題。我們要多和學生進行溝通與交流，了解學生的興趣愛好，了解學生對單元主題的了解程度。在深入了解學生的情況后，我們在備課的時候可以在課件中加入學生喜歡的內容，讓學生在學習時對所學內容有一定的熟悉感和親切感，這樣就能在課堂上吸引學生的注意力。在授課結束后，我們還要及時和學生進行交流。通過交流，我們能了解學生對課堂內容的喜歡程度，對知識的接受程度，以便于我們對教學過程中存在的問題及時進行糾正。同時，在學生給我們提供建議、意見和想法的時候，我們要及時給予積極的反饋。尤其是當學生提供了建設性意見時，我們更要向學生投去贊賞的目光。

二、允許個體差異，實行因材施教

由于家庭背景、父母對孩子學習的重視程度、學生在小學階段英語學習水平等方面的不同，導致每一個學生的英語水平都有差異性。因此，教師在進行賞識教育的時候一定要注重教學方法的針對性。教師不能只針對一部分學生的實際情況進行教學，這樣做會導致班級內學生的學習成績出現兩極分化的情況。筆者建議，我們教師在教學過程中一定要對每一位學生進行綜合分析，對學生的學習能力與英語基礎進行整理和劃分，使自己在制定教學方案的時候可以根據學生之間的差異進行針對性的設計，激發學生的潛力。

比如，在設計教學任務的時候，教師要根據不同層次的學生設計不同的實踐教學活動，鼓勵學生積極主動地參與教學活動。在教學活動結束之后，教師要對學生完成教學任務的情況和表現進行評價，評價要以鼓勵為主，先肯定學生主動參與教學活動的行為，再幫助學生找到自己在這項活動中展現出的優缺點，讓學生對初中英語教學產生新鮮感和期待值。另外，初中英語教學離不開練習，教師要根據學生的興趣為學生創造合適的教學情境，使各個水平層的學生都可以在情境中練習英語，提高自身的英語口語能力，讓學生在相互交流的過程中看到同學之間的差異性，進而激發學生的學習積極性，提高學生的學習效果和效率。

三、掌握學生心理，滿足學生需求

每一個學生都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。對于優等生來說，我們要了解他們在學習過程中產生的壓力，適時給予鼓勵和指導，幫助他們緩解壓力。在他們成績有所下降時，對他們予以理解和關懷，并且及時幫助他們分析原因。對于中等生來說，他們是最容易被忽略的一個群體，我們要多關注他們。在上課的時候，我們可以給他們提供更多的機會表達自己。我們要細心地發現他們身上的閃光點，讓他們真切體會到教師發自內心的關心和賞識。對于后進生來說，他們是最沒有成就感的一個群體。大多數后進生不僅得不到教師的賞識，而且還因為作業沒做、聽寫沒過關、字跡潦草等問題成為教師懲罰的常客。對于后進生，我們教師要降低要求，比如，只要他們能背出五個字母以內的單詞就算過關；看著英文對話能說出中文就算完成任務。在他們完成低階任務后，教師要及時給予評價和鼓勵，強化他們的行為。由此可見，當教師滿足每一個學生被賞識、尊重、理解和愛的需求時，學生就能樹立學習英語的信心，增加英語學習的動力，從而提高英語學習成績。

在此，筆者建議，值得教師注意的是我們一定要避免過度賞識情況的出現，不能對學生進行盲目賞識，要對學生進行精準且客觀的分析，幫助學生看到自己的真實情況。合適的教學評價會讓學生熱愛學習，但過度賞識就會讓學生感到教師鼓勵自己背后的虛偽，使學生對教師失去信任，在過度賞識之下還會導致學生產生驕傲的狀態。因此，教師一定要合理使用賞識教育，幫助學生形成良好的學習習慣。

四、結束語

綜上所述，學生在教師的引導下可以對自身情況有清晰的了解，明白自己的優點和缺點，讓自己可以樹立成長的目標。所以，做好賞識教育，不僅可以提高學生的學習效果和效率，還可以提高初中英語教學的教學質量和效果，為學生身心健康的成長打下良好的基礎。

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（作者單位：浙江省麗水市蓮都區碧湖中學323000）