二孩家庭的家庭教育策略性研究

管 全

（甘肅省武威市涼州區(qū)黃羊鎮(zhèn)大墩小學，甘肅武威 733006）

引 言

隨著計劃生育政策的調整，越來越多的家庭迎來了家中的第二位寶寶。在二孩家庭越來越多的同時，我們也注意到了這樣一個問題，即不少二孩家庭的父母由于時間、精力、經(jīng)濟等因素的制約，在照顧兩個孩子時不免力不從心，也正因為如此，他們很難對家庭中的兩個孩子進行科學、合理的教育，使得孩子們的成長與發(fā)展受到了諸多限制[1]。作為小學教師，筆者在自己的教育教學實踐中注意到了這一問題，并進行了大量的探索實踐，以下將分享二孩家庭家長可以采用的家庭教育教學策略。

一、父母在家庭教育中要給予孩子同等的關愛

電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》中有這樣一句臺詞：“兒女眾多的人家，父母最要一碗水端平，方能家宅寧靜。”認真揣摩這句臺詞，不免讓我們浮想聯(lián)翩，面對家中的多個孩子，假設作為父母都不能對其一視同仁，而是有所偏愛、有所忽視，又何談讓孩子們之間做到兄友弟恭、姊妹情深呢？我們溫馨、和睦的家庭氛圍又從何談起呢？

二孩家庭的父母在日常生活中經(jīng)常會遇到這樣的情況：正在哄著家中的老二睡覺，老大要求媽媽陪著自己玩一會兒。這時，很多媽媽會想當然地說：“沒看弟弟（妹妹）在睡覺啊，自己玩一會兒去”。我們可以想象這種脫口而出的話語，對家中較大的孩子來講是一種怎樣無形的傷害。他們可能會想：“為什么有了弟弟（妹妹），媽媽就不能像以前那樣陪著自己了？為什么弟弟（妹妹）小就可以得到媽媽更多的愛……”當這種情況越來越多，家中較大的孩子便容易與父母產(chǎn)生隔閡。對此，筆者對二孩家庭的父母的首要建議便是要在家庭中給予孩子們同等的關心與愛護。面對上述較大的孩子想讓媽媽陪伴的情況，媽媽可以讓爸爸代替自己去照顧較大的孩子，也可以讓爸爸照看較小的孩子，自己去陪伴較大的孩子。這樣一來，較大的孩子想從父母處得到關愛的需求得到了滿足，他們會認為“即使有了弟弟（妹妹），爸爸、媽媽還是像以前那樣愛我”。在這種被父母的關愛包圍、環(huán)繞的環(huán)境中成長的孩子，他們的內(nèi)心會更充盈，并不會對家庭中新到來的小生命有排斥與抵觸的情緒，相反，他們還能仿效爸爸、媽媽的做法給予弟弟（妹妹）更多的關愛。這便是父母在家庭教育中給予孩子同等關愛所帶來的積極意義與價值。

二、父母在家庭教育中要尊重孩子的成長想法

很多人認為，年齡小的孩子沒有自己的想法，只要聽從爸爸、媽媽的安排就可以了。也正是在這一理念的引導下，不少二孩家庭的父母會習慣性地安排自己的孩子應該怎么做、不能怎么做。這直接導致孩子的想法被忽視、被扼殺，他們很容易對父母的安排與規(guī)劃產(chǎn)生逆反心理[2]。試想，這種狀態(tài)下，我們又如何獲得高質量的家庭教育呢？我們又何談激勵孩子不斷進步呢？

筆者認為，父母在家庭教育中一定要尊重孩子的想法。比如，家中兩名孩子因為爭搶玩具而產(chǎn)生矛盾與沖突時，父母不能想當然地批評較大的孩子，而應當引導兩個孩子心平氣和地進行溝通與交流，讓雙方?jīng)Q定玩具究竟該給誰玩；若是雙方未能達成一致時，家長可以將玩具的“所有權”收歸到自己手中，然后與兩個孩子一起制訂一個公平的競爭方案，并提前說明誰完成得更好玩具便歸誰所有。這樣一來，家長既照顧到了兩個孩子的心理，也在無形中教會給了孩子解決矛盾的方法。

又如，在養(yǎng)育兩個孩子的過程中，父母會發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：較大的孩子有時會模仿爸爸、媽媽照顧弟弟或妹妹，而這也是他們在成長過程中作為哥哥或者姐姐逐漸形成的一種責任與擔當。針對這一情況，父母可以對較大孩子的行為予以關注和肯定，及時給予表揚，如“幸好爸爸、媽媽有你幫忙，我們省心、省力了”“弟弟（妹妹）有你這個好哥哥（姐姐）真的是太幸運了”……得到父母的鼓勵與肯定后，家庭中較大的孩子會產(chǎn)生一種“自己很重要”的認知，而這一認知將會推動著他進一步融入家庭中，用更細致的關心與愛護去對待弟弟或妹妹，并在不知不覺中從“家中只有我自己”的狀態(tài)過渡到“家中有我們兩個孩子”的狀態(tài)。由此可以看出，父母在家庭教育中尊重孩子的成長想法，給予孩子更多的自主權，將對孩子產(chǎn)生積極的影響，從而為營造兄友弟恭、姊妹情深的溫馨家庭氛圍奠定良好的基礎。

三、父母在家庭教育中要積極學習優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗

在《請回答，1988》這一電視劇中，一位有著兩個女兒、一個兒子的爸爸曾對他的大女兒說出了這樣一番話：“爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸，請女兒稍微體諒一下。”自那以后，這位爸爸用溫柔的內(nèi)心照顧著孩子們成長期中的敏感心靈，呵護著家庭中三名孩子的進步與發(fā)展。我們可以得到這樣一個啟示：父母有著種種的不足與缺陷，但若父母能積極學習，多方探索，認真學習與總結優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗，充盈自己的內(nèi)心，豐富自己的育兒教育理念，相信，父母在養(yǎng)育孩子的過程中能獲得更好的進步與成長，也能當之無愧地成為合格的父母。

考慮到這一點，筆者在教育教學實踐中會有意識地幫助家長尤其是二孩家庭的家長學習科學的、優(yōu)秀的家庭教育理念。比如，我們會不定期地舉辦“二孩家庭父母經(jīng)驗交流會”，讓二孩家庭的家長將家庭教育中遇到的問題、面臨的困境或者是總結出的有效的家庭教育方法等進行交流。這樣一來，家長們在互通信息的過程中便能了解到自己在家庭教育中的不足、走過的彎路，也能清晰地知道自己今后應當努力的方向。

又如，筆者會從專業(yè)教育工作者的角度出發(fā)，為二孩家庭的家長推薦一些關于孩子成長的書籍，讓他們清晰地掌握孩子成長過程中的心理問題，以及面對孩子們成長中的問題如何給予他們更有針對性的教育與引導。在多種形式的學習活動中，我們班中二孩家庭的家長們學習到了越來越多的科學育兒知識，這些都將成為他們有效開展家庭教育的重要資源與寶貴財富。

結 語

隨著“二孩政策”的實施，我們身邊多了一些二孩家庭，與此同時，二孩家庭的教育問題也成為社會的關注熱點與焦點[3]。在今后的教育實踐中，筆者將進一步探索，與廣大家長一起攜起手來做好二孩家庭的教育工作，更好地推動孩子們的進步與成長。