基于崗位能力的服裝實訓類課程考核質量及評價
——以遼東學院服裝設計與工程專業為例

滕洪軍

（遼東學院服裝與紡織學院，遼寧 丹東118003）

一、研究背景

服裝實訓課程是指服裝專業為適應應用型人才培養目標的要求，開設的與服裝企業密切結合的實訓類課程，并滿足企業崗位能力及技能需求。通過對服裝專業實訓類課程考核質量的調研，發現服裝實訓課程考核存在考核標準不規范，部分學生對實踐操作不夠重視，存在別人代替完成作業的現象，導致服裝實訓課程學習效果不夠理想,學生進入企業很難適應崗位要求。

針對服裝企業相關崗位能力及技能需求，將企業對崗位能力的需求轉化為學生實踐能力考核的標準，建立服裝專業實訓類課程考核統一評價標準及量化指標，更好地督促學生重視實踐類課程學習，提升實踐應用能力，為服裝專業學生未來就業奠定扎實的基礎。

二、主要研究內容

（一）主要實訓類課程及分類

根據服裝設計與工程專業2019 版人才培養方案與專業實踐能力及企業密切相關的服裝實訓類課程主要包含15 門，其中服裝款式圖繪制、成衣工藝設計、針織工藝基礎、服飾工藝等課程為專業課程，立體裁剪、服裝CAD 實訓、成衣制版與工藝課程設計、成衣生產綜合訓練等課程為綜合實訓課程。

根據程教學內容及考核評價要求，將服裝實訓類課程分為基礎實訓類、綜合實訓類和綜合設計類三大類。

其中，服裝款式圖繪制、服裝基礎工藝等課程屬于基礎實訓類課程，課程學習以基本技能操作為主，課程考核及評價注重學生操作能力及實踐效果。成衣工藝設計、立體裁剪、服裝CAD 實訓等課程屬于綜合實訓類課程，課程學習以綜合訓練為主，課程考核及評價注重學生服裝制品操作能力及整體實踐效果。立體裁剪課程設計、成衣生產綜合訓練等屬于綜合設計類課程，課程學習主要以服裝綜合設計及綜合實訓為主，課程考核及評價注重學生設計創新能力、實踐應用能力及服裝整體實踐效果。

根據服裝設計與工程專業實訓類課程教學大綱的要求，統一制定實訓類課程考核質量量化評價標準，課程考核采取授課教師集中統一評定實訓成績。

（二）基礎實訓類課程考核評價標準

基礎實訓類課程學習主要以掌握基本技能操作為主，要求基本功扎實，技能熟練，并為后續綜合實訓課程學習奠定必要的基礎，課程考核評價注重考察學生日常操作表現、操作技能及實踐效果。這里以《服裝基礎工藝》為例介紹基礎實訓類課程考核量化評價標準。此類課程首先要求熟練掌握設備使用方法，進行基本縫型、基本針法訓練，在此基礎上，掌握服裝部件的制作方法，為綜合設計課程奠定基礎。

《服裝基礎工藝》階段考核與綜合實訓考核評價標準

（三）綜合實訓類課程考核評價標準

綜合實訓類課程學習主要以綜合實訓為主，技能掌握是基礎，綜合實踐是關鍵，課程考核及評價注重考察學生實踐應用能力及產品效果。這里以《成衣工藝設計》為例介紹綜合實訓類課程考核量化評價標準。

《成衣工藝設計二》課程綜合考核評價標準

（四）綜合設計類課程考核評價標準

綜合設計類課程學習主要以綜合設計及綜合實訓為主，要求具備一定的產品創新設計、工藝綜合設計能力，課程考核及評價注重考察學生設計綜合能力、實踐應用能力及產品整體效果。這里以《成衣生產綜合訓練》為例介紹課程考核量化評價標準。

《成衣生產綜合訓練》課程綜合考核評價標準

三、實踐效果

服裝實訓類課程考核質量及評價的改革與實踐，形成了一套較為完整的基于就業的服裝實訓課程考核質量及評價體系，建立了規范系統的實訓類課程考核質量評價量化標準，有利于應用技術型人才培養的客觀評價和專業人才培養質量的提升。