“一帶一路”背景下さ胤礁咝Ｏ執農業領域國際化人才培養途徑探索

任鵬 胡尚連 陳珂 陳紅春 張宇 張貫之 侯大斌 曹穎

摘?要：現代農業是“一帶一路”建設和發展的重要領域，這勢必會對我國高等教育現代農業國際化人才培養提出新挑戰。國際化人才是“一帶一路”建設的根本保障，目前，我國的農業國際化人才還面臨著培養結構相對單一、沿線國家的人才交流互動不足，以及整體國際化水平相對較低等問題。本文在分析現代農業國際化人才需求背景的基礎上，重點介紹了西南科技大學農學院10余年來在現代農業國際化人才培養方面的路徑探索和經驗總結，以期為地方高校開展國際化人才培養建設提供有價值的參考，以滿足“一帶一路”建設的發展對農業人才的需求。

關鍵詞：國際化人才;一帶一路;現代農業;地方高校;培養模式

Exploration?of?internationalized?talent?cultivation?path?in?modern?agriculture?field?by?local?university?with?the?background?of?"One?Belt?One?Road"

Ren?Peng1?Hu?Shanglian1*?Chen?Ke1?Chen?Hongchun1?Zhang?Yu2?Zhang?Guanzhi3?Hou?Dabin1?Cao?Ying1

1.School?of?Life?Science?and?Engineering，Southwest?University?of?Science?and?Technology?SichuanMianyang?621000;

2.Graduate?School，Southwest?University?of?Science?and?Technology?SichuanMianyang?621000;

3.Department?of?International?Cooperation?and?Exchange，Southwest?University?of?Science

and?Technology?SichuanMianyang?621000

Abstract：As?the?important?part?of“One?Belt?One?Road”，the?modern?agriculture?performs?to?need?more?international?applicationoriented?talents，resulting?in?a?new?challenge?to?higher?education?talent?cultivation?of?modern?agriculture?in?our?country.Talents?are?the?important?guarantee?of?One?belt?One?road?construction.However，the?international?agriculture?talent?cultivation?in?China?is?also?confronted?with?man?problems?including?lowlevel?of?internationalization，cultural?structure?simple，deficiency?of?mutual?human?resource?communication?along?the?route?countries.In?present?paper，we?introduce?emphatically?the?path?exploration?and?experience?summary?of?internationalized?agriculture?talents?from?agriculture?college?of?Southwest?University?of?Science?and?Technology?based?on?over?10?years?practices，providing?valuable?references?for?international?agriculture?talent?cultivation?by?local?university?to?meet?the?demands?of?agriculture?talents?for?one?belt?one?road?fast?development.

Keywords：One?beltone?road;International?talents;Modern?agriculture;Local?university;Culture?pattern

“一帶一路”建設是一項對有益于沿線國家和人民的偉大事業，不僅能夠促進區域經濟的合作，更能促進沿線國家的繁榮發展，以及不同文明的相互交流及世界的和平發展，因此得到了各個國家的一直認同和非常積極的參與。目前，“一帶一路”的建設已經進入到了快速實施的階段，對國際化人才的數量和質量都提出了更高的需求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》中明確提出國際化人才培養目標為“適應國家經濟社會對外開放的要求，培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才”。我國企事業單位在“一帶一路”的背景下的“請進來”和“走出去”過程中遇到的瓶頸是國際化人才的普遍缺乏，導致國際合作與交流不夠暢通、甚至會屢受挫折。一帶一路建設的快速導致我國國際化人才在供給方面還存在著巨大的不足，而國內的高等教育部門和機構則應當肩負起這個巨大的歷史責任[1]。目前我國高等的教育格局是“國家隊”和“地方隊”共同發展，地方高校發揮為國家和地方服務科研和社會服務、以及培養高層次人才的作用與功能，是我國高等教育系統中重要的組成部分[2]。目前，國家“一帶一路”戰略為地方高校建立新型多邊的國際合作機制、開展各種國際科研合作，以及培養具有跨文化、跨種族交流能力和全球化視野高素質人才、構建國際化師資隊伍及科研體系建設提供了新的歷史性機遇。地方本科高校也應該抓住歷史機遇，為“一帶一路”戰略發展培養高素質且適于地方經濟發展的國際化人才。

1?“一帶一路”背景下現代農業國際化人才的需求

農業與絲綢之路自古以來就有著非常深的關系。近十來年，全球農業的發展格局正在深度調整，各種因素包括氣候變化和工業發展都對糧食主產區產生重要影響，甚至生物能源、金融投機等非傳統因素也進一步加強了國際市場中農產品供給的短缺。農產品供需在結構上發生的顯著變化以及農業持續發展的增長動力不足，已成為各國發展需要共同面對的新難題和新機遇。全球還有近20人的營養不良，更有約8億人還處于長期饑餓，貧困問題及糧食安全仍然困擾著大多數的發展中國家。而“一帶一路”沿線國家大部分都是發展中國家，貧困、饑餓和糧食安全仍然是重要課題，對于開展農業方面的交流與合作渴求非常強烈，迫切需要實現農業上可持續性的發展[3]。當前，開展“一帶一路”沿線國家在農業領域的合作，不僅能促進我國擴大對外開放，也是世界農業能夠持續發展的需要，能夠推動沿線各個國家實現在經濟方面的互利共贏和發展[13]。而這一實現過程對具有國際化素養的現代農業人才在數量和質量上提出更高的要求。

隨著“一帶一路”農業合作不斷深化，農業領域對國際化的人才需求會越來越大。不僅要“為我所用”地積極吸引國外的農業技術和高素質人才，更要自主培養和建設好一批外語好、專業技術能力強的高素質國內農業人才隊伍，實現人才和技術的良性循環。此外，隨著“一帶一路”建設的深入，我國農業需要從傳統數量型農業向現代新型農業轉變，這勢必會對當前農業人才綜合素養提出更新、更高的要求。目前，我國在農業綜合性人才方面的培養方面還存在著培養的作用發揮不充分，培養的工作體系不完善，培養的模式和體制滯后，培養的合作機制尚需優化的問題[45]。通過加大制度建設完善人才培養體制，加大資源整合創新培養方式，優化師資力量提升人才培養質量，拓展培養渠道優化培養體系等措施，我國將大幅提高農業人才的綜合素質，為與“一帶一路”沿線國家和區域的農業國際交流合作提供人才保障[6]。

2?構建“一帶一路”倡議下地方高校現代農業國際化人才培養途徑

2013年習近平總書記提出“一帶一路”偉大倡議，對地方高校培養具有國際視野和全球化思維的現代農業和生物技術人才培養提出了更高的要求。西南科技大學是省屬地方高校，近10來年，立足地域特色，結合四川省“四向拓展，全域開放”戰略和“一帶一路”建設融合發展的契機，依托集農業、生物、環境、生態等多學科交叉融合的特色生物學科，通過內涵式發展培養服務于現代農業和生物技術領域的國際化高素質人才[78]。立足于服務“一帶一路”，形成了國際化人才培養途徑的總體思路（見圖1）。首先科學定位人才的培養目標，從而構建多元化的國際化人才培養模式—“項目和科教融合”雙輪驅動;制定了多學科交叉融合的具有國際視野的人才培養方案;打造與國際接軌的“四平臺、四模塊”課程體系;引入國內外優質教學模式，拓展了學生國際視野，形成了“一帶一路”背景下具有國際化能力的高素質人才培養體系;并且建立了“四維度”國際化師資隊伍，包括國際高端人才、發展中國家杰出青年科學家、海外留學高水平科研人員、有海外交流經歷的國內教師;構建了服務于國家“一帶一路”戰略和沿線國家高校教育合作的“全方位和多層次學術、科學研究、教育、培訓和文化交流平臺”。

2.1?科學定位地方高校國際化人才培養目標

緊密圍繞“一帶一路”倡議的國際化高水平專業人才需求，依托西南科技大學多科性背景優勢及境外優質資源合作伙伴高校及科研機構，并基于OBE的理念，深入探索在現代農業和生物技術國際合作等方面，能發揮重要作用的國際化高素質人才培養要素、內涵和培養模式這一科學問題，提出了以“基礎理論扎實、專業知識牢固、實踐能力強、具有國際視野、具有創新能力和團隊精神”為主要特征的服務于現代農業和生物技術領域的國際化高素質人才培養目標。通過目標的凝練，聚焦學校在生物學科國際化人才培養的方向，制定出科學合理的人才培養方案和執行措施。

2.2?構建“雙輪驅動”多元化的國際化創新人才培養模式

西南科技大學生物學科緊密圍繞人才培養定位，突出生物學科、農業特色學科和學校工科的優勢，積極推動與國內國際化高水平和國際高水平大學的合作交流，通過“國際合作科研項目、國際培訓項目、人才交流項目、留學生培養、國際培訓基地”等方式，構建多元化以“項目和科教融合”雙輪驅動的國際化人才培養模式。

2.2.1?打造“2+0.5”“2+1”“1+2”聯合培養模式

構建與國外大學“2+0.5”“2+1”的國際化聯合培養的模式;構建與國內國際化高水平的科研院所“1+2”聯合的培養模式，選派優秀的本科生和研究生赴國外科研機構、高校，以及國內具有高水平國際化的科教單位開展聯合培養，擴展、拓寬和深化學生對相關知識領域的理解和認知，學生能夠體驗不同的人才培養模式，并從有差異性的科研和教學環境中受益。

2.2.2?“一帶一路”國際培訓計劃項目驅動國際化人才培養模式

通過對沿線國家企事業單位相關人員的培訓，選派學生志愿者與培訓人員的一對一交流和服務，提高了學生對沿線國際科技、人文等的認識，提升國際化交流能力。

此外，通過招收“一帶一路”留學生，促進人才培養國際化模式，豐富辦學層次;鼓勵在校生參加國際學術會議的國際化人才培養模式;利用具有國際視野的高水平教學科研團隊帶動的國際化人才培養模式;建立雙語教學、英語與學科前沿專題研討并重的國際化人才培養模式。

2.3?形成“一帶一路”背景下具有國際視野的人才培養體系

2.3.1?形成具有國際視野的人才培養方案

根據內、外部需求確定的培養目標，基于“OBE”的理念，以國際化高素質人才培養的畢業要求為依據，體現“農業、生物、環境、生態、人文”學科交叉融合、突出國際視野的思想。地方高校需要培養學生具備現代化研究理念和擁有更長遠的見識與目光，就一定要先為學生建立好一種具有國際視野的學習觀和課程觀。

2.3.2?打造與國際接軌的“四平臺、四模塊”課程體系

培養國際視野和語言交流的能力建設與國際接軌的“四平臺、四模塊”課程體系，建設思路見圖2。

2.3.3?引入國內外優質教學模式，拓展學生國際視野

（1）在課程建設上，將國外的優質慕課納入課程教學，靈活采用線上線下教學方式相結合，如農業生態學、試驗設計與統計分析和分子遺傳學等課程;

（2）在教學方法上，采用雙語/英語教學，如現代分子生物學、高級動物生物學等;

（3）在教學內容上，增加國際最新研究動態和研究成果的專題課程，如植物育種與栽培研究進展、現代生物學研究進展等。

2.4?深化國際化人才培養的路徑和保障機制

2.4.1?建設“四維度”具有國際化視野的教學科研團隊

師資隊伍建設的國際化是高等教育國際化的具體體現，因此學校十分重視師資隊伍建設的國際化，采取多項政策，鼓勵教師主動出國培訓、進修、學術交流、參與國際合作等活動，制定了《西南科技大學教師公派出國（境）研修管理辦法》，通過“引進國際高端人才、發展中國家杰出青年科學家、海外留學高水平科研人員，國內教師海外交流學習”，建立“四維度”國際化師資隊伍。此外，學校成立教師發展中心，提升教師綜合素質。

2.4.2?加強學科建設，拓寬人才培養渠道

打通“跨際、跨校”的國際化人才培養路徑，通過與境外優質合作的高校和科研機構、國內國際化水平高的高校和科研機構緊密合作，通過研究生和留學生的聯合培養拓寬國際化人才培養途徑。

2.4.3?建立統一的教學管理、運行與監督保障機制

統籌校院教學運行管理，協調資源分配、政策制度，建立統一的教學管理、運行與監督機制，建立健全具有國際視野的人才培養的保障機制。

3?結語

綜上所述，“一帶一路”倡議下農業領域國際化人才培養需要理清國際化人才內涵和需求，根據地方高校各自在教研方面和人才培養需求的特點，明確國際化的人才培養目標，創新性提出課程體系，探索高效的培養途徑，為“一帶一路”建設提供優質的國際化現代農業人才。西南科技大學農學院通過立足國家“一帶一路”發展戰略，緊密圍繞以“基礎理論扎實、專業知識牢固、實踐能力強、具有國際視野、具有創新能力和團隊精神”為主要特征的服務于現代農業和生物技術領域的國際化高素質人才培養定位，突出學校在農業與生物學科特色和工科優勢，通過服務于國家對外工作大局、國家“一帶一路”戰略、“一帶一路”沿線國家高校教育合作的國際化人才培養研究與實踐，所形成的路徑探索和經驗總結，能夠適應“一帶一路”迅速發展的農業人才培養需求，為地方高校開展人才培養建設的國際化提供有價值的參考。

參考文獻：

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基金項目：四川省高等教育人才培養質量和教學改革重點項目“基于0BE理念的生物類拔尖創新人才培養體系研究”（19sjjg04）、四川省學位與研究生教育學會研究課題““一帶一路”與研究生教育國際化研究”（2019ZD07）

作者簡介：任鵬（1979—?），男，漢族，四川德陽人，博士，講師，主要從事高校理論教學的創新與建設、試驗設計與統計分析技術的研究。

*通訊作者：胡尚連（1966—?），女，漢族，河北秦皇島人，博士，教授，主要從事植物生物技術與遺傳改良的研究、實驗教學的創新與建設。