從沖突到融合：中國城市0-3歲嬰幼兒家庭養育的傳統與現狀

甘燕

【摘? ? 要】相比農村的留守兒童問題，城市里0-3歲的嬰幼兒養育問題似乎沒那么棘手，事實上這個問題也十分突出。媽媽們大多是職場女性，大多數家庭必須要老人一起養育嬰幼兒，加上父位的缺失，育兒沖突在所難。這種沖突并非不可調和，只有將沖突變為融合，才有利于下一代的成長。

【關鍵詞】育兒? 沖突? 中國城市

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.12.169

一、家庭教育概念及主要內容

（一）家庭教育的概念

家庭是人生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。“家庭”這個我們并不陌生的詞語，學術界對它的定義卻眾說紛紜。盡管如此，學者大多認為家庭具有以下幾方面的要素：以男女婚姻關系和親子血緣或收養關系為基礎，“是人，特別是未成年人物質和精神生活的寄托”，是個體與社會的紐帶和橋梁。人類的這種撫育作用有兩個特征：“一是孩子需要全盤的生活教育，二是這教育過程相當長”。原生態家庭對個體的影響是終生性的，尤其是因幼兒時期的影響。

由此，本研究認為，家庭教育是發生在家庭生活中，以血緣（收養）關系為紐帶，以親子互動為中心的教育活動，主要是年長者對年幼者的教育影響，也包括幼者對長者的影響和長者間的影響，有顯性和隱性之分。

（二）家庭教育的主要內容

21世紀青少年要學會學習、學會生存、學會發展、學會與人相處，這是聯合教科文組織對21世紀的青少年提出的要求，也是家庭教育的主要內容。

（三）家庭教育是學校教育和社會教育的基礎

家庭教育的重點在于為人之道、為生之道、為學之道、為事之道，良好的家庭教育能夠為學校教育和社會教育構建一個好的“靈魂”和健康的“體魄”。不良的家庭教育帶來的危害靠學校教育和社會教育很難消除掉。在學校教育教學中，不好學的孩子背后往往能找到重要的家庭根源。許多危險行為背后常常是不合理甚至缺失的家庭教育。

二、0-3歲嬰幼兒家庭養育的重要意義

（一）發展心智潛能

孩子在一生中的最初幾年獲得的經驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦發育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經驗都會強化大腦的神經細胞，成為永久的記憶。而家庭是孩子早期教育的重要場所，在孩子心智發展的歷程中的重要地位是不可代替的。

（二）培養健康的情緒情感

“情緒與情感是認識和行為活動的喚起者和組織者”，這在0-3歲的嬰幼兒那里尤為明顯。該階段的情緒與情感體驗是日后情緒與情感的底色。如果底色是黑暗的，那么未來也很難光明。嬰幼兒出生時就有表現滿意、痛苦、厭惡等面部表情。大概在2-7個月間，陸續有了喜悅、悲傷、驚奇、憤怒等基本的情緒反應。“從第二年末直到第三年，嬰幼兒開始表現像尷尬、羞愧、內疚、妒忌和驕傲這樣的刺激情緒或復雜情緒”。因此，家長要在認識嬰幼兒情緒發展進行的基礎上，準確把握他們表現的情緒類型，積極與其互動，引導他們進行情緒體驗，幫助他們逐步認識這些情緒。另外，家長要以身作則，教會嬰幼兒如何正確管理自己的情緒。

（三）形成良好的行為習慣

兒童期是良好行為習慣養成的關鍵期，一些好習慣是否養成，是否鞏固下來，關系到孩子的終生發展。0-3歲是嬰幼兒的敏感期，對他們來講一切都是新奇的，也是一切秩序的起點。大概在一歲半左右，他們對秩序非常敏感，他們堅守秩序不允許被改變，否則就會悲傷大哭。如果此時家長建立好一致的良好家庭秩序且保持不變，嬰幼兒將會養成相應的行為習慣。

三、沖突與融合：中國城市0-3歲嬰幼兒家庭養育的困境

（一）中國城市0-3歲嬰幼兒的養育方式

代際合作育兒緩解了母親在育兒和工作間的沖突，避免了雇傭育嬰師產生的各種風險。在共同養育時，嬰幼兒的父輩和祖輩經常發生或育兒觀、或喂養方面的沖突。另外，父親和母親也會對如何養育子女持不同見解。

（二）養育過程中的沖突

1.代際沖突。隨著時代的變遷和社會的進步，女性的家庭地位不斷提高，特別是在育兒方面擁有絕對的話語權。在城市里，受過良好現代教育的母親代表的是新一代的科學育兒理念，而絕大多數祖輩秉持的是傳統的育兒理念。這兩種理念的差異和沖突就具體表現在養育后代的方方面面。

2.0-3歲嬰幼兒養育中的父位缺失。受傳統男主外女主內思想的影響，男性更多地承擔起了家庭的經濟重任，父親參與子女養育的時間和深度都不及母親，因此很多母親需要面對工作和育兒的雙重壓力，進行著“喪偶式”教育。另外，很多母親會通過各種途徑了解育兒知識，知道父親在孩子成長中的重要作用，但是很多年輕父親卻不以為然，更多地從給孩子提供好的物質方面思考。較之年輕父親，年齡較大的父親參與家庭教育的意識更強。但迫于生計，大多數父親陪伴子女的時間很少。有趣的是，相比收入較高的父親，收入較低的父親會給予孩子更多的陪伴，給予妻子更多支持。

（三）養育過程中的合作

在育兒過程中，當媽媽和祖輩產生沖突時，雙方必須進行協商，找到新的相處方式，否則一方退出，代際合作育兒就化為泡影。如何將育兒沖突轉化為育兒合作呢？可以從以下幾方面入手。首先，社區要做好育兒資訊，育兒知識普及，特別邀請老年人和孩子的父親參加。其次，夫妻間要在育兒方面要達成默契，育兒過程中即使有沖突，在孩子面前也不能表現出來。再次，后背要處理好與長輩的關系，以免影響長輩的心情，從而影響對嬰幼兒的養育。

事實上，育兒過程中，所有的沖突和合作，歸根結底都是人際關系所致，家庭中夫妻關系是核心關系。因此，無論何時，都不能因為其他事情和其他關系損壞了夫妻關系。只有這樣，育兒沖突化為育兒合作才有可能。