從《小舍得》看教育焦點問題

屈琦

在焦慮與內卷壓力下，保持初心與理性至關重要。

近日，家庭教育劇《小舍得》在社交網絡上引發熱議。該劇根據魯引弓的同名小說改編，講述了“小升初”階段中國家庭的故事。劇中涉及校外培訓、學區房等教育領域焦點話題，其反映出來的教育焦慮心理，引發很多家長和孩子的共鳴。

隨著《小舍得》的熱播，“雞娃”“內卷”“販賣焦慮”等詞匯，也越來越高頻地出現在相關討論中。這些名詞的背后，是萬千家長對競爭的焦慮和優質教育資源的稀缺。

“雞娃”成風

被背圓周率支配的恐懼

“雞娃”即“給孩子打雞血”，指的是望子成龍、望女成鳳的父母給孩子安排大量學習任務，不斷催促他們學習、拼搏的行為。在這樣的培養方式中成長起來的孩子，也被稱作“雞娃”。

《小舍得》中，田雨嵐對兒子唐子悠極為嚴格，不僅要求兒子在校成績必須名列前茅，還給他安排各種補習班。一旦兒子考出高分，她就贊不絕口;一旦考試稍有失利，她就揪心焦慮。哪怕是全班第四名的成績，在她看來也是考砸了。

成長在這種環境中，唐子悠學習成績很出色，但是并不快樂。他研究昆蟲、踢足球的愛好，都無法得到媽媽的支持。在家庭聚餐時，他背誦圓周率的情節，已經成為劇中的“名場面”之一。當田雨嵐談起兒子背圓周率已經要“突破兩千大關”時，臉上的表情充滿驕傲;然而，兒子背誦時的無奈表情，卻引發觀眾的感慨和心疼。有觀眾在網絡上留言稱，“小時候被要求表演背誦圓周率的恐懼又回來了。”

內卷：努力的“通貨膨脹”

近一年來，“內卷”幾乎是被提及最多的網絡熱詞之一，被收入了《咬文嚼字》2020年度十大流行語。“內卷化”一詞源于美國人類學家吉爾茨（Clifford?Geertz）《農業內卷化——印度尼西亞的生態變化過程》，原意是指一種社會或文化模式在某一發展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉化為另一種高級模式的現象。

經過網絡流傳，“內卷”的含義演化為同行間競相付出更多努力以爭奪有限資源，從而導致個體“收益努力比”下降的現象，“內卷”可以看作是努力的“通貨膨脹”。

《小舍得》熱播后，“教育內卷”一詞也沖上熱搜。為了培養孩子成才，很多父母耗盡心血，殫精竭慮，“無所不用其極”，只為讓孩子更加優秀。

田雨嵐與其他家長的茶話會，是劇中的又一個名場面。田雨嵐說，“KET也就是個入門，PET在手才算有了進入戰場的資格，如果有FCE在手，那就可以橫著走……現在小學生啊，低年級拿到FCE的可不少，考到CAE的也不是沒有……這就叫作‘軍備競 賽。”

然而，在“內卷”環境之中，可謂“天外有天，人外有人”。在劇中，一個年輕媽媽和孩子用全英文對話交流，直言“八個月就為孩子請外教了”，這讓田雨嵐也產生“小巫見大巫”之感。

超前、過度的教育和培養，實際上為孩子營造了更激烈的競爭環境，“出類拔萃”也更加艱難。然而，沒有一個家長敢稍有松懈。劇中夏君山和鐘益的一段話很好地詮釋了這種情況：

“一個劇場，大家都在看演出，突然一個觀眾站起來了，其他觀眾為了能看到演出，也不得不站起來，最后大家都從坐著看戲變成站著看了……”

“還沒完呢，有人就站上椅子了，有人把梯子架起來了。”

“何苦呢？付出那么高的成本，就只能得到跟以前一樣，甚至更差的體驗。”

“關鍵問題是，沒人敢坐下來啊。”

被踏破門檻的輔導班

校外培訓的問題和亂象飽受社會討論，但家長對其的追捧卻毫不停歇，《小舍得》就對此作了淋漓盡致的描繪。

《小舍得》中，夏君山和南儷夫婦原本崇尚“快樂教育”，不提倡報課外班。與田雨嵐相反，他們并沒有給兒女在學習方面施加太大的壓力。然而，隨著競爭加劇，他們也不得不向現實低頭。女兒夏歡歡升入五年級后，成績嚴重下降，在大多數同學都在上補習班的情況下，從不課外補習的歡歡已經跟不上大隊伍的學習節奏。

為了幫助女兒提升成績，南儷夫婦只好將目光投向輔導班。殊不知，頗受追捧的培訓機構“擇數”中，班級名額極其緊俏，可謂“一座難求”。為了將女兒送入競賽班，父母、外公放下面子，動用人情關系，最終尋求三方勢力的幫助，才讓歡歡得到學習的機 會。

在劇中，培訓機構“擇數”中，總是有大量前來咨詢的家長。家長們削減腦袋、踏破門檻，只為了給孩子求得一個合適的上課名額。甚至有家長上演“一哭二鬧三上吊”的戲碼。這樣的劇情，映射出當前校外培訓的“虛火”，也正為“校外培訓大有再造一個國民教育體系”的評論加上了注腳。

“每個人都在報班，你不得不報。”為了完成正常的學習過程，僅僅依靠學校教育已經不夠了，必須靠報班，才能在“內卷”大潮中稍微喘息。這種畸形的狀態，在一定程度上反映了現實，也需要引發每個人的反思。

“學區房”陷阱：到底坑了誰？

盡管歡歡學習成績不佳，但南儷夫婦仍然希望在最大限度內為女兒爭取最好的教育資源。為了讓歡歡升入全市排名前五的雅德中學，南儷夫婦花費千萬元購置了一套二手的學區房，首付是外公賣掉墓地湊出來 的。

然而，令人意想不到的是，學區房新政落地，根據新規，雅德中學招生只看學籍，不看戶籍，新買的學區房一夜貶值。孩子仍然沒能獲得入學的資格，投入的金錢與精力也統統打了水漂。

這個令人唏噓的悲劇事件，反映出了學區房釀就的無奈和隱痛。前段時間，一則新聞曾廣受關注：海淀區某重點小學學區房，面積約50平方米，售價580萬元，由于非常搶手，一夜之間漲價兩次。據悉，春節之后，海淀區學區房每平方米暴漲3萬～4萬元。

近年來，學區房價格畸高，炒作頻繁，已經成為明顯的現象。不僅是北京，在其他一線和新一線城市，“學區房炒作”同樣嚴重，這違背了義務教育均等化的發展思路，違背了公平原則。

4月30日，中共中央政治局召開會議強調，要堅持房子是用來住的、不是用來炒的定位，防止以學區房等名義炒作房價。近來，北京、上海、重慶、合肥等多座城市均出臺相關調控政策。上海2021年出臺的高中招生辦法中，要求重點高中將一定數量的名額留給高中所在區之外其他區的優秀學生。類似的“校額到區”“校額到校”政策，還有很多城市也已實施。此外，多校劃片也是一種行之有效的措施。隨著教育資源均衡化進程不斷發展，學區房的概念必然會逐漸淡 化。

小升初，過不去的坎？

《小舍得》中家長一切焦慮的根源，都在于升學的壓力。田雨嵐渴望將兒子送入名校翰林中學，因此才會耗費巨大精力抓成績、報輔導班;南儷購買學區房，也是為了給女兒爭取上雅德中學的名額。這讓很多觀眾感慨：小升初已經這么難了嗎？

追劇的觀眾不難發現，全劇中充斥著逼人的學習壓力氛圍。奧數、競賽、超前教學、你追我趕的比拼……中高考“千軍萬馬過獨木橋”的情形，似乎已經提前到了小升初階 段。

據報道，2018年，教育部出臺了《面向中小學生的社會競賽管理辦法》，從2019年開始審核并面向社會公布競賽名單，嚴格控制競賽項目數量。在這個過程中，全面取消了義務教育階段的學科類競賽項目，進一步突出了素質教育導向，現有的5項奧賽只面向高中階段的學生，不面向義務教育階段學生。教育部還強調，任何競賽項目，包括獲獎成績，均不得作為中小學招生入學依 據。

盡管有明確的政策，但義務教育階段仍有一些競賽項目改頭換面、隱秘進行，并吸引不少家長和學生報名參加。在3月31日的國新辦新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛表示，2020年義務教育階段全面實行了“公民同招”政策，取得了很好效果。這項制度要堅定不移地執行下去，不會有任何改變。他強調，嚴禁中小學招生入學與任何形式的社會競賽掛鉤。

在激烈競爭與內卷形勢下，小升初的壓力不可避免地存在。然而，在狂熱與焦慮中，家長和學生還是應盡可能地保持理智和清醒，避免在升學壓力中失去方向，脫離生活的正軌。《小舍得》中就上演了這樣的戲碼：原本幸福美滿的家庭，因教育問題而鬧得雞飛狗跳，甚至夫妻反目。

好在，故事的最后，電視劇還是給了觀眾一個暖心的大結局：田雨嵐將家里的獎杯撤掉，換上了子悠喜歡的足球海報，子悠終于露出久違的笑容;歡歡也在一場成人禮中恢復了往日的活潑快樂，一家人相互諒解，重歸和睦。

電視劇代表了人們美好的祝愿和希冀，但故事畢竟只是故事。在現實中，因教育焦慮產生的矛盾和家庭撕裂仍在不斷上演。要克服這樣的障礙，還有很長的路要 走。