周上橋：容納所有學生和學生所有

黃京　劉鎮東

【名片】周上橋，男，1974年2月生，中共黨員，邵東市職業中專學校教師。從教23年，擔任班主任23年。他挾貧濟困，不讓一個孩子流失;立德樹人，打追獨特的班級文化。所帶班級獲湖南省“優秀班集體”。

2020年11月10日早上6點半，邵東市職業中專學校的操場已經開始熱鬧起來。身著運動服的周上橋守在跑道外，遠遠注視著班上一群晨跑的孩子，朝他們呼喊著：“保持隊形！打起精神！三八原則！”孩子們跑近了，笑臉格外耀眼，精神抖擻。原來，所謂“三八原則”，是周上橋和孩子們的約定：三米開外，露出八顆牙齒，展示最亮眼的自己！“笑容是最大的自信，你們笑起來真好看！”周上橋這樣鼓勵孩子，而他也是大家眼中最愛笑的老師。

擔任班主任23年，周上橋面對的大部分孩子來自邵東農村。“一個孩子就是一個家庭的希望，守住了孩子就守住了家。”而現實的情況是，每個孩子每個家庭遇到的問題各不相同，怎么辦呢？周上橋說自己用了個最簡單的辦法——家訪。一次，他聽說班上的謝同學因為家境貧困、成績不佳決定輟學打工。周上橋立刻騎著摩托車繞了十幾里路，又步行了三里多山路，終于趕到了謝同學的家里。“孩子差多少學費，我來想辦法，千萬不能把她送去打工！”周上橋曉之以理、動之以情，終于打動了謝同學的父母。“弦子讀了10多年書，第一次有老師到家里來。”謝媽媽被這份來自老師的關愛打動了，她說“砸鍋賣鐵也要讓女兒讀完書”。就這樣，謝同學重返校園，畢業之后自己創業，現在已成了身家千萬的老板。23年來，周上橋已經記不清通過家訪拉回了多少像謝同學一樣想放棄學業的弦子，印象頗為深刻的是：自己被同事們笑稱為“摩的司機”，為了家訪騎壞過3輛摩托車。

每次接手一個新班級，許多中職班主任都會期待“運氣好一點，調皮孩子少一點”，但周上橋卻不并不在意。他非常認同“全納教育”的理念——教育應容納所有的學生和學生的所有。“再不聽話的孩子，也有閃光點;批評教育的時候，一定不能傷了學生的尊嚴和人格。”班上的曾同學是學習上的“后進生”，上課不認真、不做作業，時不時就偷偷抽煙。周上橋苦口婆心各種勸導，但他仍然我行我素。周上橋說，面對這樣“屢教不改”“軟硬不吃”的學生，說不生氣是假的，但決不能放棄。“假如我是孩子，我會怎么想？假如是我的孩子，我該怎么辦？”他不斷換位思考，嘗試從心底里去嘗試接受曾同學身上所有的“毛病”，并努力尋找他的“軟肋”。后來，他發現曾同學自尊心很強，而且人緣不錯，于是便給他安排了班干部的工作。“做得好、有進步，立刻在全班當眾表揚;犯錯了、有問題就私底下解決。”終于，曾同學被一點點改變。不但學習成績有顯著進步，在班級管理上也深得同學信任。而今，畢業幾年的他，在當地開了數家火鍋店，日子過得紅紅火火。“周老師到我店里吃火鍋終身免費！”曾同學笑稱，周老師是自己這輩子最尊貴的客人。

“周老師教學帶班真的有‘套路！”“90后”語文老師賀蓉拜周上橋為師，她說，周上橋剛接手一個班的時候，學生的讀書聲零零散散、聲音微弱;但沒過多久，整層樓都能聽到他們班上朗朗讀書聲。晚上下了晚自習，不少同學還是會留在教室里看書，直到管理老師來關燈。“不知道他施了什么魔法？”但周上橋認為，除了教學方法要創新、讓學生們有興趣跟著老師學，關鍵是要營造良好的班風。記者在他的班上看到，每個學生的桌子左上角都貼了一張紙條，內容分三個部分：自己最崇拜的人的名字;自己在班級中要學習的對象;針對自己思想弱點，寫一句“醫治”這一弱點的格言。禹同學寫的格言是“鍥而不舍，金石可鏤”。她說，以前遇到困難自己就會選擇放棄，很少堅持下去。但是現在每天都能看到自己寫的這句話在激勵自己，久而久之也就讓堅持成為一種習慣了。周上橋認為，這種方法一是讓學生給自己積極的心理暗示，二是可以在班上形成一種“學比趕超”的良好氛圍。“班上同學之間感情也很好，團隊協作意識也很強。”

文筆好、口才好的周上橋，有許多換崗的機會，但他始終不愿意離開班主任這個崗位。“沒有什么比見證一場場綻放的青春、一次次蛻變的人生更有意義的了！”